Campus Virtual Celia - Evidencia para CompDigEdu
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Hola, muy buenas.
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Voy a presentar mi campus virtual del módulo Montaje y
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Mantenimiento de Equipos perteneciente al ciclo de
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grado medio de Sistemas Microinformáticos y Redes de la
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Familia de Informática y Comunicaciones.
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Bueno, pues aquí a la izquierda vemos todas las secciones con
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las que cuenta mi campus virtual, ¿de acuerdo?
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Tendríamos una sección que sería la sección general y
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luego de la unidad de trabajo cero a la 15, ¿de acuerdo?
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Vamos a ir viendo poco a poco.
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En la sección general tenemos 2 foros,
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uno para que la profesora haga comunicaciones con los
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estudiantes y otro en donde los estudiantes no pueden
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participar y otro para que los alumnos y alumnas puedan
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escribir tanto dudas como responderse entre iguales y yo,
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por supuesto, participar de ellas también.
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A continuación tenemos una entrada de una reunión Webex,
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¿de acuerdo?
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Un meeting online por si fuera necesario, un par de tareas.
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También tenemos una wiki donde vamos a ir completando entradas
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de componentes de un equipo.
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Por ejemplo, vemos la entrada del microprocesador que estaría
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completa y teníamos otra entrada también que estaría sin
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rellenar todo esto para que sea un trabajo colaborativo de
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alumnos.
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También tenemos un glosario de definiciones que se iría
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completando por los estudiantes y quedando así como un
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diccionario de todas las palabras de los componentes,
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definiciones de componentes que hemos aprendido a lo largo del
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curso.
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Continuamos con el general.
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También tengo aquí un apartado, una autoevaluación de la
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práctica docente, ¿de acuerdo?
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Sería un documento que la profesora rellenaría
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trimestralmente para autoevaluar su práctica docente.
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Por ejemplo, valoraría con un sí, un no o un puede mejorar las
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siguientes preguntas como, por ejemplo,
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he valorado la participación y los logros de los estudiantes o
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he utilizado los recursos didácticos disponibles en el
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aula.
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Esto sería la primera sección.
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La siguiente sección sería la unidad de trabajo cero donde hay,
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pues, por ejemplo, una presentación del módulo de
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montaje y mantenimiento de equipos que es superimportante
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para que los estudiantes, esta presentación se hace el primer
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día de clase y los estudiantes la tienen durante todo el
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curso a mano.
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Aquí se habla de la duración del módulo, el horario,
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las evaluaciones, el temario, es decir,
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el contenido que se va a trabajar,
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los criterios metodológicos, los criterios de evaluación y
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calificación y términos como la evaluación continua y cuando se
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pierde, etcétera.
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¿De acuerdo?
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Se indican las leyes en las que se basan, las evaluaciones,
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fechas claves, etcétera, etcétera.
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También en esta unidad de trabajo cero, volviendo a ella,
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tendríamos un test de conocimientos previos que sería
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una tarea y la corrección del propio test.
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Y, por supuesto, una ficha del alumno para conocer a los
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estudiantes un poquito más.
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¿De acuerdo?
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Luego el resto de unidades están organizadas de la misma forma,
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de forma que al principio hay una serie de partes de ítems de
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teoría, como pueden ser presentaciones de PowerPoint o
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veremos la unidad de trabajo 9 más adelante,
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que utiliza la técnica de flipped classroom o clase
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invertida.
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Luego la vemos.
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Por otro lado, tenemos una serie de ítems de práctica,
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¿de acuerdo?
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Como actividades de aula o cuestionarios.
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Por ejemplo, aquí hay un cuestionario donde se evaluará
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a los estudiantes sobre la historia de la informática con
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una serie de preguntas que tienen que responder.
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¿De acuerdo?
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Pues, ahí tiene, por ejemplo, esta sería una de las
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preguntas, tienen que elegir diferentes ítems.
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Dentro de la pregunta inicial, relación a cada generación con
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una máquina creada en esta época,
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entonces las distintas generaciones y las distintas
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máquinas que se hicieron, que se inventaron en cada generación.
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Esta sería la estructura general de cada unidad de trabajo.
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Vamos a ir a la 9 donde está el flipped classroom, ¿de acuerdo?
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Que es una metodología ágil.
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Salir, es posible que los cambios no se guarden,
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fenomenal.
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Y aquí lo que tengo, los recursos que tengo son una serie
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de vídeos que he grabado y los estudiantes los tienen que
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visualizar en casa o en un tiempo que se les deje.
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Bueno, se trabajan los conceptos mediante un vídeo en casa y en
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el aula se trabajan ya contenidos más prácticos, ¿de
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acuerdo?
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Por ejemplo, la práctica de esta unidad, pues, sería, pues,
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prácticas de taller, etcétera.
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Que aquí tenemos las prácticas de taller o actividades de
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aula.
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Los participantes los podemos visualizar aquí que ahora mismo
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tengo seleccionado que no se visualicen los nombres para
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guardar su, por la ley orgánica de protección de datos.
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Y aquí vemos los participantes que tengo inscritos en este
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curso.
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A continuación, vamos a ver el libro de calificaciones que
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tengo en Moodle con los ítems para las distintas
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evaluaciones, las pruebas de evaluación, las actividades,
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etcétera.
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Y para evaluar también utilizo la herramienta raíces donde
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puedo seleccionar los alumnos y el módulo en el que quiero
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poner una calificación y dar la calificación que considere que
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se haya obtenido en las distintas evaluaciones.
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Por último, quiero mostrar que también utilizo insignias para
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motivar a los estudiantes cuando, por ejemplo,
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en este caso es una insignia cuando una tarea ha sido
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entregada y finalizada con éxito.
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Esto ha sido todo, espero que haya sido de utilidad.
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Un saludo, muchas gracias.
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- Autor/es:
- Celia Gómez
- Subido por:
- Celia G.
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- Fecha:
- 9 de noviembre de 2023 - 18:55
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- IES JUAN DE LA CIERVA
- Duración:
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