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"Una experiencia de formación activa del profesorado en un centro TIC" por D.José Juan Pastor Mil&aa

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Subido el 19 de agosto de 2008 por EducaMadrid

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Ponencia de D.José Juan Pastor Milán: "Una experiencia de formación activa del profesorado en un centro TIC", que forma parte del Congreso Nacional Internet en el Aula realizado el 28 de junio de 2008 en la sede de Granada.

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El tema es una experiencia de formación activa de profesorado en un centro TIC. Será presentado 00:00:00
por José Juan Pastor Milán. Hola, buenos días. Muchas gracias por aguantar 00:00:16
hasta esta hora y voy a ser súper breve para demostraros mi agradecimiento. Lo que voy 00:00:23
a contaros es una experiencia práctica de formación del profesorado en un centro TIC 00:00:30
recién creado y recién dotado. La experiencia la hemos desarrollado Eva, que es mi compañera 00:00:40
y yo, José Juan. Entonces, la experiencia trataba, en principio, a partir del conocimiento 00:00:48
de los recursos informáticos que tenían las compañeras del centro. Es un centro chiquitito 00:00:59
de una línea y media de primaria, infantil y primaria. A partir de ese diagnóstico previo 00:01:07
que hicimos del conocimiento que ellas tenían, ya lo sabíamos, pero lo sistematizamos de 00:01:14
alguna manera. Entonces, hicimos un planteamiento inicial de cuál podía ser la actividad 00:01:18
formativa que íbamos a desarrollar. Se trataba, como he dicho, de formar al profesorado en 00:01:27
un centro TIC recién dotado. Lo desarrollamos dos compañeros del mismo claustro, una compañera 00:01:31
y yo, lo cual ya comentaría al final las conclusiones, si me da tiempo, que me parece 00:01:38
interesante que la formación se desarrolle en los centros, a partir de las necesidades 00:01:44
de los centros y también, si es posible, con los recursos de los propios centros. 00:01:49
El curso lo planteamos, en principio, con una modalidad que mezclaba la presencialidad 00:01:55
y la tutoría online. Era una forma de intentar que fuera útil, es decir, que realmente a 00:02:01
las personas que recibieran esa formación les sirviera para algo, porque es muy frustrante 00:02:10
en formación del profesorado cuando inviertes 20, 30, 40 horas de formación y al final 00:02:15
resulta que, bueno, estás prácticamente como antes a nivel práctico. No digo que 00:02:21
a nivel teórico no tengas más conocimientos, pero a nivel de funcionamiento práctico pues 00:02:24
no tienes mucho más conocimientos con los cuales manejarte de forma cotidiana. 00:02:29
Que cubría las expectativas también es importante para no defraudar a las personas que iban 00:02:33
a participar. Participó todo el claustro, digo compañeras porque eran todos mujeres, 00:02:38
que se rentabilice el tiempo y el esfuerzo, es decir, que sea eficiente, que tenga sentido 00:02:45
hacer el curso en cuanto a tiempo y esfuerzo y también que aprovechemos la posibilidad 00:02:49
que nos ofrece las nuevas tecnologías, las tecnologías de la información de comunicación 00:02:58
y que las personas que participaran pudieran decidir cuándo y dónde trabajar en la medida 00:03:02
de lo posible. Había una parte presencial, como he comentado, y una parte que no era 00:03:09
presencial en la cual cada cual puede decidir en el momento y en el lugar en el cual desarrolla 00:03:12
los aprendizajes que estamos trabajando en las sesiones presenciales. La herramienta 00:03:17
que hemos utilizado, como el compañero anterior comentaba, que ha trabajado con la plataforma 00:03:22
Moodle, nosotros hemos trabajado con un blog que no es Moodle, pero para el caso nos ha 00:03:29
servido y nos ha sido muy útil. Si consigo que se abra, a partir del blog, quizás sea 00:03:34
más fácil que entendáis cuál es el desarrollo del curso. 00:03:43
Este es el blog que creamos. En principio era un blog vacío. A partir de la primera 00:03:48
sesión empezamos a introducir lo que eran los tutoriales elaborados para el caso, es 00:04:00
decir, que eran tutoriales elaborados expresamente para ese colectivo de personas y para ese 00:04:07
tipo de contenidos que estábamos trabajando. Partíamos de una planificación previa que 00:04:14
