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Situación de Aprendizaje. Construyo la maqueta de un animal invertebrado. 1º ESO. Biología y Geología.
En el siguiente vídeo voy a presentar una situación de aprendizaje dirigida a alumnado
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de primero de ESO para la materia de biología y geología. Se titula Construyo una maqueta de
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un animal invertebrado. Aborda los contenidos curriculares relacionados con los animales
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invertebrados, sus características y clasificación. Se utilizarán metodologías participativas que
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favorecerán que el alumnado sea protagonista del proceso de aprendizaje. Para la evaluación de
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esta situación de aprendizaje se utilizarán diferentes instrumentos de evaluación valorados
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por medio de rúbricas. El aprendizaje basado en proyectos marcará el ritmo de esta situación de
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aprendizaje. En la primera sesión se realizará la motivación. Para ello se proyectarán vídeos
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sobre comportamientos curiosos de algunos animales invertebrados como el de esta mantis kung fu que
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utiliza una forma muy original de asustar a sus potenciales depredadores. También se les
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presentará el producto final de este AVP, proyectando fotografías de algunas de las
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maquetas de animales invertebrados que realizaron compañeros en cursos anteriores. En la segunda
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sesión el alumnado realizará la planificación de las siguientes sesiones basándose en lo que ya
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saben sobre animales invertebrados, lo que les gustaría saber y cómo podrían llegar a adquirir
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estos conocimientos para construir por ellos mismos una maqueta de un animal invertebrado.
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Las dos siguientes fases, investigación y transmisión, se realizarán en grupos heterogéneos.
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En la fase de investigación cada grupo buscará información sobre uno de los siete grupos de
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invertebrados. Para continuación, en la fase de transmisión, presentará a sus compañeros esta
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información que les servirá para completar de forma individual su cuaderno interactivo. Por último,
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teniendo en cuenta todo el trabajo realizado previamente, elegirán de forma voluntaria un
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animal invertebrado de los estudiados a lo largo de esta situación de aprendizaje para realizar una
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maqueta didáctica sobre él. Las maquetas serán recolectadas y con ellas se realizará una
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exposición en el hall del instituto con la idea de visualizar la biodiversidad de los
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animales invertebrados y la importancia de su cuidado y conservación. El alumnado trabajará
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durante todo el curso con la metodología de cuadernos interactivos, por lo tanto,
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ya estará familiarizado con ella. Es una metodología basada en el diseño universal
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de aprendizaje. Cada doble página de cuadernos siempre se trabaja de la misma forma. En la
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página de la derecha se expresa la información escrita de forma sintética y bien organizada.
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En la página de la izquierda se realizan tareas relacionadas con los conceptos recogidos en la
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página de la derecha. En esta página toda la información se expresa de una forma más gráfica,
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en la que las imágenes, los dibujos, las gráficas y el color tienen mucho peso. La última doble
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página de cada unidad diástica incluye un mapa mental, las rúbricas y el glosario.
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Por medio de las rúbricas que el alumnado tiene en su cuaderno se valorarán los cuatro
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instrumentos de evaluación de esta situación de aprendizaje. En primer lugar, el informe que
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elaborarán como resultado de la fase de investigación. En segundo lugar, la presentación
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de diapositivas que utilizarán para transmitir la información a sus compañeros. En tercer lugar,
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el cuaderno interactivo en el que reflejarán su trabajo personal a lo largo de la situación de
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aprendizaje. En cuarto lugar, la maqueta del animal invertebrado, que tendrá que ser fiel
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a la estructura del animal que representa e incluir información didáctica como,
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por ejemplo, el nombre del animal, el grupo al que pertenece y las partes del cuerpo.
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- Autor/es:
- Juan San Isidro González Escalada
- Subido por:
- Juan S.
- Licencia:
- Dominio público
- Visualizaciones:
- 5
- Fecha:
- 24 de agosto de 2023 - 20:36
- Visibilidad:
- Clave
- Centro:
- IES JOAQUIN RODRIGO
- Duración:
- 03′ 28″
- Relación de aspecto:
- 1.78:1
- Resolución:
- 1280x720 píxeles
- Tamaño:
- 10.34 MBytes
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