PERIODOS HISTÓRICOS - Contenido educativo
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ACTIVIDAD EXELEARNING LLEVADA A CABO PARA EXPLICAR LOS DIFERENTES PERIODOS HISTÓRICOS POR MEDIO DE UNA INFOGRAFÍA.
La estructura de este contenido digital que he creado con S-Learning está formado por un tema principal llamado periodos históricos y tres secciones que son infografía, recorrido histórico y qué has aprendido.
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En la primera sección, Infografía, marcamos que está orientado hacia los alumnos de tercero de primaria dentro de la asignatura de Ciencias Sociales.
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Se engloba dentro de la unidad llamada Periodos Históricos. Se potencian dos objetivos, facilitar a nuestros alumnos el aprendizaje del orden cronológico de las edades históricas
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y facilitar el aprendizaje de los acontecimientos que marcaron el inicio y finalización de cada edad,
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así como la fecha de inicio y finalización de las mismas.
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En un principio lo que haremos será una lluvia de ideas.
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Preguntaremos a los alumnos sobre acontecimientos que han ocurrido en el pasado
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y el profesor los anotará en la pizarra.
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Intentaremos situar de manera cronológica todos estos acontecimientos en una línea del tiempo
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que se dibujará en la pizarra.
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Preguntaremos a los alumnos qué acontecimientos colocamos al principio de la línea, en el medio y al final.
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Posteriormente entregamos a los alumnos una infografía en la que aparecen las diferentes edades históricas en orden cronológico.
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En cada edad aparece la fecha de inicio y de finalización de cada edad histórica, así como los acontecimientos que marcaron su inicio y final.
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Esta es la infografía. Una vez trabajada la infografía, volveremos a la lluvia de ideas que hicimos en un principio y veremos si los alumnos han sido capaces de situar esos acontecimientos iniciales que indicaron en la línea del tiempo.
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Lo que haremos será dividir la línea del tiempo en las cinco edades históricas,
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siendo la primera prehistoria y la última edad contemporánea,
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y veremos más o menos si los alumnos fueron capaces de situar en esta línea
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de una manera correcta los acontecimientos históricos.
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Por ejemplo, si la Revolución Francesa indicaron que tiene que ir al principio de línea histórica,
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pues no es correcto, porque al principio tienen que ir acontecimientos prehistóricos.
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Por lo tanto, la revolución francesa la colocaremos en su correspondiente edad histórica.
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En la segunda sección, llamada recorrido histórico, realizaremos la visualización de un vídeo que está subtitulado.
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Esto es así porque entre nuestros alumnos tenemos uno de ellos que cuenta con problemas auditivos.
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En este vídeo se cuenta el contenido de la infografía y se sustitula el vídeo.
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En la tercera sección, ¿qué has aprendido?
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Los alumnos tendrán que demostrar que han aprendido a lo largo de toda la unidad
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y se ha preparado una batería de preguntas de verdadero o falso.
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Esta actividad S-Learning ha sido publicada en el blog del Colegio Obrador San Diego Vallecas
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que tenemos las diferentes entradas realizadas y esta es la publicación realizada
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donde los alumnos pueden acceder al contenido mediante el enlace de acceso que aparece aquí como marcado
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Si volvemos a S-learning, tenemos aquí que los metadatos básicos generados en la página de propiedades son los siguientes, todos estos, los metadatos que hemos generado
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Y si volvemos al contenido, en la parte superior, a través de script he añadido una serie de elementos de accesibilidad
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Tenemos flotar, que es un control flotante que hace que una página web o contenido digital no se mantenga de manera fija.
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Leer, o lector de voz alta, lo que va a hacer es leer en voz alta el texto que hemos seleccionado.
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Facilita la accesibilidad a personas con algún tipo de discapacidad visual.
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Tenemos aquí el traductor que traduce el texto que hemos seleccionado al idioma que marquemos, especialmente es para la integración de alumnos de otras culturas.
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Tenemos aquí un zoom que acerca o aleja el texto, facilita la accesibilidad visual.
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Y tenemos luego aquí selección y cambio de fuente para mejorar la legibilidad y el contraste.
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Tiene una fuente para deficiencias visuales, otra para disléxicos y otra para alta legibilidad.
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Gracias.
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- Idioma/s:
- Autor/es:
- DAVID MARTÍN-GIL DÍAZ-MERINO
- Subido por:
- David M.
- Licencia:
- Reconocimiento - No comercial - Sin obra derivada
- Visualizaciones:
- 5
- Fecha:
- 27 de junio de 2023 - 9:43
- Visibilidad:
- Clave
- Centro:
- CPR INF-PRI-SEC GREDOS SAN DIEGO (28045566)
- Duración:
- 05′ 17″
- Relación de aspecto:
- 1.78:1
- Resolución:
- 1920x1080 píxeles
- Tamaño:
- 31.65 MBytes
