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Vídeo clase 11 de mayo_3A

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Subido el 10 de mayo de 2020 por Marta N.

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Hola a todos, la clase de hoy vamos a tratar los austrias menores. 00:00:00
Si os recordáis, os comenté que este tema de los austrias íbamos a juntar dos temas de nuestro libro. 00:00:06
El tema 12, que era el relativo a los reinados de Carlos I y Felipe II. 00:00:11
Y después el tema 13, que era relativo a los otros tres austrias, Felipe III, Felipe IV y Carlos II. 00:00:16
Entonces, como ya os avisé, os voy a mostrar las páginas del libro que vamos a usar para que no haya ninguna duda. 00:00:22
Todos aquellos que no tengan el libro, la presentación con el tema de los austrias está en el aula virtual para que os la descarguéis y la tengáis. 00:00:30
Por lo tanto, bueno, del tema 13 vamos a empezarlo ahora, entonces para que sepáis que este es el inicio del tema 13 y vamos a ver el punto 1 y el punto 2, ¿vale? 00:00:38
Páginas 264 hasta la 267. 00:00:49
Entonces, bueno, pues en el PowerPoint tenéis la información relativa a estos dos puntos 00:00:53
Y voy a explicarlos de manera un poco breve para que no sea muy largo el vídeo 00:00:58
Y podéis hacer luego los ejercicios sin problema 00:01:04
¿Vale? Lo primero que tenéis que tener claro es que ¿qué significa declive? 00:01:08
Declive es lo mismo que decadencia, es como el inicio del fin del Imperio Español o del Imperio Hispánico 00:01:12
Por lo tanto, si recordáis los austrias mayores, Carlos I y Felipe II 00:01:18
nos muestran la época de esplendor de la monarquía hispánica 00:01:23
mientras que Felipe III, Felipe IV y Carlos II 00:01:26
pues ya nos muestran el debilitamiento de esta monarquía hispánica 00:01:29
entonces vamos a ver ahora por qué se produce este debilitamiento 00:01:33
entonces como siempre en esta presentación 00:01:38
si os dais cuenta por el color de la diapositiva 00:01:40
cuando va en marrón oscuro es como el título general 00:01:43
y cuando va en este amarillo o anaranjado es como un subtítulo 00:01:46
Vale, entonces hoy vamos a ver dos puntos, el declive de la monarquía hispánica y la pérdida de la hegemonía en Europa y vamos a comenzar primero con este declive del imperio hispánico que sería el punto 1 de nuestro tema 13. 00:01:50
Lo primero que tenemos que tener en cuenta es por qué entra en declive o por qué entra en decadencia o por qué empieza a perder importancia el Imperio Hispánico 00:02:02
Recordad, el Imperio Hispánico es como tenemos aquí en este mapa 00:02:12
Incluye todos los territorios propios de la monarquía hispánica, es decir, la península ibérica con el norte de África 00:02:16
las Baleares y luego las islas italianas de Cerdeña, Sicilia y el Reino de Nápoles, 00:02:25
el Milanesado que conquistó Carlos I y luego ciertas zonas dentro del Sacro Imperio Romano Germánico. 00:02:31
Estas zonas que están en verde son principalmente las Francias Unidas, 00:02:40
recordad a los Tercios en Flandes y al problema que hubo con el calvinismo 00:02:43
y los impuestos que pedía la monarquía hispánica. 00:02:48
A esto hay que sumarle a América y Canarias, que estarían en el Atlántico. Por lo tanto, era un imperio bastante grande. Pero eso es a partir de ahora, a partir del siglo XVII, cuando se empiezan a perder territorio. Debido a estos tres monarcas que tenemos aquí. 00:02:51
Entonces, tenemos que los monarcas son poco eficaces y los válidos son muy ambiciosos 00:03:07
Cuidado con esta palabra, cuando nos estamos refiriendo a que alguien es muy bueno y que es útil, es válido, con tilde 00:03:13
Pero cuando nos estamos refiriendo a un válido, es decir, alguien que está al servicio del rey, que es la mano derecha del rey, va sin tilde 00:03:20
Cuidado con eso, por eso aquí tenemos válidos en lugar de válidos 00:03:27
Bueno, pues entonces vamos a tener monarcas poco eficientes 00:03:32
Aquí tenemos, comenzando con Felipe III, Felipe IV y Carlos II 00:03:36
Tenemos a tres monarcas que se les da mal reinar 00:03:41
No tienen carisma, no tienen fuerza, no tienen personalidad para reinar 00:03:44
A pesar de que tienen la formación para poder ser reyes, no tienen el carácter 00:03:50
Y eso hace que ellos no quieran reinar y que haya gente cerca de ellos que sí lo quieran hacer 00:03:55
