Saltar navegación

Activa JavaScript para disfrutar de los vídeos de la Mediateca.

SECUNDARIA - 4º - TRIGONOMETRÍA. TEOREMA DE PITÁGORAS - MATEMÁTICAS

Ajuste de pantalla

El ajuste de pantalla se aprecia al ver el vídeo en pantalla completa. Elige la presentación que más te guste:

Subido el 7 de noviembre de 2018 por Cp santodomingo algete

18 visualizaciones

Más información Transcripción

Descargar la transcripción

Teorema de Pitágoras 00:00:00
Los rectángulos, sus proporcionalidades y se estudiaba el método para resolver los problemas relacionados con dichos triángulos. 00:00:37
Tipos de triángulos están el octusángulo, que tiene un ángulo mayor de 90 grados, 00:00:46
acutángulo, que tiene los ángulos o menores de 90 grados 00:00:55
y el rectángulo, que uno de sus ángulos tiene 90 grados. 00:01:00
Los elementos del triángulo, la hipotenusa y el cateto, ¿cómo se hallan? 00:01:05
La hipotenusa al cuadrado es igual a la suma de los catetos al cuadrado 00:01:12
Aplicación en el día a día del teorema de Pitágoras 00:01:17
La fórmula es hipotenusa al cuadrado es igual a la suma de los catetos al cuadrado 00:01:23
Por ejemplo, esta tablet, el largo mide 8 centímetros y el ancho mide 6 centímetros, y quiero calcular su diagonal. 00:01:31
Entonces hago 8 al cuadrado más 6 al cuadrado, que es igual a 64 más 36, que es igual a 100. 00:01:42
Es decir, 100, la raíz cuadrada de 100 es 10, así que la diagonal mide 10 centímetros. 00:01:51
Demostración gráfica. 00:02:00
Aquí hemos hecho la demostración gráfica en un papel con subus. 00:02:01
Hemos puesto dos cuadrados, uno con nueve subus y el otro con dieciséis subus. 00:02:07
Y vamos a comprobar si caben en el cuadrado gráfico. 00:02:12
Vamos colocando. 00:02:19
Gracias por ver el video. 00:02:31
Y como hemos visto, caen todos los subus de los dos cuadrados en el cuadrado grande, que serían 25. 00:03:01
En esta demostración gráfica lo hemos hecho una foto, en la que se ven todos los pasos que hemos hecho. 00:03:26
Hemos cogido 50 subos, luego hemos puesto la fórmula aquí, luego aquí sería 5 porque 25 entre 5 son 5, luego aquí 9, luego serían 3 al cuadrado que son 9, y luego 4 al cuadrado que serían 16. 00:03:32
Entonces, 5 al cuadrado igual a 3 al cuadrado más 4 al cuadrado, que sería 25, es igual a 9 más 16, que es correcto. 00:03:59
Aquí ponemos cómo lo hemos hecho, es decir, el proceso que hemos tenido. 00:04:12
Primero hemos puesto las medidas de los cuadrados, luego los hemos rellenado. 00:04:22
Fin. 00:04:33
Autor/es:
CEIPS SANTO DOMINGO
Subido por:
Cp santodomingo algete
Licencia:
Reconocimiento - Compartir igual
Visualizaciones:
18
Fecha:
7 de noviembre de 2018 - 11:01
Visibilidad:
Público
Centro:
CP INF-PRI SANTO DOMINGO
Duración:
04′ 36″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
960x540 píxeles
Tamaño:
57.82 MBytes

Del mismo autor…

Ver más del mismo centro

EducaMadrid, Plataforma Educativa de la Comunidad de Madrid

Plataforma Educativa EducaMadrid