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Secuencia didáctica. Innovación metodológica.

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Subido el 6 de julio de 2023 por Cristina H.

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Evidencia fundamental 1. Innovación metodológica dónde se presenta una secuencia de aprendizaje.

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Hola, buenos días. Voy a presentar en el apartado de las evidencias fundamentales en innovación metodológica 00:00:00
esta secuencia de aprendizaje. Es destinada a quinto de primaria, de lengua, donde la titular soy yo. 00:00:08
Se denomina Diario de Mil Aventuras. 00:00:13
Lo primero que se presenta a los chicos es la introducción, son preguntas motivadoras para que accedan al contenido 00:00:17
de aprendizaje de una manera más ilusionante, es decir, se vincula su vida personal con el contenido a aprender. 00:00:23
Se les presentan los objetivos, que es aprender a hacer un diario, contar y escribir anécdotas, 00:00:34
a expresar sus emociones, hacerlo con nuevos conectores, utilizarlos de una manera ordenada y secuenciada, 00:00:40
todos esos sucesos que vayan a ir contando y también un trabajo, uno de los objetivos era aumentar su autoestima 00:00:46
y valorar mejor a ellos mismos y a los demás. 00:00:55
Aquí en la organización se presentan las tareas que van a tener que ir haciendo y con las distintas herramientas, 00:00:58
la bienvenida como hemos presentado, ordenar emociones a través de actividades interactivas con un genial 00:01:04
trabajar con diferentes diarios importantes de la literatura universal, como era el caso del diario de Ana Fran, 00:01:10
conocer los elementos del diario, llegando a un reto que es crear un personaje inventado 00:01:20
para que a la hora de exponer ese trabajo fuera más objetivo y no les produjera vergüenza a la hora de presentar las entradas que tenían que hacer de ese diario. 00:01:29
La tarea final, que es el reto grupal, es hacer un podcast presentando las entradas del diario, de ese personaje inventado. 00:01:44
Todo esto se trabajaría en el cuaderno del alumno, donde se expondrían tanto las actividades individuales como opales, donde se irían evaluando, donde tendrían ellos las rúbricas y los criterios de evaluación. 00:01:57
Aquí está la temporalización, cuánto va a durar cada uno de los trabajos. 00:02:11
La evaluación de la tarea final, que es el diario inventado, cuáles son los cuatro criterios fundamentales. 00:02:18
Fundamentales, aparte, como hemos dicho, han tenido una rúbrica de aprendizaje donde se les explicaba claramente cómo se les evaluaría. 00:02:23
Es decir, plantear experiencias, emplear elementos de la estructura del diario, usar conectores variados y crear cuatro entradas de ese diario. 00:02:34
La metodología es activa, con preguntas que vayan guiando y motivando al alumno. 00:02:43
Los agrupamientos son individuales multiniveles porque, como hemos dicho, es una clase con diferentes niveles de competencia. 00:02:51
Hay adaptaciones curriculares significativas desde el quinto, que es el grupo ordinario, hasta tercero o segundo. 00:03:00
Se utilizan técnicas de aprendizaje cooperativo, que ellos ya conocen porque es una metodología que se lleva a cabo a lo largo de todas las asignaturas. 00:03:07
y con sus agrupamientos utilizan técnicas como lápices al centro, 00:03:15
técnica 1-2-4 y consejo de sabios. 00:03:20
El uso de los dispositivos digitales, con tablet, 00:03:23
el uso del cuaderno del alumno, donde evaluarán todas las actividades 00:03:26
individuales y grupales, y las rúbricas de aprendizaje 00:03:28
para que conozcan exactamente los ítems y así poder desarrollar sus actividades. 00:03:32
El uso de recursos digitales para llevar a cabo esas actividades 00:03:37
exigía Geniali, Canva, PowerPoint y Teams, 00:03:41
que es la plataforma del aula virtual donde trabajamos y donde subirán sus trabajos y archivos finales. 00:03:44
Ya está aquí. Muchas gracias. 00:03:52
Subido por:
Cristina H.
Licencia:
Reconocimiento
Visualizaciones:
4
Fecha:
6 de julio de 2023 - 13:15
Visibilidad:
Clave
Centro:
CPR INF-PRI SAN ANTONIO
Duración:
03′ 55″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1280x720 píxeles
Tamaño:
77.82 MBytes

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