está precisamente en el primer documento que introdujimos, que no se carga, pero bueno, 00:04:20
os lo cuento. Intentamos introducir, utilizar diversas herramientas en la creación del 00:04:30
blog para compartir documentos, para compartir imágenes, para compartir audio y vídeo. 00:04:38
Para compartir documentos utilizamos en principio esta herramienta, imagino que la conocéis, 00:04:44
se llama Script. Siempre intentábamos utilizar herramientas que luego iban a tener un sentido 00:04:48
en el desarrollo del curso, es decir, nada de lo que hemos hecho como herramienta del 00:04:56
curso ha carecido de sentido luego en el contenido del curso, es decir, esto que es una herramienta 00:05:00
luego también fue contenido del curso. Al igual que el blog, que en principio nos sirvió 00:05:05
de herramienta formativa y luego también la segunda sesión fue un contenido de esa 00:05:09
parte del curso. Aquí hacíamos un diseño previo del contenido del curso. Este diseño 00:05:15
previo estaba consensuado tanto con el colectivo al que iba dirigido como con la institución 00:05:22
que organizaba el evento, que era el CEP de referencia. Y bueno, siempre hay unas determinadas 00:05:29
limitaciones que me imagino que todas y todos conocéis acerca del tiempo que hay que dedicar 00:05:38
presencialmente al desarrollo del curso, etcétera. Intentamos consensuar, llegar a un acuerdo, 00:05:45
al final llegamos a un acuerdo y a partir de esta idea previa de desarrollo del curso 00:05:50
con siete sesiones impartidas por nosotros y luego otras tres sesiones ya a nivel institucional 00:05:57
desarrollamos los contenidos del curso. Aquí colgamos en principio el contenido del desarrollo 00:06:05
del curso. Intentamos en cada día, en cada sesión introducir elementos que fueran motivadores, 00:06:10
y que fueran también instrumentos que luego se fueran a utilizar, como he dicho antes, 00:06:20
en el contenido del curso. En este caso es una herramienta que sirve para compartir imágenes, 00:06:24
Google Sher, me imagino que también lo conocéis. Aparte de compartir imágenes, se pueden hacer 00:06:31
cosas simpáticas, como podéis ver. Y en principio no íbamos más allá de intentar compartir las 00:06:36
imágenes que tomábamos durante el desarrollo del mismo curso. Lo impartíamos los dos, uno de los 00:06:43
dos. Es muy útil estar dos personas haciendo una actividad formativa, aunque sean pocas personas 00:06:47
las que participan en ella, porque uno de los dos estaba desarrollando los contenidos y la otra 00:06:54
persona, aparte de ayudar y colaborar con las dificultades, se dedicaba, por ejemplo, a este 00:07:01
tipo de cosas, tomar imágenes, etcétera. Voy muy rápido, que me parece que hay poco tiempo. 00:07:06
La primera sesión trataba sobre el correo electrónico, el correo electrónico en GMAI, 00:07:10
había personas que no tenían correo electrónico, otras que lo tenían en otro servidor diferente. 00:07:18
Intentamos y conseguimos que todos tuviéramos un correo electrónico en GMAI. Esto nos sirvió 00:07:22
enormemente a la hora de hacer el chat, para hacer la tutoría durante todo el periodo del curso. 00:07:26
Y luego ha seguido sirviendo como medio de comunicación entre el equipo directivo, 00:07:34
el ETCP y las personas miembros del cloud. Trabajamos el correo electrónico en la 00:07:40
dirección del blog, está en las actas y lo podéis ver más detalladamente si os interesa, 00:07:46
el contenido de cada tutorial que está colgado para compartir lo que es la idea, 00:07:53
nos parece a nosotros que es una idea fundamental, básica del empleo de las tecnologías de la 00:07:58
información y la comunicación, la idea de compartir los conocimientos y en ese sentido compartimos. 00:08:04
También para quitar un poco el miedo hacia la tecnología, desmontamos ordenadores, 00:08:10
los vimos por dentro, vimos para qué servía cada cosa. En la segunda sesión trabajamos qué es 00:08:20
internet, cómo funciona, trabajamos todas las utilidades que tiene el navegador Mozilla. 00:08:31
En la tercera sesión trabajamos los blogs, vimos cómo habíamos creado este blog, 00:08:41
el blog que era la plataforma formativa del curso y vimos también otro blog que no va a dar tiempo 00:08:49
a ver, un blog que tiene Eva que presentó una ponencia ayer con sus niños y niñas de tres 00:08:55