que son los válidos, por eso son ambiciosos porque quieren ganar el poder a través de los reyes 00:04:01
pensad que los reyes son más o menos como títeres salvando las distancias 00:04:07
luego tenemos la quiebra financiera 00:04:12
la monarquía hispánica desde el descubrimiento de América se hizo rica 00:04:14
poseía todas las minas de extracción de oro y plata de América y de Mercurio también 00:04:19
eso hacía que fuera muy muy fuerte 00:04:26
económicamente hablando, que ocurre que administrarán mal esa riqueza 00:04:29
y habrá quiebra financiera, es decir, bancarrota 00:04:34
irán a la ruina, luego se recuperarán y estarán con vaivenes 00:04:37
hasta el siglo XVIII prácticamente y a partir del siglo XVIII 00:04:42
se asienta la debilidad española 00:04:45
por así decir, y luego una sociedad poco productiva, esto quiere decir que la gente 00:04:50
Normalmente era bastante vaga, no trabajaba, vivía de las rentas. Por lo tanto, si tú no produces, no sacas beneficio. Eso es a lo que se refiere con lo de sociedad poco productiva. A esto hay que sumarle todos los conflictos que había en Europa, todos los enemigos que tenía la monarquía hispánica, ingleses, franceses, holandeses, turcos, alemanes, protestantes en general. 00:04:54
todos esos enemigos están ahora mucho más fuertes que España. 00:05:17
Y entonces es ahí cuando se empieza a ver el problema del debilitamiento de la monarquía. 00:05:22
Pues entonces hoy vamos a ver un poquito cada uno de estos tres elementos. 00:05:27
Vamos a ver lo de los válidos. 00:05:32
A mí lo que me interesa es que os quedéis con la idea general de lo que es un válido. 00:05:34
Recuerdo sin tilde. 00:05:38
Los válidos son hombres de confianza del rey, es decir, su mano derecha, 00:05:40
que suelen administrar y gobernar. 00:05:44
prácticamente en su nombre quiere decir que controlan el ejército controlan la economía 00:05:47
si el rey encima no tiene ni idea de cómo gobernar pues ellos también tienen poder político vale por 00:05:53
lo tanto manejan al rey y hacen lo que quieren con él entonces aquí vamos a tener a los tres 00:06:00
reyes felipe tercero tenemos aquí felipe cuarto y carlos segundo vale estos son los tres reyes 00:06:06
todos hijos de la anterior, es decir 00:06:13
Felipe III era hijo de Felipe II 00:06:16
Felipe IV hizo Felipe III y Carlos II 00:06:18
hijo de 00:06:20
Felipe IV 00:06:21
con este, con Carlos II 00:06:23
se acabará la monarquía de los Austrias 00:06:26
no tendrá hijos, no tendrá descendencia 00:06:28
y por lo tanto habrá una guerra de sucesión 00:06:30
para ver quién es el nuevo rey de España 00:06:32
y cambiaríamos de dinastía a los Borbones 00:06:34
que son la reinastía vigente actual 00:06:36
Felipe VI es Borbón 00:06:38
pero eso ya lo veréis en IV 00:06:40
Entonces a mí lo que me interesa, si os dais cuenta, os he cogido literalmente los fragmentitos que tenéis en vuestro libro 00:06:41
Porque tampoco hay que darle mucha más importancia a los válidos, a mí me interesa que entendáis qué hacen 00:06:47
El duque de Lerma es importante porque el duque de Lerma era de Valladolid 00:06:53
Y tenía varias tierras y varias posesiones en Valladolid 00:06:58
Y él obliga, bueno no obliga, sino que convence al rey, a Felipe III, de mover la capital que estaba en Madrid 00:07:03
que la asentó Felipe II a Valladolid. 00:07:10
¿Por qué? Pues muy sencillo. 00:07:12
Si el duque de Lerma tiene allí propiedades y la capital está en Valladolid, 00:07:14
todos aquellos emisarios, consejeros y personajes importantes que fueran a la capital 00:07:19
tendrían relaciones con el duque de Lerma. 00:07:23
Por lo tanto, los negocios de éste aumentarían, sus rentas aumentarían y su prestigio también. 00:07:28
Por eso consiguió convencer al rey para mover la capital y también para hacer la expulsión de los moriscos. Si recordáis, con Felipe II teníamos el conflicto o la revuelta de las Alpujarras, donde les obliga a abandonar su lengua, sus costumbres y su religión, pero no les echa de la península. 00:07:34
Felipe III les echará, al igual que hicieron los reyes católicos con los judíos en 1492 00:07:52
Felipe III echará a los moriscos, es decir, descendientes de musulmanes nacidos en la península ibérica 00:07:58
Por lo tanto, este es el duque de Lerma 00:08:04
Respecto a Felipe IV, es decir, hijo del anterior, hijo de Felipe III 00:08:07
