Saltar navegación

Naturales lunes 24 de enero - Contenido educativo

Ajuste de pantalla

El ajuste de pantalla se aprecia al ver el vídeo en pantalla completa. Elige la presentación que más te guste:

Subido el 24 de enero de 2022 por Elizabeth L.

10 visualizaciones

Más información Transcripción

Descargar la transcripción

Voy a grabar. Vale, entonces dice, todos los anfibios tienen la piel húmeda y desnuda. Aquí sí que dice todos, del primero al último, ¿vale? Dice, respiran por pulmones o a través de la piel, ¿vale? Y a esa respiración se le llama, respiración cutánea, cutánea, que viene de piel, ¿vale? 00:00:00
Y todos los adultos, todos, todos los adultos, cuando ya han hecho la metamorfosis, ¿vale? Son carnívoros. ¿Lo entendemos? Hay que dibujarlo, pero antes de nada, a ver, Manu, no, un segundo, Manuel, entonces, cosas importantes. 00:00:22
Lo primero, ¿qué son? Cuando son adultos, ¿son? ¿Qué pone aquí? Carnívoros. ¿Eso qué quiere decir, Manuel? ¿Comen hierba? ¿Qué comen? Si son carnívoros, ¿qué comen? Por ejemplo, carne, como por ejemplo peces. Perfecto. Tienen la piel húmeda y desnuda. Fernando, ¿son ovíparos? ¿Qué significaba ovíparos, Fernando? 00:00:43
¿Qué significa? ¿Que se quedan embarazados o que ponen huevos? 00:01:11
Ponen los huevos 00:01:22
Perfecto, ponen huevos, eso ha quedado claro 00:01:26
Y hay una metamorfosis, que vamos a hacer un dibujo de esa metamorfosis, ¿vale? 00:01:28
Por último, Ainara, respiran por la piel o, igual que nosotros, por los pulmoncitos, ¿vale? 00:01:32
¿Esto ha quedado más o menos claro? 00:01:40
¿Lo tenemos in mind? 00:01:41
Sí 00:01:43
Porque ahora tenemos que hacer una esquemita y un súper dibujo 00:01:44
¿Vale? Pues venga 00:01:46
Me voy a la mela 00:01:48
Dime, Nerea 00:01:50
Cuando era pequeña siempre he pedido 00:01:53
Que la hacía la mamá 00:01:56
Era un ejercicio 00:01:57
Ah, pues mira, vamos a buscar ahora 00:01:59
A ver si la vamos a dibujar 00:02:02
A ver si tenemos una fácil de dibujar 00:02:04
Vale, un momento, por favor 00:02:06
Lucía, ¿me podrías decir si estáis viendo 00:02:08
ahora mismo el cuaderno de la mela 00:02:10
porfa para estar segura 00:02:11
vale perfecto 00:02:14
pues venga vamos a dejar una línea 00:02:16
bueno cuatro cuadraditos en el quinto 00:02:18
escribimos la fecha con boli azul 00:02:20
por favor Cristian 00:02:22
dime que quieres y dime la fecha 00:02:23
a un anfibio 00:02:40
vivíparo 00:02:44
que se le ha embarazado 00:02:45
vale, pues escribimos la fecha chicos 00:02:46
a ver Cristian, dime la fecha 00:02:50
alto y claro, porfa 00:02:52
Cristian 00:02:53
¿sí? 00:02:57
vale, 24 de enero 00:03:02
de 2022 00:03:04
y subrayamos en rojo 00:03:06
ponemos título, anfibios 00:03:07
Por los de cuarto B, si estuvisteis ese día en clase y lo tenéis, no hace falta que lo copiéis. Copiáis todo lo que haya vuestra, ¿vale? Los que no estuvisteis, a copiar todo, claro. Como es el caso de Daniel. 00:03:09
