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Las reglas de acentuación - Contenido educativo

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Subido el 28 de abril de 2021 por Jose A. A.

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Bien. Bueno, recordamos que ya lo hemos visto en temas anteriores, una palabra, todas las palabras se dividen en sílabas, ¿vale? Cada sílaba es un golpe de voz, que divide cada, es un conjunto de letras, que divide cada palabra, y dependiendo, bueno, mejor dicho, todas las sílabas no tenían el mismo valor o la misma entonación, había siempre una sílaba que recibía más fuerza que el resto. 00:00:03
¿Os acordáis de cómo se llamaba esa sílaba? 00:00:32
Sílaba tónica. 00:00:35
La sílaba tónica. 00:00:37
Y el resto de sílabas se llamaban sílabas átonas. 00:00:38
¿De acuerdo? 00:00:43
Vimos que había una sílaba que recibía más valor o tenía más tono, más fuerza de todas las palabras. 00:00:45
Y dependiendo de dónde estuviera esa sílaba tónica, nos encontrábamos con tres tipos de palabras. 00:00:52
En función de esa sílaba tónica nos encontramos con tres tipos de palabras. ¿Os acordáis? 00:00:58
Agudas, llanas y esdrújulas. Por ejemplo, una palabra. ¿La que sé? 00:01:04
Ordenador. 00:01:12
Ordenador. Y vamos diciendo las sílabas. 00:01:13
Or-de-na-do. 00:01:18
2 ordena 2 cuál es la sílaba tónica 2 2 ordena 2 00:01:23
sílaba tónica es esta con lo cual dependiendo de dónde 00:01:35
estuviera esta sílaba tónica nos encontramos que esta palabra era 00:01:41
Aguda, ¿vale? Aquí he hecho un recuadro donde si la sílaba tónica caía en la última sílaba, se llamaban palabras agudas, ¿no? 00:01:46
Si la sílaba caía en la penúltima, se llamaban llanas, y si la sílaba caía en la antepenúltima, se llamaban esdrújulas. 00:02:01
Bien, entonces, ahora, además de donde esté la sílaba tónica 00:02:15
Nos encontramos con palabras agudas, llanas y esdrújulas 00:02:28
Además de esa entonación, de ese golpe de voz un poco más fuerte 00:02:31
Nos encontramos que hay palabras que tienen un símbolo, un signo, una rayita 00:02:35
Que ya lo hemos visto en muchos dictados, que es la tilde 00:02:41
¿Vale? Es, digamos, una forma gráfica de resaltar esa acentuación 00:02:45
¿De acuerdo? 00:02:51
Y hay palabras que llevan tilde y hay otras palabras que no llevan tilde 00:02:52
Y no es algo que sea al azar, sino que hay unas reglas 00:02:57
Si una palabra cumple ciertas reglas, pues lleva tilde 00:03:02
Si no, no 00:03:06
Y esas reglas no las tenemos que aprender 00:03:07
Ya conocéis algunas palabras que llevan tilde, porque las hemos escrito muchas veces 00:03:09
porque ya las conocéis, porque se parecen o se escriben igual que otras que sabéis que llevan tilde, ¿vale? 00:03:14
Ya veréis que si una palabra, por ejemplo, día, lleva tilde, pues sabéis que hay palabras que suenan igual como había, comía, dormía, pues también llevarán tilde, ¿vale? 00:03:22
Entonces, por ejemplo, una palabra aguda, decime una palabra aguda, ratón, venga, vamos a poner aquí ratón, ratón, vamos a ponerlas, ¿vale? En este caso, la sílaba tónica es tón, acaba, y bueno, es la última, con lo cual es una palabra aguda. 00:03:35