Pues tenemos al conde duque de Olivares 00:08:11
Este cuadro que lo hizo Velázquez, es uno de los más conocidos 00:08:15
que está en el Museo del Prado y aquí tenéis como un primer plano de este conde duque de Olivares. 00:08:17
La verdad es que el conde duque de Olivares tenía proyectos muy ambiciosos 00:08:23
que si le hubieran dejado llevarlos a cabo seguramente hubieran tenido éxito 00:08:25
como una unificación territorial y de armas, una política común para todo el reino 00:08:29
pero había muchas rivalidades entre Aragón, Castilla, Navarra y al final cayó en saco roto y no se hizo nada. 00:08:36
Pero la verdad es que lo que proponía 00:08:43
El conde duque de Olivares 00:08:45
Era crear un país 00:08:48
España en este momento todavía no existe 00:08:49
Siguen siendo reinos independientes 00:08:50
Bajo una misma corona 00:08:52
Pero siguen siendo reinos 00:08:54
Por un lado Portugal, Navarra, Castilla 00:08:55
El conde duque lo que quería 00:08:59
Era eliminar esos reinos 00:09:01
Y hacer solo el reino de España 00:09:02
Eso se conseguirá en 1700-1714 00:09:04
Con la guerra de sucesión 00:09:08
Pero antes no 00:09:10
Y bueno, que sepáis 00:09:11
lo mismo que antes, Felipe IV 00:09:13
se deja manejar por 00:09:15
conde de Olivares, pero la verdad es que Felipe IV 00:09:16
tiene un poquito más de capacidad de mando 00:09:19
y lo único que se mete en una 00:09:20
guerra, la guerra de los 30 años y le dan 00:09:23
por todos lados y ahí es cuando empieza 00:09:25
a perder el poder español 00:09:27
vale, ahora veremos la guerra de los 30 años 00:09:29
y luego el último y el más llamativo 00:09:31
Carlos, Carlos II, estos dos son 00:09:34
hermanos de padre 00:09:37
de distinta madre, es decir, tanto Carlos II 00:09:38
como Juan José de Austria 00:09:41
son hermanos de padres, son hijos de Felipe IV 00:09:43
pero a daros cuenta que se ve a simple vista 00:09:46
la diferencia física de los dos 00:09:49
Carlos II muere sin descendencia 00:09:51
prácticamente fue un milagro que llegara a edad adulta 00:09:54
nació muy débil, nació muy enfermo 00:09:58
le llaman el hechizado porque parecía que estaba 00:10:00
poseído o embrujado, tenía varias enfermedades 00:10:03
sanguíneas, era muy débil 00:10:07
y se casó una vez, su mujer murió estando embarazada 00:10:09
y luego ya su segundo matrimonio no dio hijos 00:10:14
y por lo tanto se agotó la sangre, por así decir 00:10:17
lo que siempre se dice de que no te casas con tu primo porque te salen tontos los niños 00:10:21
pues algo así, Carlos II tenía tanta mezcla sanguínea 00:10:25
es decir, Carlos IV se casó con su sobrina 00:10:29
o sea, Felipe IV se casó con su sobrina, por ejemplo, era muy común matrimonios entre tíos y sobrinos 00:10:32
eso hace que la sangre no tenga diversidad genética o distintas cargas genéticas 00:10:37
y por lo tanto genere enfermedades 00:10:43
por eso siempre es bueno que haya diversidad y que haya otros miembros que no sean de la familia con sanguíneos 00:10:46
por eso se ve la diferencia con Juan José de Austria 00:10:52
padre Felipe IV, madre totalmente ajena a la familia 00:10:55
pues la sangre se renueva y por lo tanto no tenía ningún tipo de problema físico 00:10:59
Pero como era bastardo, es decir, era hijo de una mujer que no era la reina, pues no podía reinar. 00:11:04
Pero bueno, era la mano derecha de su hermano, de su medio hermano, y prácticamente hacía lo que quería. 00:11:10
Lo que pasa es, claro, la última palabra la tenía Carlos. 00:11:16
En cuanto muere Carlos, se acaba la dinastía de los Austrias porque no hay hijos legítimos 00:11:18
y comenzará la guerra de sucesión, que como digo, lo veréis al año que viene. 00:11:24
Y luego este fragmento que tenéis aquí de Calderón, perdón, de Quevedo, pues realmente nos está mostrando un poco lo que significan los válidos. 00:11:28
Quien al rey quita la fatiga y el trabajo de su mal oficio, o sea, de su oficio mal ladronés, es decir, a quien le quita al rey su fatiga y el trabajo, es decir, las obligaciones que tiene un rey, está siendo un ladrón porque le hurta, es decir, le roba la honra, el premio y el logro de su cargo. 00:11:40
Es decir, si quien le quita al rey su poder como rey, le está quitando la honra que le da ese rey, el premio que le permite ese rey, es decir, todas las riquezas y el logro, es decir, le está ninguneando, por así decir. 00:11:57