anfibios 00:03:23
pues venga chicos 00:03:26
me vais a ir recordando vosotros cosas 00:03:28
importantes, Nayara dime una 00:03:30
característica importante de los anfibios que acabamos 00:03:32
de leer, venga 00:03:34
dime algo Nayara 00:03:38
dime algo 00:03:42
no me ignores Nayara 00:03:45
ay es que no me sale ninguna 00:03:46
no te sale ninguna 00:03:49
venga quien quieres que te eche una mano 00:03:52
Sin ponernos histéricos 00:03:54
Nayara, ¿quién quieres que te eche una mano? 00:03:58
Di el nombre 00:04:01
Vamos a ver 00:04:01
Nerea 00:04:04
Venga, Nerea, dime una característica 00:04:06
Casi todos tienen cola 00:04:09
¿Eso lo dices? 00:04:16
¿Casi todos? 00:04:18
Eso no es lo mismo que casi todos 00:04:20
Hay anfibios, cuidado que eso no es lo mismo, hay anfibios que tienen cola, como la salamandra. 00:04:22
Vamos a poner un ejemplo y vamos a buscar una salamandra y vamos a hacer un dibujito de una salamandra. 00:04:46
Hay anfibios que tienen cola 00:04:52
Como la salamandra 00:04:54
Un segundito, chicos, que voy a quitar esta pantalla 00:04:55
Para buscar una salamandra, ¿vale? 00:04:57
Los de online 00:04:59
Salamandra 00:05:00
Dibujo 00:05:03
Ay, qué graciosa es 00:05:06
Dime 00:05:11
¿Qué es una salamandra? 00:05:12
Pues mira, esto es una salamandra, bombón 00:05:15
Vamos a dibujar 00:05:17
Mira, esta me hace mucha gracia 00:05:19
A ver si puedo ponerlo en dos ventanas 00:05:21
Y lo podéis ver vosotros 00:05:26
Un segundo, voy a intentarlo 00:05:27
Oye Liz, los que han estado 00:05:28
El jueves 00:05:32
Que ya han hecho los anfibios 00:05:34
Que hacen el dibujo 00:05:35
A ver, ¿tú tienes un dibujo 00:05:37
Hecho de una salamandra, Martín? 00:05:39
Vale, pues lo puedes hacer porque vamos a poner 00:05:42
Que es un anfibio con cola 00:05:44
Oye Liz 00:05:46
Lo añades abajo. Espera un momento, Daniel. Lo añades abajo de lo que copiaste con María, ¿vale? 00:05:47
Es que es como si se me hubiera quitado la pantalla entera y no podía... 00:05:54
Pero ya puedes, ¿no? 00:06:03
¿Qué? 00:06:05
¿Ya puedes? 00:06:05
Sí. 00:06:07
Vale, perfecto. ¿Qué pasa, Yaisa? ¿Lo que? 00:06:08
Hombre, bombón 00:06:11
Tú estás viendo exactamente lo mismo que el resto 00:06:14
No me digas yo no 00:06:16
Estamos todos en la misma situación 00:06:18
Vale 00:06:19
Yo no tengo el cuaderno 00:06:21
Entonces 00:06:24
Bueno, pues con una hoja ya lo pasarás a limpio, ¿vale? 00:06:26
Vale 00:06:29
A ver, dime por favor 00:06:29
Estás viendo la doble pantalla, la mela y el dibujo de la salamandra 00:06:31
A la derecha 00:06:34
Actívate el micro y dime si estás viendo las dos cosas, porfa 00:06:35
Yo sí 00:06:40
Eva 00:06:42
Eva, ¿ves aquí el cuaderno de la mela y aquí un dibujo de una salamandra? 00:06:43
No, solo veo el cuaderno 00:06:49
A la derecha, ¿no ves esta otra pantalla que estamos viendo ahora? 00:06:55
No, de hecho se ha pausado, un segundo 00:07:00
