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Suma sin llevada

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Subido el 21 de enero de 2024 por M.carmen G.

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suma sin llevadas pero ese siguiente paso a la presentación sensorial. Ellos ya 00:00:00
saben que sumar es juntar entonces pasamos a ya montar el primer número, el 00:00:04
segundo número y hacer la operación. Podemos comenzar solamente con el 00:00:10
material sensorial y luego podemos introducir lo que es el papel y los 00:00:13
números de madera o a la vez ir montando también los números de madera. 00:00:17
Eso es al criterio del maestro y dependiendo del nivel que tenga el 00:00:20
grupo o los niños con los que estamos haciendo la presentación. Igual esta 00:00:23
presentación en función de la evolución se puede presentar en 4 o 5 o incluso en 00:00:26
primero con aquellos niños que necesiten, que tengan este punto. En primer 00:00:31
lugar montamos el primer número. ¿Cuántas unidades tiene? Dos. 00:00:36
¿Cuántas decenas? Tres. 00:00:44
¿Cuántas centenas? Dos. 00:00:51
¿Unidades de millar? Tres. 00:00:54
Lo que no es conveniente hacer es montar, poner unidades, unidades porque puede 00:00:59
llevar a confusión entonces es mucho mejor poner el primer número y luego 00:01:04
pasar al segundo número. Si utilizamos los números de madera por la forma de 00:01:07
colocar los números de madera sería esta, lo haríamos a la vez. Uno, 00:01:11
dos, tres decenas, 00:01:17
dos centenas 00:01:29
y tres millares. 00:01:39
Y una vez que los tenemos colocados lo vamos a juntar 3.231, podemos repasar con ellos cuántas 00:01:41
unidades, dos, cuántas decenas, tres, cuántas centenas, dos, cuántas unidades de millar, tres. 00:01:59
Y a continuación pasamos a montar el segundo número que tiene cuatro unidades, 00:02:10
dos decenas, 00:02:19
una centena y un millar. Y podemos hacer la misma operación si estamos 00:02:23
utilizando los números de madera, montar el número. Tiene cuatro unidades, 00:02:31
dos decenas, 00:02:43
una centena y un millar. Volvemos a juntar, 1.124. Y ya pasaríamos a lo que es la operación, 00:02:47
el juntar, es decir, el sumar. Importante hay que recargar que siempre empezamos por 00:03:08
las unidades, pues dos unidades más cuatro unidades, igual, si estoy utilizando el papel 00:03:13
y lo estoy registrando, lo registro y pongo el número, las unidades, 6. Tres decenas más dos 00:03:25
decenas, cinco decenas. Dos centenas más una centena. El niño tres centenas, el niño contaría 00:03:39
1, 2 y 3, tres centenas. 00:03:58
Tres millares más un millar, igual a cuatro millares. 00:04:05
4.356. Yo he ido sumando unidades, decenas, centenas y millares. He ido registrando, 00:04:13
pero también se puede hacer a criterio del maestro. Podemos ir sumando lo que es toda 00:04:32
unidad, decenas y centenas, y luego pasar a registrar y a montar el número con los números 00:04:38
de madera. Eso depende de cada uno de variantes de lo que es la presentación. A tener en cuenta 00:04:43
que se comienzan con Montessori y se suman con números grandes, porque en realidad ellos no es 00:04:49
que estén sumando millares, ellos siguen sumando unidades, pero esta presentación se pueden estar 00:04:54
sumando cuatro más seis, perdón, dos más cuatro, tres más dos, dos más uno, tres más uno, pero esta 00:04:59
presentación se puede hacer más sencilla y utilizar solamente lo que son decenas y unidades. También 00:05:05
es a criterio del maestro en función de en qué punto esté el niño. 00:05:09
Idioma/s:
es
Autor/es:
MCG
Subido por:
M.carmen G.
Licencia:
Todos los derechos reservados
Visualizaciones:
4
Fecha:
21 de enero de 2024 - 22:36
Visibilidad:
Clave
Centro:
CP INF-PRI YVONNE BLAKE
Duración:
05′ 20″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1920x1080 píxeles
Tamaño:
774.79 MBytes

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