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Video: Aula virtual y Gestión de la calificación - Contenido educativo

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Subido el 8 de noviembre de 2023 por Rocio R.

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En primer lugar voy a mostrar mi perfil. Aquí se observa mis detalles de usuario, mi correo electrónico y todos aquellos cursos en los que estoy matriculada como profesora. 00:00:00
En particular voy a mostrar un curso correspondiente al nivel tercero de la ESO, Materia Física y Química, creado desde cero por mí. Aquí aparece indicado mi nombre. 00:00:06
Si nos vamos al área Mis Cursos, selecciono el que acabo de mencionar. 00:00:13
En la pestaña Participantes, se puede apreciar que tengo 21 estudiantes, más mi matriculación como profesora, 22. 00:00:17
Todos se encuentran anonimizados, no se observan sus nombres y la única profesora que aparece, si me pongo sobre esta pestaña, se aprecia que es mi nombre. 00:00:25
A continuación les muestro, si nos vamos a los métodos de matriculación, que tengo habilitado tanto el acceso de invitados, con una contraseña específica, como la matriculación manual de alumnos o la automatriculación. 00:00:33
En general, al inicio del curso, puesto que estamos en un instituto de innovación tecnológica, dedicamos la primera sesión, entre otras cuestiones, a que los alumnos se automatriculen con una clave de automatriculación que les proporciono para ese fin. 00:00:43
En cuanto a la estructura general del curso dentro de la obra virtual, lo he estructurado en bloques de contenido de manera continua, todos presentados en la misma página. 00:00:53
Al principio aparece un bloque general, en el que incluimos un foro, los recursos de calificación, anuncios que puedan ser importantes y algunas cuestionarios o impuestas de carácter general en el centro. 00:00:58
Otro bloque destinado a la etiqueta, que debe guiar durante todo el curso nuestras interacciones en las redes. 00:01:05
Y dos bloques destinados a los proyectos de investigación, que son de especial importancia en una asignatura como la física y química. 00:01:09
En concreto, a lo largo del curso, dentro del bloque de las etiquetas científicas básicas, desarrollamos un proyecto de investigación. 00:01:12
Aquí tenemos incluidos recursos sobre el proyecto, ideas para presentar y, a continuación, las dos tareas en primer lugar, el trabajo que deben presentar y, finalmente, la presentación o arrancación del mismo. 00:01:16
Asimismo, tenemos una dirección que enlaza al drive, donde cada grupo tiene fijado la idea de trabajo compartida, en la que yo también estoy. 00:01:22
Puedo hacerles un seguimiento donde trabajan colaborativamente. 00:01:28
A continuación, tenemos una serie de bloques que están destinados a todas las unidades didácticas. 00:01:30
Y, por último, creo un bloque destinado a exámenes, donde van teniendo un registro dentro del nível de calificaciones que posteriormente mostraré de las notas que van obteniendo en este apartado. 00:01:34
Y, por último, uno dedicado a evaluación de la practicación que utilizaremos al final del curso. 00:01:41
Finalmente, al inicio del curso, la mayoría estarían ocultos y yo los iría mostrando a medida que vamos avanzando en los contenidos de la programación didáctica. 00:01:44
Para facilitar el acceso a todas las secciones, al inicio del enlace general, tenemos un índice del curso en el que están enlazadas las diferentes secciones, de forma que para acceder a cada una de ellas de forma más rápida, 00:01:50
simplemente tenemos que hacer clic en el enlace y nos lleva a la zona del aula virtual donde se encuentra ese tema o esa sección de interés. 00:01:57
De igual manera, si queremos regresar de nuevo al índice, al final de cada uno de los bloques hay un botón en el que quedamos y volveríamos al inicio a la parte general. 00:02:02
Dentro de cada bloque destinado a las unidades didácticas sigue el siguiente esquema. 00:02:07
Imagen que identifica lo que vamos a tratar dentro de esa unidad. 00:02:10
Un apartado de recursos didácticos donde se incluye la presentación que utilizamos en el tema y aquellos enlaces a simulaciones virtuales, vídeos u otros de interés. 00:02:12
Otro apartado en el cual, con todos los ejercicios que realizamos en clase y sus soluciones. 00:02:19