¿Ahora ves a la salamandra? 00:07:02
Ahora sí 00:07:07
Vale, espera, no te quites 00:07:08
¿Y ahora ves el cuaderno también? 00:07:10
Sí 00:07:14
Vale, perfecto, venga 00:07:14
Pues vamos a dibujar esa salamandra 00:07:16
Esta, que es una monada 00:07:18
Pues haz una parecida 00:07:21
Es un ejemplo, haz otra 00:07:29
Liz 00:07:32
Dime 00:07:33
Liz, ¿hay que colorearla o no? 00:07:34
Luego, cuando te dé tiempo 00:07:37
Vale 00:07:38
Si te caben pequeñito 00:07:39
Haz una mini salamandra 00:07:43
A ver, lo estoy haciendo con la tableta 00:07:45
Así que me puede salir cualquier cosa 00:07:49
Por favor, no quiero críticas 00:07:50
Que me... 00:07:52
Y llenan mis sentimientos 00:07:53
Con el cuaderno yo no veo 00:07:54
Con el ojo yo no veo muy bien 00:07:57
La salamandra 00:08:00
¿El qué no ves bien? 00:08:01
La salamandra 00:08:03
En el cuaderno 00:08:04
¿Lo que estoy dibujando no lo ves bien? 00:08:06
No, lo que estás dibujando sí 00:08:08
No ve bien 00:08:10
Lo que has puesto, pero porque tiene 00:08:11
A ver, voy a reducir 00:08:14
Porque me verá a mí, ¿no? 00:08:16
La cámara 00:08:18
Vale, guay 00:08:19
Oye, ¿qué pasa? 00:08:22
Que no critique y no me iráis 00:08:25
mis sentimientos, por favor 00:08:26
Que yo soy 00:08:27
Chicos, hay mucho ruido 00:08:35
Bueno, es 00:08:41
una salamandra especial. 00:08:45
Es de Star Wars. 00:08:50
Oye, para hacerlo con una tableta 00:09:01
gráfica no está tan mal. 00:09:02
No, chicos, no grifis tanto. 00:09:08
Sí, listo, listo. Vale, tengo aquí la salamandra, pongo con la pintura roja una flechita y escribo con el lápiz, anfibio con cola. Y en mi caso no solo voy a poner eso porque me ha quedado tan horripilante que voy a poner que es una salamandra porque si no nadie me va a creer. 00:09:11
Salamandra, Eloy, porfa, levantamos la mano y no hablamos cuando nos da la gana. 00:09:36
Dime Eloy. No, espera, no hables que no te están escuchando porque en el grupo 2 están hablando. Si me preguntaran diría un puyo. Vale, bajamos brazos. ¿Qué pasa Inara? ¿Me quieres preguntar algo Inara? 00:09:41
No, es que me he quedado arriba 00:10:09
y no veo 00:10:12
Ah, perdón, ahora 00:10:13
Hay anfibios que tienen cola, como la salamandra 00:10:14
Oye Liz, lo mío tampoco es que me haya 00:10:17
lo mío tampoco es que parezca una salamandra 00:10:23
Bueno, no te preocupes 00:10:26
¿Qué pasa, Yaisa? 00:10:27
Pero no vamos a estar interrumpiendo 00:10:34
para esas cosas, ¿vale? 00:10:36
Vale, otra característica 00:10:39
A ver, por si 00:10:41
Please, Martín, ¿qué otra característica te acuerdas 00:10:43
De lo que hemos leído? 00:10:45
Respiran 00:10:50
La piel desnuda 00:10:51
Respiran por la piel 00:10:52
Desnuda 00:10:54
Por los 00:10:56
Y por los pulmones 00:10:57
Vale, entonces ponemos 00:11:00
Respiran 00:11:01
Por la piel 00:11:03
Respiración cutánea 00:11:04
Vale, muy bien, respiran por la piel 00:11:07
