Saltar navegación

Evidencia secuencia didáctica

Ajuste de pantalla

El ajuste de pantalla se aprecia al ver el vídeo en pantalla completa. Elige la presentación que más te guste:

Subido el 21 de agosto de 2023 por María G.

4 visualizaciones

Más información Transcripción

Descargar la transcripción

Evidencia de la innovación tecnológica. 00:00:00
Vamos a ver la infografía sobre la literatura barroca, 00:00:03
empezando con una primera introducción a los barrocos y sus características 00:00:07
bajo la metodología Flip Classroom. 00:00:11
Los alumnos han visualizado antes un vídeo con un material 00:00:14
donde se les ha hecho la explicación de los contenidos básicos. 00:00:18
Después, en grupos pequeños, hacen una especie de debate 00:00:21
donde ponen en común las reflexiones que después se pondrán 00:00:25
de cara a toda la clase y se realiza para finalizar una dinámica innovadora 00:00:29
utilizando todas las herramientas y pizarras digitales que tenemos a nuestro alcance en el colegio, 00:00:35
además de mapas conceptuales donde el contenido se puede visualizar en común para todos, etc. 00:00:41
En segundo lugar, se realiza el análisis propio de las obras literarias barrocas 00:00:48
barrocas bajo la metodología del aprendizaje por proyectos. Se recibe una lista de obras del 00:00:54
barroco español antes de que se inicie la sesión y los alumnos las pueden ver. Se van organizando 00:01:03
ellos en equipos eligiendo la obra que van a analizar con mucha más profundidad y a partir 00:01:08
de ahí utilizando la realidad virtual hacen simulaciones del contenido relacionado con la 00:01:16
obra, la ciudad donde ha 00:01:22
vivido el autor, etc. 00:01:24
La cuestión es que ellos puedan 00:01:26
de alguna manera introducirse 00:01:28
dentro del contenido. 00:01:31
Después en lo que 00:01:33
sería la parte 3 00:01:34
se realiza un taller 00:01:36
de creación donde los 00:01:38
estudiantes ya se ponen ellos 00:01:40
en primera persona 00:01:42
de forma creativa 00:01:43
a realizar lo que sería 00:01:46
una obra típica 00:01:48
del propio barroco. Es como si ellos se convirtieran 00:01:50
a los propios autores. Esa obra se puede después, última parte de la parte 4, 00:01:52
poner en escena alguna escenita de la obra teatral que hayan ellos diseñado 00:01:59
bajo esta metodología de aprendizaje por proyectos, realizando todas las dinámicas 00:02:06
innovadoras con aulas STEM para diseñar y construir escenografías virtuales, etc. 00:02:11
Después, en el apartado 5, haríamos un concurso literario por gamificación 00:02:16
con esta parte también dinámica del juego, de herramientas digitales interactivas para crear ambientes de competición y así motivar a los estudiantes. 00:02:21
Y por último, un debate sobre la relevancia del barroco en la actualidad, donde los alumnos también van de alguna manera ya interiorizado 00:02:29
todo lo que se ha puesto delante en toda la secuencia, realizando trabajos colaborativos 00:02:39
con una reflexión del contenido aprendido y propuesto por parte del profesor. 00:02:45
Idioma/s:
es
Autor/es:
María González Castro
Subido por:
María G.
Licencia:
Reconocimiento
Visualizaciones:
4
Fecha:
21 de agosto de 2023 - 17:00
Visibilidad:
Clave
Centro:
CPR INF-PRI-SEC SAN IGNACIO DE LOYOLA
Duración:
02′ 54″
Relación de aspecto:
0.75:1
Resolución:
1440x1920 píxeles
Tamaño:
17.09 MBytes

Del mismo autor…

Ver más del mismo autor

EducaMadrid, Plataforma Educativa de la Comunidad de Madrid

Plataforma Educativa EducaMadrid