Otro apartado destinado a las actividades evaluables. 00:02:22
A este efecto, siempre tengo añadido un bloque en la parte derecha del aula virtual, destinado al calendario, donde aparecen los próximos vencimientos de tareas que tengan aún pendientes. 00:02:24
En el caso de unidades en las que tengamos laboratorio, aparecería un último apartado en el que se incluyen las instituciones para elaborar el informe de laboratorio, 00:02:31
el guión de la práctica que hemos llevado a cabo y las tareas relacionadas. 00:02:38
En cuanto al apartado de recursos dentro de cada unidad didáctica, siempre incluyo una presentación elaborada por mí, bajo licencia Creative Commons, 00:02:41
donde les voy exponiendo todos los contenidos básicos que vamos tratando. 00:02:47
Además, voy incluyendo en cada una de las páginas, cuando es necesario ilustrar con herramientas diversas, enlaces a vídeos de YouTube, 00:02:50
en los que se incorpora la subtitulación de manera sistemática, simulaciones, como en este caso el laboratorio de densidad de EducaPlus, 00:02:56
cualquier otro recurso que pueda ser de interés, y asimismo, todos ellos quedan incluidos de forma independiente dentro de este apartado de cada unidad, 00:03:03
para que los alumnos puedan trabajarlos de manera autónoma. 00:03:09
Dentro de las actividades que planteo, tanto evaluables como no evaluables, podemos encontrar algunas de evaluación o inicio de cada unidad, 00:03:11
para activar los conocimientos previos, como por ejemplo este cajud. 00:03:19
En cuanto a las tareas evaluables, se incluyen actividades auto-evaluables, como cuestionarios, un paquete SCORN de actividades. 00:03:22
Sus alumnos realizan estas tareas, obtienen la calificación al instante, que se incorpora al grupo de calificaciones del aula virtual. 00:03:28
Por otro lado, tenemos otra serie de tareas, que son de calificación directa. 00:03:32
Adicionalmente, hay otra serie de tareas, también evaluables, que introducen un elemento de gamificación para hacer más dinámicas estas actividades, 00:03:39
como es el uso de quizzes, creados por mí y a mí como profesora, para tener un elemento más de calificación. 00:03:46
Además de los sistemas de calificación mencionado, sobre todo en aquellas actividades que tienen que ver con el laboratorio y los proyectos de investigación, 00:03:52
se introduce la calificación mediante rúbricas. 00:03:56
Como podemos ver aquí, el tipo de calificación es mediante una rúbrica que los alumnos conocen con anterioridad. 00:03:59
Si nos vamos a la tarea y le damos a calificar, vemos cómo aparece la rúbrica en la que podemos introducir directamente los puntos necesarios. 00:04:04
El aula virtual está bastante adaptada, y para aquellos alumnos que puedan tener problemas relacionados con el aprendizaje o problemas de visión, 00:04:12
incluida también de audición, se utilizan tamaños de letras adecuados, contrastes de colores, 00:04:18
se intenta resaltar aquella información que es más importante cuando se utilizan vídeos. 00:04:23
He subtitulado con el programa Shotcut el sistema de gestión de la evaluación y la calificación, lo tengo integrado dentro del aula virtual. 00:04:27
En la pestaña calificaciones podemos observar, si nos vamos al informe del calificador, 00:04:32
tengo perfectamente estructurado por evaluaciones. 00:04:35
En la configuración, vemos esta estructura con la ponderación que tiene cada uno de los ítems en cada evaluación, 00:04:37
de forma que el alumno puede hacer un seguimiento de sus calificaciones y, al final, como podemos ver, 00:04:43
obtener su calificación global del curso. 00:04:48
Por último, dentro de este portazo de evaluación, los alumnos disponen al final del curso de un bloque en el que se cuelga un enlace, 00:04:50
mediante el cual acceden a un cuestionario en el que valoran diversos aspectos de mi práctica docente. 00:04:55
Idioma/s:
es
Autor/es:
Rocío Robles Machín
Subido por:
Rocio R.
Licencia:
Reconocimiento - No comercial - Compartir igual
Visualizaciones:
8
Fecha:
8 de noviembre de 2023 - 21:37
Visibilidad:
Clave
Centro:
IES CARDENAL CISNEROS
Duración:
04′ 59″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1920x1080 píxeles
Tamaño:
130.03 MBytes

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