Vamos a especificar que la piel es húmeda y desnuda, respiran por la piel húmeda y desnuda. Vamos a decir, entre paréntesis, ponemos respiración cutánea, cutánea. Y yo pregunto, Lucas, ¿por qué cutánea lleva tibre? 00:11:10
Pues porque es 00:11:39
Es un hiato 00:11:43
Es un hiato 00:11:46
Digo 00:11:48
Entonces, sepárame esa palabra 00:11:48
Entonces, eso sería un diptongo 00:11:51
Es que me estoy liando, la verdad 00:11:55
¿Cuáles serán las vocales fuertes, Alejandro? 00:11:58
Las fuertes, las cachas, las que no necesitan ir con nadie 00:12:01
Vale, por lo tanto, Lucas 00:12:04
La E y la A son fuertes 00:12:07
¿Necesitan ir juntas o pueden defenderse solas? 00:12:09
Pueden defenderse solas 00:12:11
Vale, pues pueden ir separadas 00:12:13
Si pueden ir separadas, es hiato 00:12:14
Sepárame otra vez esta palabra 00:12:16
Cutánea 00:12:17
Cutánea 00:12:19
Ok, cutánea 00:12:22
Ah, porque es esdrújula 00:12:24
Eso es, ya lo has visto 00:12:25
Vale, es esdrújula, porque está en la antepenúltima 00:12:27
Vale, respiran por la piel húmeda y desnuda 00:12:30
Respiración cutánea 00:12:34
Y los pulmones 00:12:35
Vale 00:12:36
¿Otra característica? 00:12:40
Enar, ¿otra característica? 00:12:50
¿Que te acuerdes? 00:12:53
Enar, actívate el micro y dime otra característica 00:13:01
Por favor 00:13:04
A ver, ¿qué pasa en ese equipo? 00:13:04
Enar, ¿otra característica? 00:13:12
Cuando los anfibios se hacen mayores, son carnívoros. 00:13:14
Vale, son carnívoros, son carnívoros cuando son adultos. 00:13:21
Son carnívoros, muy bien, Enar. 00:13:35
Son carnívoros, son carnívoros cuando son adultos, muy bien. 00:13:37
Vale, vamos más despacio, no te preocupes. Los que vayan bien pueden ir coloreando, ¿vale? 00:13:47
Carnívoros cuando son adultos. Vale, tenemos lo de la cola, tenemos lo de la piel, lo de los pulmones, tenemos lo de que son carnívoros. 00:13:52
Yo creo que nos quedan dos cositas. 00:14:03
Lucía, ¿estás levantando la mano o te estás rascando? 00:14:19
Estoy levantando la mano porque quiero decir lo siguiente, digo. 00:14:26
¿Porque quieres decir otro? 00:14:30
Vale, un segundito que ahora te pregunto. 00:14:32
Son carnívoros cuando son adultos. 00:14:42
Vale, sigue Lucía, dime otra. 00:14:44
Nos quedan dos cosillas importantes. 00:14:47
Que son omnívoros. 00:14:49
No, de la información sobre la alimentación hay que decir, 00:14:54
¿Ah, pero qué has dicho? 00:14:57
¿Omnívoros? 00:14:59
Lucía, ¿no te he oído? 00:15:00
Que son omnívoros. 00:15:02
No, son carnívoros cuando son adultos. 00:15:04
De pequeñitos, ¿cómo es que te vas a ver que comerán? 00:15:06
Lo que pillen. 00:15:08
Plácton. 00:15:10
Daniel. 00:15:13
Oye, en los ríos no hay plácton. 00:15:14
Perdón, Martín. 00:15:19
Tiene usted toda la razón del mundo. 00:15:20
Daniel, bueno, dime. 00:15:22
¿Cuáles son las características? 00:15:23
Son ovíparos. 00:15:24