Por lo tanto, reinar es velar y quien duerme no reina. 00:12:11
Es decir, cuando alguien está dormido, pues no está haciendo nada, pero cuando alguien está velando a alguien que duerme, es decir, está vigilando, el que vigila es el que tiene el poder. 00:12:16
Entonces en estas dos frases lo que está diciendo Quevedo es 00:12:25
El rey está durmiendo, el que gobierna es el válido, que es el que está velando por el rey 00:12:30
El rey que cierra los ojos da la guarda de sus ovejas a los lobos 00:12:36
Las ovejas serían el pueblo y los lobos serían los válidos ambiciosos 00:12:40
Y el ministro que guarda el sueño de su rey le entierra, no le sirve 00:12:45
Es decir, incluso los ministros que no eran válidos, que no tenían tanto poder 00:12:49
Consintiendo al valido 00:12:52
Estaban ayudando a que su rey 00:12:54
No despertara 00:12:56
Esto es una metáfora de como tienen engañado 00:12:57
Y manipulado totalmente al rey 00:13:00
Entonces guárdale el sueño 00:13:02
Y piérdele la conciencia y la honra 00:13:04
Al ministro 00:13:06
Y estas dos cosas traen penitencia 00:13:07
En la ruina y desolación en los reinos 00:13:10
Es decir, si confías en los validos 00:13:13
Te vas a pique, y es lo que le pasó a España 00:13:14
El rey que duerme 00:13:16
Gobierna entre sueños 00:13:17
Y cuando mejor le va, sueña que gobierna 00:13:19
Este sueña que gobierna es clave. El rey parece que gobierna, pero no lo hace. Lo hace el valido. Fijaros el año contemporáneo al hecho. Es decir, el propio Quevedo se está dando cuenta, bueno, los intelectuales de la época se daban cuenta de que los reyes no valían para nada, de que los validos eran los que estaban mandando y que el rey tenía que despertar para que fuera él que gobernara. Pero parece ser que no ocurrió. 00:13:22
El siguiente punto y que nos permite entender cómo fue ese declive de la monarquía hispánica es la quiebra financiera. 00:13:44
Entonces aquí lo que voy a hacer es hacer la presentación un momento y para ir contestando las preguntas que tenemos. 00:13:56
Entonces bueno, lo que tenemos en el gráfico con la línea roja la plata que se extraía de Potosí, una de las minas más importantes de América y la plata que se extraía de México. 00:14:06
Daros cuenta, México se mantiene en alza, a partir ya de 1650 empieza a caer, la de mina de Potosí en 1600 hay como una caída brutal de la extracción, pero luego parece que remonta un poquito en 1700, pero realmente esto nos está mostrando que las minas se estaban agotando, es decir, ya no había tanta plata. 00:14:16
Entonces, ¿qué ocurre? Que si no hay tanta plata, pues te toca pedirla a otro lado 00:14:36
Y eso es lo que van a hacer los reyes 00:14:40
Entonces tenemos, ¿cuál era el destino de los materiales, perdón, de los metales obtenidos en América? 00:14:42
Pues a diferencia de lo que podría pensar cualquiera de 00:14:50
Tengo dinero y lo invierto para mejorar mi calidad de vida, para crear industria, para invertir en negocios 00:14:52
Lo que hace el gobierno español o el reinado de estos reyes de Austrias menores es invertir el dinero que se saca de América, obtenido de América, en el ejército. 00:15:00
¿Y esto qué significa? En la monarquía hispánica era un territorio gigante, era muchísimo lo que había que proteger. 00:15:16
Entonces necesitas un gran ejército. ¿Pero qué pasa? Que si tú estás pagando, mientras tienes dinero parece que no lo notas. 00:15:23
Pero cuando ya empiezas a perder, se va agotando tu fondo y tú estás dando dinero a algo que no te da rentabilidad, pues terminas agotando. 00:15:29
Es como si imaginas que alguien con su sueldo solo se lo gasta y no ahorra nada, es decir, no invierte en una casa, no invierte en un coche. 00:15:40
Pues si se queda sin trabajo, sí, ha vivido muy bien todo el tiempo que ha tenido trabajo, pero cuando se queda sin trabajo, que es el fondo del que saca los ingresos, no tiene nada. 00:15:48
pues esto es lo que ocurre un poco con la monarquía hispánica 00:15:55
mientras habían tenido las minas 00:15:58
a todo trapo pues no pasaba nada 00:16:00
pero en cuanto las minas empiezan a agotarse 00:16:02
empiezan a dar cuenta de que la están liando 00:16:04
¿por qué? porque el dinero ha caído en saco roto 00:16:06
ha ido a pagar el ejército pero el ejército 00:16:08
no te da rentabilidad 00:16:10