Esta palabra llevaría tilde 00:04:05
¿Qué creéis? ¿Que sí o que no? 00:04:08
Sí, al final 00:04:10
Que sí, que no 00:04:11
En la O 00:04:13
Por supuesto 00:04:15
¿Qué sílaba lleva la tilde? 00:04:17
La tónica, siempre 00:04:20
¿Vale? ¿De acuerdo? 00:04:21
Vale, entonces, en este caso 00:04:24
Ratón 00:04:26
¿Por qué creéis que lleva tilde? 00:04:27
Porque termina en N 00:04:30
Bueno, en este caso 00:04:33
Vamos a ir viendo poquito a poco 00:04:35
Vamos a ir viendo qué pasa con las palabras agudas 00:04:38
Con las palabras llanas y con las palabras esdrúculas 00:04:40
En este caso, hablando de las palabras agudas 00:04:42
Todas las palabras agudas 00:04:45
Todas 00:04:48
Que terminen en 00:04:50
Vocales 00:04:52
Que terminen en una boca 00:04:57
¿Vale? Que la sílaba 00:05:00
Tónica termine en una boca 00:05:01
Terminen en 00:05:03
o terminen en 00:05:06
ese 00:05:09
llevan 00:05:11
til 00:05:13
y pongo un ejemplo de cada uno 00:05:14
por ejemplo 00:05:17
yo comí 00:05:17
comí 00:05:20
la sigla batónica sería 00:05:22
¿en qué termina mi? 00:05:26
en i 00:05:28
¿la i qué es? 00:05:29
con lo cual, comí 00:05:32
Palabra aguda, que termina en vocal 00:05:34
Lleva tine 00:05:36
¿Dónde la lleva? Por supuesto en la sílaba tónica 00:05:38
La E 00:05:40
Yo comí, dormí 00:05:41
¿Vale? 00:05:43
Ahora, que termine en L 00:05:45
Bueno, aquí tenemos el ejemplo 00:05:47
Ratón 00:05:49
Camión 00:05:50
Montón 00:05:52
Avión 00:05:55
¿Vale? 00:05:57
Y que termine en S 00:05:58
Por ejemplo 00:06:02
Tomás 00:06:03
Tomás 00:06:05
Tomás, sabrás 00:06:08
Comerás 00:06:09
Jamás 00:06:11
Jamás 00:06:12
A partir de ahora, todas las palabras agudas 00:06:14
Que terminen en vocal, en N o en S 00:06:18
Ya sabéis que tienen 00:06:20
TIP 00:06:22
Y de hecho, ahí está 00:06:23
Y no lo voy a decir 00:06:24
El que? 00:06:26
Agudas, llamas 00:06:31
Sí, pero agudas, llanas y esdrúculas terminan en S, pero no son agudas. 00:06:32
De hecho, ya veis que la palabra esdrúcula le pasa algo. 00:06:39
Bueno, ahora vamos a ver una palabra llana. 00:06:42
Decidme una palabra llana. 00:06:48
Ventana. 00:06:50
Ventana, eso. 00:06:51
Ven-ta-na. 00:06:54
Ventana. 00:06:59
Ventana. ¿Cuál es la sílaba tónica? Ventana o ventana. Ventana. Bueno, pero lo primero 00:07:04
que tenemos que buscar no es en qué acaba, sino dónde está la sílaba tónica. ¿Vale? 00:07:19
Ratón, sabemos que es tón. Ventana. ¿Dónde está la sílaba tónica? Tón. Vale. Primero 00:07:25
buscamos la sílaba tónica y luego ya nos fijamos en qué termina. ¿Vale? Fijaros porque 00:07:31
lo que ocurre con las palabras llanas es muy curioso. ¿Sabéis por qué? Porque justo 00:07:37
es todo lo contrario que las agudas. Es decir, ¿cuáles llevan tilde? ¿Qué palabras llanas 00:07:44
llevan tilde? Pues llevan todas las que acaben en cualquier consonante que no sean ni n ni 00:07:54
s. Es decir, todo lo contrario que esto. ¿Vale? ¿Qué? Repito, repito. Todas las palabras 00:08:04
llanas que terminen en consonante... ¿Esta termina en consonante? No. No, por lo cual 00:08:12