Eso, perfecto. Son ovíparos. Dime, Cristian. Un segundo. Son ovíparos y ponemos entre paréntesis. Ponen los huevos, ¿dónde? En un árbol. Ponen los huevos en el agua. 00:15:25
Un segundo, Cristian, que ahora te pregunto a ti 00:15:46
Para exponer los huevos en el agua 00:15:53
Y ya la última, que vamos a intentar hacer un dibujito 00:15:58
Que no quede tan horrible como la anterior 00:16:02
Cristian 00:16:04
Chicos 00:16:05
Cristian, la última 00:16:07
Metamorfosis 00:16:10
Hasta convertirse en adultos. 00:16:20
Las crías sufren una metamorfosis hasta convertirse en adultos. 00:16:22
Martín, dinos 00:16:52
¿Qué nos quieres decir, Martín? 00:16:55
Nada, he estado probando como 00:17:02
Vale, perfecto 00:17:03
Las crías sufren una metamorfosis 00:17:05
Hasta convertirse en adultos 00:17:08
Voy a borrarlo de aquí arriba para hacer 00:17:10
El súper terrible dibujo 00:17:11
Vale 00:17:13
Más terrible me queda a mí, Liz 00:17:16
¿El qué? 00:17:19
Que más terrible me queda a mí 00:17:21
Bueno, ahí andamos, Lucas. Son carnívoros cuando son adultos. Vale, chicos, busco rana metamorfosis dibujo. A ver qué viene. 00:17:23
André, ¿se te oye muchísimo? 00:17:45
Aquí hay uno dibujado por un niño. 00:18:07
Vale, por favor 00:18:08
Martín, ¿me podrías decir 00:18:15
si ves el cuaderno por un lado 00:18:17
y un dibujito a la derecha? 00:18:19
Sí 00:18:21
Vale, perfecto 00:18:21
Dime, Medina Rodas, Nayara 00:18:23
creo que eres tú, ¿qué pasa? 00:18:25
Sí, Nayara 00:18:27
Vale 00:18:27
Dime, Lucía 00:18:28
Gracias 00:18:32
Dime, Lucía 00:18:34
Vale, pues empiezan poniendo los huevitos 00:18:37
Pues vamos a dibujar 00:18:43
Unos huevos 00:18:46
¿Lo haces pequeño? Sí 00:18:48
Chicos, por favor 00:18:54
Y ponemos aquí abajo huevos en el agua 00:18:57
Andréi, me voy a enfadar, ¿eh? 00:19:06
Ahora mismo hay 11 niños en online 00:19:10
16 aquí, son 27 en total 00:19:12
me vais a volver loca como estáis hablando todos al mismo tiempo 00:19:14
huevos en el agua 00:19:16
una flechita 00:19:18
dime 00:19:22
podemos hacer un río así 00:19:26
sí, por supuesto 00:19:29
todo lo que tú le quieras añadir, sabes que eres 00:19:31
vale, vamos a hacerlo 00:19:32
cuando está creciendo 00:19:35
oye, este es muy mono 00:19:38
a ver, venga, voy a intentar que me salga igual de mono 00:19:39
Vale, vamos a poner 00:19:42
Ya, ya, lo sé, lo sé 00:20:01
Pero es el envidio, no pasa nada 00:20:05
Ponemos aquí, beber rana 00:20:06
Renacuajo, sí 00:20:08
Muy bien, renacuajo 00:20:12
Renacuajo 00:20:15
Un renacuajo, dime 00:20:17
¿El qué, chiqui? 00:20:18
No, igual, man 00:20:23
Dime 00:20:24
No, no son lechugas 00:20:25
Son, él tiene como aletillas 00:20:27
Para nadar 00:20:30
Dime, Eloy 00:20:31
Luego me lo enseña 00:20:34
Cuando no estemos así 00:20:38
Vale. Chicos, por favor. Y ponemos aquí metamorfosis. Metamorfosis. Y lo ponemos así, con rayos y rámpagos. Metamorfosis. 00:20:40
Y dibujamos una rana. ¿Qué pasa, Cristian? Esa rana no me gusta. Dime, perdón. 00:21:05