simplemente te protege 00:16:12
los 00:16:13
los territorios y ya está 00:16:15
y además para la 00:16:18
compra de productos 00:16:20
extranjeros 00:16:22
esto es muy importante, como en España 00:16:23
no se invierte en artesanía 00:16:26
en decir, en fabricar sus propias cosas 00:16:28
las tienen que comprar, encima se gastan 00:16:30
el dinero pagando a los enemigos 00:16:32
holandeses, franceses, alemanes 00:16:33
para comprar algo que podrían haber 00:16:35
producido en el propio territorio nacional 00:16:38
pero como no invirtieron en industria 00:16:40
no lo podían fabricar, por lo tanto 00:16:41
prácticamente fueron idiotas 00:16:43
porque no tuvieron miras 00:16:46
hacia el futuro 00:16:48
¿qué hizo la monarquía? 00:16:49
se dan cuenta que se empiezan a quedar sin dinero 00:16:51
¿qué hacen? pues no pasa nada, piden préstamos 00:16:53
claro, pero sabéis 00:16:56
que un préstamo bancario, como lo hacía 00:16:58
ahora, piden préstamos 00:16:59
con un alto interés, es decir 00:17:01
nadie te presta nada gratis 00:17:03
necesitas sacar beneficio, entonces 00:17:05
pedían mucho dinero a 00:17:07
banqueros genoveses o italianos en general 00:17:09
y si imaginaos 00:17:11
os lo pongo en euros para que lo entendáis 00:17:13
imaginaos que piden una cantidad de 00:17:15
150.000 euros 00:17:17
y el banco le dice, venga vale, te doy los 150.000 euros 00:17:19
pero tú me vas a tener 00:17:22
terminar devolviendo una cantidad de 00:17:23
250.000 los intereses 00:17:25
porque yo te presto dinero 00:17:27
y mientras yo te lo presto tengo que tener una garantía 00:17:28
primero de que me lo vas a devolver y que a mí me salga rentable 00:17:31
este negocio, ¿vale? por lo tanto 00:17:33
si tenemos que se les está agotando el dinero 00:17:35
en el ejército 00:17:37
que cada vez es peor 00:17:39
y en comprar productos, no tienen dinero 00:17:40
lo piden, pero encima les toca 00:17:43
devolver más de lo que ya debían 00:17:45
por lo tanto es como una pescadilla que se mueve 00:17:47
de la cola, no consiguen remontar 00:17:49
O subir cabeza 00:17:51
¿Qué es lo que hacen? Pues se declaran en bancarrota 00:17:52
¿Y qué es declararse en bancarrota? 00:17:55
Pues decir que no tienes liquidez 00:17:57
Y por lo tanto 00:17:59
Y como no tienen liquidez 00:18:00
Pues por lo tanto 00:18:03
Se niegan a pagar 00:18:04
Entonces se declaran en bancarrota 00:18:07
¿Vale? 00:18:10
La bancarrota es un recurso 00:18:11
Bastante usado en esta época 00:18:12
Consideran que no pueden pagar 00:18:15
Sus deudas 00:18:17
Y dicen pues como no puedo pagar pues me declaro en bancarrota 00:18:18
Te coges los bienes que tengas para intentar cubrirlo 00:18:21
Y poco más 00:18:24
¿Vale? Por lo tanto, ¿qué ocurre? 00:18:24
Que no tienen capacidad 00:18:27
Para hacer frente 00:18:29
A la crisis económica 00:18:32
Y me podríais decir, bueno, y la gente 00:18:33
La gente trabaja, entonces si trabajan 00:18:34
Pues están pagando al Estado 00:18:37
Sí y no, la gente trabaja pero para sobrevivir 00:18:38
¿Por qué? Porque en España en este momento 00:18:41
Tenemos esta idea 00:18:43
De la pirámide estamental 00:18:45
Es decir, la sociedad feudal 00:18:47
Y lo que tenemos aquí es 00:18:49
Fundamental. La separación entre los privilegiados y el pueblo guiano. Los privilegiados son estos, los que están en la parte alta de la pirámide, rey, nobre, ciclero, que no pagan impuestos, no trabajan y viven de las rentas y reciben impuestos. 00:18:51
Es decir, todos los que están aquí abajo, que son los que trabajan, les pagan a estos. 00:19:07
Entonces, el sistema no funciona. ¿Por qué? 00:19:14
Porque los que están abajo se están quedando sin nada para pagar a los de arriba que viven a todo trapo. 00:19:16
¿Por qué? Porque en la sociedad española es tan mal visto que los nobles trabajen, 00:19:22
porque por sangre no tienen por qué trabajar. 00:19:28
Perdona, que se me cae el micro. 00:19:31
entonces, como está mal visto 00:19:32
que los nobles trabajen 00:19:34
pues tampoco van a trabajar 00:19:38
pero necesitan sacar dinero 00:19:39
¿y qué hacen? 00:19:41
pues mentalidad rentista 00:19:42
no sé si os sonará la expresión 00:19:43
de vive de las rentas 00:19:45
o vivir de las rentas 00:19:46
ahora lo podéis ver muy bien 00:19:47
con los alquileres 00:19:49
gente que tenga 3-4 pisos 00:19:49
o uno en el que viva 00:19:51