todas las palabras llanas que terminen en consonante que no sea ni n ni s. Ventanas 00:08:21
terminan en s. ¿Lleva tilde? No. Vale. Pues voy a poner aquí, consonante, y pongo no, 00:08:30
Ni S 00:08:45
¿Vale? 00:08:48
Bien 00:08:51
Ejemplo 00:08:52
A ver si sabéis una palabra llana 00:08:54
Que lleve tilde 00:08:57
Por ejemplo 00:08:59
Y lo voy a poner aquí abajo 00:09:03
Me las quito 00:09:05
Álgol 00:09:11
Álgol 00:09:12
¿Cuál es la sílaba tónica? 00:09:16
Álgol 00:09:17
¿En qué termina? 00:09:18
En consonante que no sea ni n ni s. 00:09:20
Otra. 00:09:24
Ahora parece que se está discutiendo. 00:09:26
La pi. 00:09:30
¿En qué termina? 00:09:32
En z, de hecho. 00:09:33
Ni n ni s. 00:09:36
Otra. 00:09:38
Túnel. 00:09:41
Túnel. 00:09:47
¿En qué termina? 00:09:48
En consonante, que no entiende ni ese 00:09:49
¿Vale? 00:09:52
Esto, digamos, es fácil de aprenderse 00:09:54
Porque si te aprendes uno, te aprendes el otro 00:09:56
¿De acuerdo? 00:09:57
Si ya te sabes la regla de las agudas 00:09:59
Pues sabes que la de las llanas 00:10:02
Es todo lo contrario 00:10:03
¿Vale? 00:10:06
Y ahora llegamos a las entrúfulas 00:10:08
Que aquí ya veréis que va a ser mucho, mucho, mucho 00:10:09
Más rápido 00:10:11
¿Por qué? Por ejemplo, una palabra de la entrúfula 00:10:12
Médico, ¿vale? 00:10:15
Médico 00:10:17
Médico 00:10:18
En este caso, la regla de las esdrújulas 00:10:26
Es muy sencilla, ¿cuál es? 00:10:29
Te quería decir otra palabra 00:10:32
Esdrújula 00:10:33
¿Cuál, por ejemplo? 00:10:34
Tónica 00:10:37
En este caso, como decía 00:10:38
La, bueno 00:10:41
Si la batónica es 00:10:42
Médico 00:10:45
Está aquí la antepenúltima 00:10:47
Por eso es esdrújula 00:10:49
¿Cuál es la regla de las esdrúculas? 00:10:50
Que todas llevan tilde 00:10:54
Esa es la única regla 00:10:55
Que todas 00:10:56
Llevan todas, todas las esdrúculas 00:10:57
De hecho, esdrúcula es una palabra esdrúcula 00:11:01
Todas, todas, todas 00:11:03
Llevan tilde 00:11:05
Resumiendo, ¿qué os tenéis que aprender? 00:11:06
¿De las esdrúculas os tenéis que aprender algo? 00:11:09
No, porque todas las palabras esdrúculas llevan tilde 00:11:11
No me tengo que aprender nada 00:11:13
¿Qué me tengo que aprender? 00:11:14
Esta, ¿vale? 00:11:16
La acentuación de las palabras agudas, porque si os sabéis esta, también os sabéis esta, que es justo lo contrario. ¿Vale? ¿Qué podéis hacer ahora, a partir de ahora? Pues me gustaría que os fijarais en distintas palabras que, por ejemplo, salen en el libro, que llevan tilde, que las comparéis con esto y que os deis cuenta por qué realmente llevan tilde. 00:11:18
porque si son agudas y son llanas en que termina vale así que eso es lo que quiero que hagas 00:11:43
Subido por:
Jose A. A.
Licencia:
Reconocimiento - No comercial - Sin obra derivada
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Fecha:
28 de abril de 2021 - 14:09
Visibilidad:
Clave
Centro:
CP INF-PRI NTRA. SRA. DE FATIMA
Duración:
11′ 55″
Relación de aspecto:
1.78:1
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