parece que se está 00:21:19
moviendo 00:21:24
a una situación 00:21:25
muy rara, una mutación muy rara 00:21:28
vale 00:21:30
o sea que tal vez tu rana 00:21:31
no es una metamorfosis 00:21:33
a una rana, sino tal vez a una rana 00:21:36
zombie o algo por el estilo 00:21:38
tal vez es una rana 00:21:39
mutante como las que salen los jinson 00:21:42
una rana 00:21:44
una rana tóxica 00:21:46
Es verdad 00:21:48
No, ahora no, porfa 00:21:58
Bueno, más o menos 00:22:04
Vale, entonces 00:22:06
A ver, Manuel 00:22:08
Ponen los anfibios, ponen huevos 00:22:10
¿Dónde? ¿En un árbol? 00:22:14
¿Dónde lo ponen? 00:22:16
Muy bien, Manuel 00:22:19
En el agua, ¿vale? 00:22:20
Luego son bebés, ¿vale? Están ahí, soy un bebé, soy un anacuajo, soy un bebé y sufren una metamorfosis, sufren una metamorfosis, que nos ha dicho Aitor que una metamorfosis es una transformación, se transforman completamente, ¿vale? 00:22:22
Y aquí tendríamos ya la rana. Fernando, cuando son adultos, ¿qué son? ¿Carnívoros o herbívoros? 00:22:41
Nevirraderos. 00:22:55
No te he oído porque están hablando. Fernando, cuando son adultos, ¿qué son? ¿Carnívoros o herbívoros? 00:22:57
Carnívoros. 00:23:04
Muy bien, Fernando, son carnívoros. Pues lo voy a poner aquí. Voy a dibujar, Cristian, por favor, una mosca que está hecha de carne, claro, porque tiene su carne, que se la está comiendo. ¿Vale? Carnívoro. No, no, no, no, no, no, estoy enfadada. Estoy enfadada porque no estoy respetando. Carnívoro. 00:23:05
Puedo poner también 00:23:30
¿Qué otras cosas puedo poner en este dibujo? 00:23:33
Pues que respiran 00:23:35
Puedo poner piel desnuda y húmeda 00:23:36
Puedo poner como Rayos X 00:23:40
Que eso le gusta mucho 00:23:47
Aquí a Eloy 00:23:48
Ponerle unos pulmoncitos y poner pulmones 00:23:51
¿Vale? 00:23:53
Metamorfosis 00:24:00
Es que se ve un poco mal 00:24:00
Vale 00:24:02
Entonces 00:24:06
Fernando, un momento que lo voy a quitar un segundito 00:24:10
Fernando, ¿me oyes? 00:24:13
Vale, mira Fer 00:24:16
Tú tienes en la parte de los anfibios 00:24:17
En tu cuadernito mágico 00:24:20
¿Ves que tienes estos tres ejercicios? 00:24:21
Fernando, ¿estás ahí? 00:24:28
¿Tienes estos tres ejercicios? 00:24:29
Sí 00:24:32
Perfecto, Fernando 00:24:33
Pues mira, los tienes que hacer 00:24:34
Tienes que hacer estos tres ejercicios 00:24:36
El primero te dice, y Manu, tú también 00:24:38
Completa las características de los anfibios 00:24:40
Tienen la piel 00:24:43
Y desnuda 00:24:44
Tienen huesos, así que son 00:24:46
Quizá os voy a dejar mañana sin recreo 00:24:49
Como sigáis así 00:24:53
Los adultos respiran por 00:24:54
Por su reproducción 00:24:58
son animales, vivíparos o bíparos? 00:25:01
Lo contestas, ¿vale? 00:25:03
Te voy aquí abajo. 00:25:05
Forma una oración sobre este animal usando las palabras 00:25:07
pulmones, reptil, 00:25:09
escamas, cuatro patas. Este tiene que ver 00:25:11