y otro del que lo tiene alquilado 00:19:52
vive de lo que le da el alquiler 00:19:53
si alguien tiene 4 pisos alquilados 00:19:54
a 800 euros 00:19:57
pues le das de sobra para ayudarme 00:19:58
no tiene que trabajar 00:19:59
vive de las rentas 00:20:00
vive del alquiler, ¿vale? Pues aquí ocurre lo mismo, los grupos privilegiados, nobleza, 00:20:01
cled y rey, viven de las rentas, no tienen que trabajar y además no deben trabajar. 00:20:05
¿Qué ocurre? Que las clases no privilegiadas, es decir, los que están abajo, tienen que 00:20:12
trabajar pero ganan tan poco que no les da casi ni para pagar impuestos ni para sobrevivir, 00:20:17
por lo tanto la sociedad es poco productiva porque la sociedad española era rural, trabajaba 00:20:23
en el campo para pagar a los señores. Pero no se incentivó 00:20:27
la industria, no se incentivaron talleres, no se incentivó nada 00:20:31
aparte del campo. Por lo tanto, no había ingresos. Si sumamos a que se están quedando 00:20:35
sin dinero de América, que han pedido préstamos a un interés muy alto 00:20:39
y que la sociedad no es capaz de producir riqueza, tenemos el cóctel perfecto 00:20:43
para que haya pobreza. Pero pobreza de los de abajo. Los de arriba viven genial. 00:20:47
O sea, viven a tu trapo. Pero los de abajo no. Esto va a crear una crisis 00:20:51
económicas y sociales, es decir, la gente va a pasar hambre porque no hay dinero y va a haber 00:20:55
revueltas sociales. En esta época, en el siglo XVII, hubo un repunte de la peste negra y era obvio 00:21:02
porque la gente estaba mal alimentada, etcétera, etcétera, ¿vale? Entonces, bueno, pues aquí tenemos 00:21:09
otro texto con el desaprovechamiento de los recursos en España, que prácticamente sigue 00:21:14
ocurriendo hoy, nos hemos dado cuenta con lo de la pandemia, siempre se ha interesado 00:21:24
el sector terciario, el turismo, el comercio, el ocio, pero se invierte poco en industria 00:21:30
y se invierte poco en ciencia. ¿Qué ha ocurrido ahora con la epidemia? Que lo que realmente 00:21:37
se necesita es ciencia y educación y tecnología e investigación, no tanto turismo. Entonces, 00:21:41
Te hace replantearte hasta qué punto España se está dando cuenta o está consciente de su situación, por así decirlo. 00:21:49
Lo que quiero que veáis es que España desde siempre prácticamente ha estado en crisis, 00:21:57
porque no ha sabido cómo organizarse de otra manera que no sea vivir de las rentas. 00:22:02
Y eso, pues, a día de hoy todavía lo seguimos arrastrando. 00:22:08
Vale, pues esto sería a nivel interno, ¿vale? 00:22:12
Y ahora empezaríamos a nivel externo. 00:22:14
Es decir, ¿cuándo empiezan a perder la hegemonía? 00:22:17
Hegemonía significa que eres el más fuerte entre varios, ¿vale? 00:22:19
Es decir, entre todos los países de Europa, España era la fuerte, era la hegemónica. 00:22:23
Aquí empieza a cambiar ese poder y España pasa a ser alguien del montón y la hegemónica será Francia, ¿vale? 00:22:28
Luego, a lo largo de los siglos, Francia e Inglaterra se disputarán la hegemonía. 00:22:36
Luego entrará Alemania ya en el siglo XX con la Primera Guerra Mundial, luego ya la Segunda, ¿vale? 00:22:41
Para que vayáis viendo un poco cómo se va cambiando quién es el que manda en el mundo. 00:22:46
Actualmente es Estados Unidos, pero China está muy cerca. 00:22:50
Por lo tanto, la hegemonía es quién gobierna sobre el resto, que son países más o menos del montón. 00:22:53
¿Vale? Por lo tanto, en la pérdida de hegemonía, pues está estrechamente relacionada con el mal gobierno de los reyes y con la ambición de los válidos. 00:22:59
¿Vale? Entonces aquí lo que tenemos es este mapa de la guerra de los 30 años. 00:23:07
La guerra de los 30 años la vamos a ver más en detalle en el tema siguiente. 00:23:11
así que voy a pasar un poquito rápido de aquí 00:23:14
pero quiero que os quedéis un poco con la idea 00:23:16
la guerra de los 30 años se llama así porque literalmente duró 30 años 00:23:19
y tiene su origen en un conflicto religioso en el imperio alemán 00:23:23
que tenemos aquí entre los protestantes y los católicos una vez más 00:23:28
los protestantes que estaban dentro del imperio alemán 00:23:32
iban en contra del rey o del emperador austríaco que era católico 00:23:35
entonces si tenemos aquí Austria y aquí que gobiernan los austrias 00:23:39
