EVIDENCIA ÁREA 2 ANNA CÉSPEDES
Ajuste de pantallaEl ajuste de pantalla se aprecia al ver el vídeo en pantalla completa. Elige la presentación que más te guste:
Se exponen las evidencias del área 2 de la competencia digital docente según los criterios solicitados para ello.
voy a presentar mis evidencias del área de los contenidos digitales.
00:00:00
Voy a presentar tres contenidos de elaboración propia.
00:00:03
En todos los contenidos que presento, las imágenes son o bien propias mías
00:00:05
o bien son imágenes que he cogido de fuentes abiertas
00:00:09
y siempre voy a tener la fuente de la imagen para poder hacer un seguimiento.
00:00:12
En este caso, la primera imagen es una cromatografía que realizamos en el laboratorio
00:00:18
con los alumnos de cuarto de la ESO y cuya principal finalidad va a ser
00:00:23
que los alumnos trabajen de forma autónoma.
00:00:27
Para ello se les propone estas presentaciones o estos guiones
00:00:30
para que ellos vayan siguiendo el guión
00:00:34
y vayan realizando su investigación propia en el laboratorio.
00:00:35
Para ello se lo ponen en la tablet y van siguiendo lo que pone aquí.
00:00:39
Siempre para favorecer la comprensión para aquellos alumnos
00:00:43
que tienen alguna dificultad al aprendizaje
00:00:46
o bien alumnos del espectro autista que tenemos en nuestro instituto,
00:00:48
vamos a resumir de una forma muy precisa
00:00:51
y con diferentes colores, con letras muy grandes,
00:00:55
lo que tienen que hacer. Luego poco a poco se va introduciendo el tema de forma clara,
00:00:57
siempre va a haber algún hipervínculo para que puedan ver vídeos que les vuelvan otra
00:01:02
vez a repetir o aclaren los contenidos que no han podido entender y finalmente pues siempre
00:01:07
se les va a hacer un esquema de pasos principalmente para aquellos alumnos TEA en el que se les
00:01:12
va a dar muy claramente qué es lo que tienen que seguir haciendo. Finalmente pues se les
00:01:19
pide ya las conclusiones, lo que necesitan y siempre va a estar referida la autoría
00:01:23
del documento. El segundo contenido que os voy a presentar es el contenido alojado en
00:01:27
el aula de tercero de la ESO dentro del proyecto del segundo trimestre y es la introducción
00:01:32
al proyecto. La introducción al proyecto es también una presentación, pero en este
00:01:36
caso es una presentación muy plana que no tiene ninguna interactividad con el alumnado.
00:01:41
Es la que utilizo para decir en clase en qué va a consistir este proyecto. Tiene imágenes
00:01:45
muy claras, muy atractivas, está muy secuenciado también para facilitar la comprensión de todos
00:01:50
los procesos y también pues va a estar referenciada la autoría. Además, en este caso, para facilitar
00:01:56
o terminar de facilitar la comprensión, los alumnos que ya saben que esta lupita son ayudas,
00:02:05
pues van a poder ver el vídeo explicativo alojado en la mediateca, es decir, voy a volver a explicar
00:02:11
lo mismo alojado en la mediateca para que el alumno lo pueda ver tantas veces como desee
00:02:16
la explicación del proceso y también van a tener la transcripción por escrito de lo
00:02:21
que se ha explicado en este vídeo y de esta forma todo el mundo puede llegar a los contenidos
00:02:29
de esta presentación. La tercera imagen que os voy a presentar, porque es una imagen,
00:02:33
es una serie de actividades que hacemos con realidad aumentada.
00:02:40
Esta realidad aumentada consiste en unas tarjetas y un programa que se puede instalar en las tablets
00:02:45
y los alumnos pueden disfrutar de la realidad aumentada, sobre todo para estudiar los contenidos de anatomía.
00:02:51
Es maravilloso porque permite una accesibilidad a todo el alumnado.
00:02:58
En este programa pueden ver todas las partes anatómicas y las explicaciones de los mismos.
00:03:01
Luego elaboramos unos cuestionarios que bien rellenan en el ordenador
00:03:06
o bien unos cuestionarios para rellenar en papel para hacerlo en el propio cuaderno.
00:03:08
Finalmente, la actividad que os voy a presentar de elaboración a partir de un contenido modificado
00:03:14
es una actividad con la que empezamos todos los trabajos colaborativos
00:03:19
y es la explicación de cómo trabajar en grupos colaborativos.
00:03:25
Está hecha a partir de los materiales ofrecidos por el colectivo Cinética
00:03:28
y a partir de ellos hemos elaborado un Genially que permite que el alumnado,
00:03:31
después de la explicación vuelva a repasar conceptos importantes y vuelva a tener la posibilidad de entender bien con algún tipo incluso de preguntas dentro de Genially
00:03:35
para que ellos vayan respondiendo, pueden ir abriendo todas las pestañas que necesiten para comprender bien los procesos
00:03:47
y también lo asociamos a tarjetas que luego damos a los alumnos TEA.
00:03:54
- Idioma/s:
- Etiquetas:
- Evidencia, Competencia Digital Docente
- Autor/es:
- Anna Céspedes Dupuy
- Subido por:
- Ana C.
- Licencia:
- Reconocimiento - No comercial - Compartir igual
- Visualizaciones:
- 2
- Fecha:
- 28 de junio de 2026 - 23:52
- Visibilidad:
- Clave
- Centro:
- IES CALDERÓN DE LA BARCA
- Descripción ampliada:
- El vídeo presenta la búsqueda, selección, creación o adaptación de materiales digitales para el aula.
Se muestra cómo se tienen en cuenta la calidad de los recursos, su adecuación al alumnado y el respeto a las licencias de uso.
La evidencia demuestra la capacidad para elaborar contenidos útiles, accesibles y coherentes con los objetivos didácticos. - Duración:
- 03′ 59″
- Relación de aspecto:
- 1.78:1
- Resolución:
- 1920x1080 píxeles
- Tamaño:
- 152.63 MBytes