con los reptiles, ¿vale? 00:25:13
Para eso que es. 00:25:15
Y aquí, Fernando, 00:25:17
y este ejercicio es para todos, 00:25:20
dibuja un anfibio, el que os dé la gana. 00:25:24
Yo voy a poner anfibio 00:25:27
en internet y os voy a dejar varios, ¿vale? 00:25:28
Escribe sus principales características en ese dibujo, lo de siempre, ¿vale? Espera un momento. Fernando, tienes que hacer estos 3 ejercicios y los demás tenéis que hacer el tercero. Dibuja un anfitrión y escribe sus principales características. 00:25:31
Voy a poner imágenes de Google para que os podáis inspirar. Por favor, ¿habéis copiado los de online? Activaros el sonido. ¿Habéis copiado esto y lo puedo quitar? 00:25:48
Sí. 00:26:13
Clara, ¿no lo has copiado? 00:26:15
Sí, yo sí. 00:26:17
Clara, termina, por fin. 00:26:18
Vale. 00:26:20
Copiamos el enunciado. 00:26:23
Ponemos uno en rojo. 00:26:25
Dime, Nelly. 00:26:27
Te tiene que entrar. 00:26:37
Ya he terminado, Liz. 00:26:40
Bueno. 00:26:41
Vale, Aynara, gracias. 00:26:44
Ponemos uno. 00:26:45
Dibuja. 00:26:47
Dibuja un ancillo. 00:26:52
Dibuja un anfibio y pon sus características. 00:26:57
Y pon sus características. 00:27:09
Lucas, ¿te has hecho la prueba? 00:27:12
Sí, sí, sí. 00:27:14
¿Y qué? 00:27:16
No, que todavía no sé el resultado. 00:27:17
Es que me lo he hecho hace poco. 00:27:20
¿Pero qué te lo has hecho en el centro de salud? 00:27:21
No, aquí. 00:27:24
Nerea 00:27:25
¿Te has hecho el palito por la nariz? 00:27:29
No, todavía no 00:27:32
Vamos a ver si sale positivo o negativo 00:27:34
Y luego para asegurar el palo 00:27:36
Creo 00:27:38
A ver, el del palito hoy no te lo has hecho, ¿no? 00:27:39
No, todavía no 00:27:44
Pero te lo vas a hacer 00:27:45
A ver, si veo negativo para asegurar 00:27:46
Pero de negativo 00:27:49
Te estás refiriendo al del centro de salud 00:27:51
Al del médico 00:27:54
Ah, sí 00:27:54
Vale, te han hecho una prueba en el centro de salud 00:27:56
En el médico 00:27:59
Lucas, ¿te han hecho una prueba en el médico? 00:28:01
Sí 00:28:04
Vale, y esos son los resultados que todavía no sabes 00:28:05
¿Cuándo lo sabes, Lucas? 00:28:08
Pues dentro de unos minutos 00:28:10
Por ahí 00:28:12
O sea, ¿que te lo dicen por dónde? ¿Por internet? ¿Por una aplicación? 00:28:12
¿O te llaman? 00:28:16
Creo que me llaman 00:28:17
Vale, ¿que será la PCR lo que te habrán hecho en el médico tal vez? 00:28:18
Sí 00:28:22
Entonces, a ver qué te dicen y me envías un mail corriendo, por favor. ¿Vale, Lucas? Vale. Pues vamos copiando esto y voy poniendo, ¿puedo buscar ya anfibios en internet, Nerea? Venga. Dime, Nerea. 00:28:23
No oigo 00:28:40
Cristian 00:28:55
A ver 00:29:00
Ay mira un ajolote 00:29:05
¡AJOLOTE! 00:29:07
Lo grité chicos 00:29:09
Aitor, tranquilo, que lo voy a dejar aquí 00:29:11
Una palabra, por favor 00:29:14
Es fácil 00:29:16
Daniel, bueno, ¿me puedes decir 00:29:17
si estás viendo la pantalla de Google? 00:29:20
Sí 00:29:23