Es decir, son la misma familia, pues estos ayudan a estos 00:23:43
Y es cuando España entra en la guerra de los 30 años y la lía 00:23:45
¿Por qué? Porque Francia aprovecha y ataca 00:23:49
Reino Unido también se mete y ataca 00:23:51
Y al final España termina perdiendo más que lo que gana 00:23:53
Se meten por cuestiones familiares 00:23:56
Cuando te peleas y atacan a tu primo, pues tú te metes 00:23:59
Pues esto es igual, atacaron a Austria y se mete la monarquía hispánica 00:24:02
Porque son familias, son austrias, son Habsburgo los dos 00:24:06
Y encima son católicos 00:24:09
¿Qué ocurrió? Que el conde duque de Olivares lo que intentó hacer fue esta unión de armas, ¿vale? Con esta unión de armas intentó crear como un ejército nacional, no dependiendo de los reinos que había en la península ibérica, sino que fuera uno único, pero eso supondría más carga de impuestos y que hubiera más disputas entre los distintos reinos de la península ibérica. 00:24:11
Eso nos llevará a lo siguiente que vamos a ver. ¿Qué ocurre? Que España termina perdiendo en Rocroi o Rocroi, como se diga en francés, España termina siendo derrotada y España empieza a perder territorios, ¿vale? 00:24:35
daros cuenta, los territorios perdidos 00:24:49
en 1648, justo cuando 00:24:51
acaba la guerra de los 30 años 00:24:53
con la paz de Vesfalia, de 1648 00:24:55
luego 00:24:57
en 1659 pierde territorios 00:24:58
porque se firma la paz de los Pirineos 00:25:01
y pierde el Rosellón y la Cerdaña 00:25:03
que eran parte de 00:25:05
estaba fuera de los 00:25:07
estaba en territorio francés actual 00:25:09
pero pertenecía a la corona de Aragón 00:25:11
luego tenemos aquí el Franco Condado 00:25:13
también, perdón, el Franco Condado 00:25:15
está aquí, aquí tenemos zonas de 00:25:17
Flandes 00:25:18
por lo tanto a España 00:25:19
meterse en la guerra de los 30 años no le sirvió de nada 00:25:23
le sirvió solo para perder cosas, no ganó 00:25:25
nada, ni reputación 00:25:27
ni prestigio, nada, perdió reputación 00:25:29
perdió prestigio y perdió territorio 00:25:31
por lo tanto como veis España 00:25:33
en este momento no sabe 00:25:35
lo que hace, o sea si 00:25:37
Felipe II y Carlos V hubieran levantado la cabeza 00:25:38
se hubieran cargado 00:25:41
todo el mundo, porque es que 00:25:43
dejaron un imperio y acabó siendo 00:25:44
nada y menos por culpa de los reyes y de los válidos que le sucedieran 00:25:47
la unión de armas del conde Duque de Olivares 00:25:51
es decir, pretender que todo sea bajo una misma corona 00:25:55
y que no haya reinos 00:25:58
sino que haya solo un único, que sea España 00:26:00
y que todos paguen impuestos a la exigencia que pone Castilla 00:26:02
pues no les gustó en un pescado 00:26:07
ni a Portugal ni a Cataluña 00:26:08
esto es importante que lo tengáis en cuenta 00:26:11
en el mismo año, 1640 00:26:13
se revelan ambos territorios 00:26:14
Vale, recuerdo que Portugal era parte de la monarquía hispánica porque Felipe II era descendiente portuguesa y adquirió el territorio portugués, ¿vale? Pero Portugal se independiza en 1640. ¿Por qué? Porque Juan de Baraganza, que era un conde portugués, se quiere convertir en rey. 00:26:17
y en Cataluña tenemos revueltas sociales y económicas de las clases tanto dirigentes como de las clases populares 00:26:36
¿Por qué? Por la carga de impuestos que tenían que pagar 00:26:44
¿Qué ocurre? Castilla está en el centro, se ve en una duda 00:26:46
¿Qué hace? ¿Intenta defender esto y quedárselo o intenta defender esto y quedárselo? 00:26:51
Al final se terminan decantando por la corona de Aragón, por las revueltas en Cataluña 00:26:56
y terminan centrando sus esfuerzos en Aragón 00:27:01
y olvidan a Portugal 00:27:06
por lo tanto Portugal se independiza, se convierte en reino una vez más 00:27:08
y hasta el día de hoy que somos dos países distintos 00:27:11
pero sin embargo en Cataluña se impuso el gobierno de Castilla 00:27:14
y al final se terminó conquistando la ciudad de Barcelona 00:27:20
estuvieron 12 años de revueltas 00:27:25
con el corpus de sangre como tenéis en el libro 00:27:28
que era la revuelta de los campesinos, tenéis aquí el corpus 1640 00:27:30
y fue bastante dura esta revuelta 00:27:34
Cataluña en concreto y la corona de Aragón 00:27:38
en general decidieron ser parte 00:27:42
de Francia en lugar de ser parte de Castilla, cuando ya Felipe V y el 00:27:46