años de infancia, son blogs que ya funcionaban en el centro, el que tiene ella, tres que tenía yo 00:09:06
con niños y niñas de cuarto, quinto y sexto de primaria que servía también de herramienta para 00:09:13
compartir, para evaluar, para presentar trabajos en el área de educación física. Utilizamos como 00:09:20
veis diversas herramientas, aquí slide para compartir fotos, a partir de la cuarta sesión 00:09:28
utilizamos una herramienta diferente para compartir documentos, una herramienta que nos gusta mucho, 00:09:34
muy bonita porque tiene un formato, si se abre, si la podemos ver, bueno, si no se abre es igual, 00:09:39
la paso aquí, cuando se abre se ve en grande y tiene un formato, así se abrió, tiene un formato 00:09:46
como de libro, como podéis ver, se pasan las hojitas, es simplemente un documento que hemos 00:10:02
elaborado en OpenOffice, en Writer, a partir de ahí se pasa a PDF, sabéis que OpenOffice tiene esas 00:10:09
ventajas con respecto al Office para Windows que es mucho más, aparte que lee también los documentos 00:10:18
de Word, no al contrario, pues tiene esa ventaja, se pasa directamente a PDF y de PDF se puede subir 00:10:23
a este lugar de internet para compartir los documentos, bueno, aquí está todo el documento y cada 00:10:30
persona tenía lo que dije antes, el momento y el lugar que deseaba para profundizar en los contenidos 00:10:38
del curso. También, como se trataba también en la última sesión de compartir imagen y también 00:10:47
vídeo, bueno, pues introdujimos también algún vídeo, en este caso en YouTube, un trocito de alguna 00:10:58
sesión del curso. Otra herramienta para compartir imágenes, la misma herramienta para compartir 00:11:06
documentos, en este caso el tutorial de OpenOffice Writer, el tutorial de OpenOffice Calc Impress, 00:11:18
más formas de compartir imágenes, Calc Impress, bueno, esto es un vídeo muy simpático que habla, 00:11:27
si lo conocéis igual, está muy bien, porque la verdad es que hace una, bueno, si lo conocéis pues ya está, 00:11:43
para los que no lo sepan hace una similitud entre lo que fue el inicio del libro frente al pergamino, 00:11:50
con lo que son las tecnologías de la información y la comunicación, ¿no? Y el libro este, como, y ahora me lo 00:11:58
he divido a la vuelta, es cómo se abre, no sé abrirlo, porque lo abría así, pero así no sé abrirlo, ¿no? 00:12:02
Está muy bien, bueno, nos seguimos en eso. Cada sesión, y esto sí lo comentamos también en la ponencia 00:12:06
y en las actas aparece reflejado, cada sesión tenía una evaluación para darle coherencia a un proceso que 00:12:12
intentamos fuera de investigación, acción participativa, entonces aquí las evaluaciones las podéis ver aquí 00:12:18
a la izquierda, cada sesión lo planteamos de una manera diferente acerca de la descarga de OpenOffice, 00:12:24
ya lo tenía tal, con respecto a la sesión de OpenOffice, aprendí cosas interesantes, aprendí algo, etcétera, 00:12:31
la primera sesión, en fin, evaluaciones de todas las sesiones que nos servían, además de esta evaluación, 00:12:40
¿qué hacíamos? Muy sencilla, una evaluación simplemente con hacer clic, se evalúa, evaluación también de otro tipo, 00:12:47
más cualitativa a través de los comentarios que hacían en cada una de las sesiones, ¿sabéis que en los blogs 00:12:53
pues aparece ahí una parte de comentarios, ¿no? Bueno, pues si sabes los comentarios, se ve lo que han comentado 00:13:00
acerca de cada sesión y también a través del chat y correo electrónico, bueno, eso nos servía para ir reformulando 00:13:10
el planteamiento inicial que luego fue diferente de cada una de las sesiones y así hicimos, ¿no? 00:13:15
Bueno, aquí aparece algún comentario, bueno, comentario muy... 00:13:20
¿Aquí, sesiones presenciales, y a partir de ahí metían en el blog los materiales de esa sesión y abrían el debate sobre...? 00:13:25
Claro, cuando la sesión era presencial, al empezar la sesión ya estaba el material metido, de forma que durante la sesión 00:13:31
y durante la semana o dos, tres días, depende, era martes y jueves las sesiones formativas, ellas podían consultar 00:13:37
y a través de un chat que también está, es una herramienta que también está en el blog, o el chat de Gmail o el correo electrónico 00:13:43