Vale, perfecto, lo dejo ahí 00:29:24
y voy a tener que agitar la clase en breve 00:29:25
porque está sonando el timbre, cinco minutitos más 00:29:28
A ver 00:29:30
Tranquilamente, espera 00:29:31
¿El timbre de qué? 00:29:34
¿El timbre de qué? 00:29:36
No oigo 00:29:37
Martín, pues 00:29:38
Liska 00:29:40
Dime 00:29:43
Sí 00:29:44
¿Qué pasa, Yaisa? 00:29:47
Que tenía un problema porque 00:29:51
el reptil, la salamandra 00:29:52
y el 00:29:54
de la cuajo y la gana 00:29:56
Sí 00:29:58
Dime, Andrey, que tienes un problema 00:29:59
¿Por qué, Yaisa? 00:30:02
Vale 00:30:05
Bueno, así 00:30:08
Qué bonito te ha quedado 00:30:11
¿Cómo te ha quedado a ti tan bonita y tan fea? 00:30:16
Tengo una preguntita 00:30:19
¿Tú tienes que dibujar peor que la profesora? 00:30:20
¿Tú no puedes dibujar mejor que la profesora? 00:30:22
Pero bueno 00:30:24
Ay, qué pestañas tiene contigo 00:30:24
Tiene unas súper pestañas 00:30:31
Sí, sí, tengo una duda. 00:30:36
Dime. 00:30:39
Las donadas respiran por tiempo, ¿eh? 00:30:39
Claro, respiran por mucho tiempo. 00:30:42
Pero si respiran por piel de sol. 00:30:44
Ah, o sea, las donadas pueden respirar por mucho tiempo. 00:30:48
Sí, respiramos. 00:30:51
Liz, no puedo hablar. 00:30:55
Liz, no se te oye. 00:31:22
Es verdad. 00:31:25
Espera un momento que ha venido una pregunta. 00:31:27
Hola, Lucas. 00:31:42
y Martín 00:31:44
y Fer 00:31:46
Fer, espera un momento 00:31:48
a ver, chicos 00:31:50
voy a quitar ya la grabación, ¿vale? 00:31:52
entonces, que ha sido 00:31:56
una clase muy rápida, muy rápida, muy rápida 00:31:56
entonces, mañana 00:31:58
bueno, hoy os voy a mandar 00:32:00
un correo en la hora de mañana 00:32:02
de la clase, ¿podemos dejar de dar golpes, porfa, Alberto? 00:32:04
con la hora de la clase mañana que todavía 00:32:07
no lo sé, pero mañana sí que sé que vamos a dar 00:32:08
inglés y social science, ¿vale? 00:32:10
vale, entonces 00:32:12
Estad muy atentos al correo 00:32:14
Y acordaros que en la zona de 00:32:17
Tutorías cuarto 00:32:19
Es donde voy a subir las grabaciones 00:32:21
Y fotopantallazos por si alguien no tuviera 00:32:23
Los libros allí 00:32:25
Vale 00:32:26
Y tenéis que estar muy atentos 00:32:27
Al correo 00:32:31
Si alguien quiere ver, chicos, los que estáis online 00:32:32
Si alguien quiere ver estos dibujos 00:32:35
Tiene que poner en Google 00:32:37
Dibujos anfibios fáciles 00:32:38
Y ahí sale 00:32:41
Vale 00:32:41
Vale 00:32:43
Adiós 00:32:44
Adiós 00:32:48
Adiós 00:32:50
Subido por:
Elizabeth L.
Licencia:
Reconocimiento - Compartir igual
Visualizaciones:
10
Fecha:
24 de enero de 2022 - 16:53
Visibilidad:
Clave
Centro:
CP INF-PRI FEDERICO GARCIA LORCA
Duración:
32′ 52″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1366x768 píxeles
Tamaño:
107.64 MBytes

Del mismo autor…

Ver más del mismo autor

EducaMadrid, Plataforma Educativa de la Comunidad de Madrid

Plataforma Educativa EducaMadrid