EVIDENCIA FUNDAMENTAL 1. SISTEMA DE GESTIÓN DE APRENDIZAJE AULA VIRTUAL - Contenido educativo
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Hola, buenos días, mi nombre es María Zarzuela, soy profesora de Geografía e Historia en
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el Colegio San Ignacio de Loyola de Torrelodones. Este vídeo lo estoy haciendo con motivo de
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la primera evidencia fundamental del porfolio de la competencia digital docente, en concreto
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para la evidencia Sistema de Gestión de Aprendizaje, Gestión de la Plataforma de Aprendizaje y
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Evaluación. En nuestro centro educativo utilizamos la plataforma de Google Classroom, donde como
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veis pues podemos tener aquí varias clases a las que los alumnos acceden a través de
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un código. Vamos a ver la clase de primero de la ESO B. El código se puede proyectar
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en la pantalla en el proyector de la clase, es este de aquí, pone código de la clase,
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ellos lo meten en sus iPads y pueden acceder a estas clases. También se les puede pasar
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el vínculo de invitación y enseguida ellos se inscriben. Como vemos en este curso, que
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fue del curso pasado, estoy yo la profesora, una persona del Departamento de Orientación,
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Cristina Herrera, Humanidad de San Ignacio, que es el departamento, y la cuenta oficial
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de secundaria. Y por supuesto pues todos los alumnos que estuvieron escritos en este
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curso pasado. ¿Qué cosas podemos encontrar dentro de Classroom? Pues en primer lugar
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Classroom te permite crear bloques, crear temas ¿no? Que se llaman aquí, pone tema,
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aquí podríamos introducir el nombre del tema y se te crearía como por ejemplo trabajo
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para el verano, introducción a la asignatura, recursos generales, etc. Dentro de cada tema
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te permite reutilizar publicaciones, que esto lo utilizamos mucho en el departamento trabajando
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en equipo o uno mismo puede ir a otra clase que tenga y traer como contenidos de otras
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clases, publicaciones de otras clases y también crear material, preguntas, cuestionarios,
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tareas que veremos a continuación. Como veis está muy estructurado y la estructura que
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tiene es un poco secuencial ¿no? La introducción a la asignatura, los recursos generales y
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los mapas son cosas a la que pueden acceder en cualquier momento del curso y a partir
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de aquí comienzan todas las evaluaciones con sus respectivos temas, tema 1, tema 2,
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haga así ¿vale? Vamos a ver la primera evaluación, bueno primero la introducción a la asignatura,
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tenemos la introducción de la materia que utilizamos el año pasado en la presentación
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de PowerPoint, la presentación del profesor que hice yo con un geniali que lo tengo compartido
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a quien quiera pueda verlo y la programación didáctica que si no está presente que la
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puedan acceder a ella tanto padres como alumnos. En los recursos generales pues hay cuestiones
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que les pueden ayudar como indicaciones para el cuaderno, como abordar exámenes, etc.
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La primera evaluación tenemos por ejemplo la entrega del cuaderno que como vemos la
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evaluación es otra es una rúbrica ¿vale? Que la tenemos todo el departamento que nos
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ayuda pues a tener unidad, luego tenemos pues exámenes, un cuestionario, una pregunta de
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si han revisado todas las tareas y un cajote de repaso que de una forma gamificada pues
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puede permitirles hacer una metacognición de en qué punto están al final de la evaluación.
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En cada tema tenemos un apartado de contenido donde se presenta el material, en este caso
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creamos un e-book pero en otras ocasiones lo subimos en formato PDF como podemos ver
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por ejemplo aquí ¿vale? Ellos tienen su contenido en formato PDF al que pueden acceder
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y pues utilizarlo, estudiar de ahí, etc. Siempre este contenido está acompañado de
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un precio y una presentación que ayuda al profesor en su exposición de la asignatura
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durante en el aula pero también a ellos en su estudio en su casa. Unos contenidos esenciales
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que son unas preguntas básicas para cada tema y a continuación pues las tareas que
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evaluamos también que se han realizado durante el tema. Normalmente pues estas tareas se
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pueden evaluar de varias formas, las propias tareas como veis pues tienen su evaluación
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y también tenemos otras formas de evaluación como la rúbrica que os he enseñado, la co-evaluación
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que también muchas veces utilizamos, por ejemplo este ejemplo que os voy a enseñar
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del tema 1, la votación de la mejor portada a través de un cuestionario de Google, ellos
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votan todos y una co-evaluación, las actividades y luego al final tenemos un test del tema
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en formato Socrative. También muchas veces utilizamos de forma gamificada el cajut para
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repasar todo el contenido de la evaluación. Bueno pues así a través de las tareas de
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Classroom, de las rúbricas de la co-evaluación del Socrative y del cajut podemos evaluar
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todo esto que se ha dado de una forma digital ya que nuestros alumnos tienen la suerte de
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tener un iPad propio. Y esta es la plataforma, espero que os haya gustado la presentación
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de la plataforma de aprendizaje y evaluación que utilizamos en el colegio y nada, nos vemos
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pronto. Muchas gracias.
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- Autor/es:
- María Zarzuela
- Subido por:
- María Z.
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- 9 de noviembre de 2023 - 21:34
- Visibilidad:
- Clave
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- CPR INF-PRI-SEC SAN IGNACIO DE LOYOLA
- Duración:
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