o los comentarios, hacíamos tutorías en tiempo real o bien en tiempo diferido, pero hacíamos tutorías de ese tipo. 00:13:49
¿Cuántas horas presenciales aproximadamente duró la formación inicial? 00:13:55
Nuestra parte, veintiuna, pero no presencial muchas más, claro, es la rentabilidad que le vimos a la hora de plantear esta actividad, 00:13:58
que más horas presenciales, aparte que hay ritmos diferentes, hay que respetar el ritmo de cada cual, no tienen el mismo nivel cada una de las personas 00:14:06
ni las mismas ganas, ni los mismos intereses, entonces es una forma que da más trabajo a las personas que llevan adelante la actividad formativa 00:14:15
pero es mucho más rentable y más enriquecedora nos pareció y así fue. 00:14:23
A través de Gmail nos veían conectados cualquier día, cualquier hora, un sábado, un domingo, yo me acuerdo un sábado a las cuatro de la tarde 00:14:26
que entré a hacer cosas e hice una tutoría online de dos horas para la descarga de lo que es nóstico a una compañera 00:14:32
y bueno, al final se hace y da resultados. 00:14:37
Bueno, ya, un minuto, vale, un minuto y termino, sí. 00:14:41
El desarrollo, esto es simplemente lo que he comentado, un diagnóstico previo, diseño inicial, relacionar contenidos y desarrollo del curso 00:14:47
porque refuerza el aprendizaje entre otras cosas y por otras musas que he comentado también, lo que trabajamos con electrónicos, blogs, 00:14:55
aquí están los enlaces que no hemos podido ver a los blogs que utilizamos como herramienta para ver que ya en el centro funcionaban esos blogs 00:15:01
y podían servir y que de hecho los niños y las niñas lo utilizaban de forma cotidiana, con lo cual también ellas podían hacerlo. 00:15:08
Herramientas para compartir imágenes, audio, video, la metodología, investigación, acción, los contenidos básicos también los tenéis en las actas 00:15:15
y paso a la última transparencia, a la última diapositiva, los resultados y conclusiones. 00:15:24
Pensamos que un proceso formativo ha de procurar una inversión y lo dije al principio, lo recalqué después, lo insisto ahora en las conclusiones, 00:15:29
un proceso formativo ha de procurar una inversión rentable de tiempo y esfuerzo para que no defraude expectativas, 00:15:37
la motivación aumenta cuando se cubren las expectativas y los aprendizajes son aplicables a la actividad cotidiana docente 00:15:43
y así fue cotidianamente, en el día siguiente podían utilizar los aprendizajes que habían adquirido unas personas unos, otras personas otros 00:15:49
y eso es muy motivador para la siguiente sesión, tremendamente motivador, la formación de procesado cobra sentido cuando está ligada a la realidad 00:15:58
y la necesidad del centro, también nos parece fundamental y por eso lo planteamos de la manera que lo planteamos 00:16:05
y que la rigidez de la institución del CED, verdad compañero, la rigidez de la institución limita a veces, 00:16:10
pero pensamos que no puede ser una excusa para el inmovilismo y para no hacer nada, 00:16:18
hay muchas cosas que hacer, se pueden hacer muchas cosas y que a veces la institución ponga determinadas limitaciones 00:16:24
no tiene nada que ver para que no se puedan hacer cosas y nada más, muchas gracias. 00:16:29
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Idioma/s:
es
Autor/es:
D.José Juan Pastor Milán
Subido por:
EducaMadrid
Licencia:
Reconocimiento - No comercial - Sin obra derivada
Visualizaciones:
967
Fecha:
19 de agosto de 2008 - 13:17
Visibilidad:
Público
Enlace Relacionado:
Ministerio de Industria, Turismo y Comercio, a través de la Entidad Pública Empresarial red.es; Ministerio de Educación, Política Social y Deporte; Consejerías de Educación de las Comunidades Autónomas.
Descripción ampliada:
Ponencia de D.José Juan Pastor Milán sobre formación del profesorado: "Una experiencia de formación activa del profesorado en un centro TIC", que forma parte del Congreso Nacional Internet en el Aula realizado el 28 de junio de 2008 en la sede de Granada dentro del Congreso Nacional Internet en el Aula (Importancia de las TIC en las Aulas).
Duración:
16′ 41″
Relación de aspecto:
5:4 Es el estándar al cual pertenece la resolución 1280x1024, usado en pantallas de 17". Este estándar también es un rectángulo.
Resolución:
360x288 píxeles
Tamaño:
60.04 MBytes

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