Evidencia fundamental 1.1
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Buenas tardes, mi nombre es Gabriela Chichón y soy profesora de FP del ciclo de ortoprótesis
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y productos de apoyo. En este vídeo muestro el entorno virtual de aprendizaje del módulo
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de adaptación de productos de apoyo. Como vemos, este entorno de aprendizaje tiene una
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cabecera en la que tenemos la página que os he mostrado al inicio con mi correo electrónico,
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el foro en el que incluimos avisos recordatorios y alertas
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para los alumnos y el recurso principal del módulo
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que es la guía docente del módulo que se está impartiendo
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en este caso adaptación de productos de apoyo.
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En el cuerpo del entorno de aprendizaje
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encontramos cada uno de los temas divididos en secciones.
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Estos temas como son de FPS se denominan unidades de trabajo
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y cada uno de ellos está asociado a diferentes
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urls de apoyo o de consulta que les pueden venir bien tanto a la hora de estudiar como a la hora
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de su futuro laboral posterior. Además en todas las secciones se incluye el recurso propiamente
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dicho, las páginas web de apoyo y la herramienta de consulta por si tienen alguna duda. Además en
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algunos temas se han incluido glosarios como el caso del tema 2 que incluía bastantes palabras
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nuevas como los materiales utilizados para la creación de los productos de apoyo, cuestionarios
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como podemos ver en el tema 3 o tareas. Estas tareas nos servirán para la evaluación de la
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parte práctica. En algunas de ellas como es el caso de la unidad de trabajo 4 lo que se ha hecho
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es un taller. El beneficio del taller es que puede realizarse una co-evaluación. En este caso una
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parte de la nota la ponen los alumnos siguiendo un formulario de evaluación que ha realizado
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el profesor en el que tenemos diferentes criterios con diferentes calificaciones y definiciones
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y a modo de rúbrica podemos evaluar ese 20% destinado a la coevaluación por parte del
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alumnado. Volviendo al entorno de aprendizaje vemos que en las diferentes tareas, por ejemplo
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pero vamos a ir a la actual, diferentes tareas, tenemos una descripción y orientaciones de las actividades que ha realizado el profesor.
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Además, la calificación se realiza en el aula virtual mediante una rúbrica que evalúa al profesor constantemente
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de forma bastante más equitativa que de forma manual.
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Finalmente, algunos temas, como podemos observar en el último tema, en el tema 7
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han incluido material como de creación personalizada con herramientas interactivas
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haciendo de esta forma materiales personalizados como H5P que genera estos flat cards
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en los que el alumno puede ver el material de apoyo y indicar qué tipo, qué material de apoyo es
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y comprobar y practicar su estudio.
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Todas estas actividades se vinculan a la parte de calificación.
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De esta forma, en el apartado de calificaciones de mi aula virtual,
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puedo coordinar las actividades, las notas de los alumnos,
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tanto la parte práctica como la parte teórica,
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para luego vincularlos a raíces y poder realizar la nota
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o la calificación final del alumno.
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- Subido por:
- Gabriela C.
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- Fecha:
- 13 de febrero de 2024 - 11:45
- Visibilidad:
- Clave
- Centro:
- IES ANTONIO MACHADO
- Duración:
- 03′ 49″
- Relación de aspecto:
- 1.78:1
- Resolución:
- 1920x1080 píxeles
- Tamaño:
- 55.08 MBytes