conduque de Olivares entran en Aragón, pues se acaba la revuelta y vuelven 00:27:50
pero que veáis que el problema catalán que tenemos actualmente trae cola 00:27:54
y ya va siendo ya desde hace varios siglos y todo por cuestiones de impuestos 00:27:58
y por cuestiones de intereses económicos y políticos, más que históricos, por así decirlo. 00:28:02
Pero bueno, que sepáis que lo tenéis ahí. 00:28:08
Y luego tenemos el reconocimiento del poderío francés, 00:28:12
es decir, os he comentado que la hegemonía era española hasta que la pierde 00:28:16
y la hegemonía pasa a ser francesa. 00:28:22
¿Cómo pasa la hegemonía a ser francesa? Con esta paz de los Pirineos. 00:28:24
La paz de los Pirineos se firma cuando España participando en la guerra de los 30 años, y Francia también, se acaba la guerra de los 30 años con la paz de Vesfalia de 1748, pero sigue habiendo conflictos y batallas entre Francia y España. 00:28:28
Como España no es capaz de vencer, se termina firmando esta paz de los Pirineos, es decir, 11 años después de la paz de Vesfalia, Francia y España hacen un acuerdo. 00:28:45
Y aquí tenemos a Felipe IV, que es el que firma el acuerdo con el rey Luis XIV. Luis XIV va a ser una de las personalidades más importantes del siglo XVII. Lo veremos en el siguiente tema, que es el que asienta los preceptos de la monarquía absoluta que van a ser fundamentales en la historia contemporánea. 00:28:55
Aquí tenemos a la hija de Felipe IV que se casará con Luis XIV. Ahí está el acuerdo. Felipe IV le da una hija en matrimonio a Luis XIV y Luis XIV le dice, vale, pues ya no te atacamos más, pero aparte me das territorios como el Franco Condado, por ejemplo. 00:29:15
Luis XIV gana absolutamente todo, gana una mujer, gana derechos en España y gana territorios. 00:29:31
Y Felipe IV, ¿qué es lo que gana? Pues que no le sigan haciendo la guerra directamente. 00:29:39
Felipe IV es una rendición, no hay nada beneficioso a España salvo el evitar que siga habiendo conflictos. 00:29:44
Y luego ya con Carlos II tenemos este tratado de Nivega, que es una ciudad que está en la zona holandesa, y que se firma en esa zona precisamente porque era un conflicto que estaba entre las Provincias Unidas, que eran Holanda, contra la monarquía hispánica. 00:29:54
España termina pidiendo ayuda a Francia 00:30:12
termina interviniendo y se queda el Franco Condado 00:30:17
por lo tanto España pierde 00:30:19
tanto a los Pirineos como a Nivega 00:30:21
pierde prestigio, pierde credibilidad 00:30:23
pierde poder, pierde territorios 00:30:25
y todo eso lo gana Francia 00:30:27
por lo tanto se puede decir 00:30:29
que la hegemonía española 00:30:31
se acaba cuando comienza la francesa 00:30:33
y cuando puede ser eso 00:30:35
a finales del siglo XVII, mediados 00:30:36
finales del siglo XVII 00:30:38
Sé que a lo mejor he ido un poco rápido 00:30:40
Pero bueno, si tenéis cualquier duda 00:30:43
Como siempre me podéis escribir y me podéis preguntar 00:30:44
Os dejo indicados los ejercicios que tenéis que hacer 00:30:47
Como son dos puntos, pues son de dos páginas distintas 00:30:50
El 1, 2 y 3 de la 265 00:30:53
Y el 3 y 4 de la 267 00:30:54
Os aviso, lo pondré también en el aula virtual 00:30:58
Pero el día 18, es decir, el lunes que viene 00:31:00
Vamos a hacer un test o un cuestionario 00:31:03
En el aula virtual de este tema 00:31:05
Es decir, tenéis que estudiar 00:31:07
¿Vale? No es un examen al uso, porque obviamente yo ya tengo varias notas de vuestro trabajo diario, de los trabajos que me estáis entregando, pero esto es un cuestionario que me sirve para ver si os estáis enterando o no, para ver si tenéis alguna duda y tal, y también para tener notas de algo que sea parecido a un examen. 00:31:09
Así que estudiad, aprovechad en preguntarme todo lo que necesitéis, lo pondré en el aula, pero que sepáis que el 18 de mayo vais a tener un cuestionario, que es una especie de examen, se hace desde el ordenador, ¿vale? 00:31:31
Entonces tenéis que estudiar. Cualquier duda me preguntáis sin problema y ya está. De momento tengo la aplicación aquí y lo digo, si tenéis cualquier duda me preguntáis. 00:31:44
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Marta N.
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10 de mayo de 2020 - 23:03
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