Uso google classroom
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En este vídeo voy a enseñar el uso que hago como maestra de audición y lenguaje del aula
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virtual, en este caso empleando la plataforma Google Classroom, ya que es la que empleamos
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en mi centro educativo.
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Como todos los especialistas participo como profesora invitada en cada uno de los Classroom,
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donde hay niños con necesidades educativas especiales con los que yo intervino.
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Esta es la forma en la que se ha determinado, a través de la Comisión de Coordinación
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Pedagógica, que los profes que no tenemos una tutoría dispongamos de un espacio virtual
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integrado junto al resto de compañeros y compañeras que participan en el aula, fomentando
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así atracciones de colaboración.
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Aquí hay un ejemplo de todas las clases en las que yo intervengo.
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Me voy a centrar en una clase de segundo, ya en el tablón vemos algunas de mis publicaciones.
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Si clicamos en personas vemos que es un Classroom activo donde hay alumnos matriculados.
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En el trabajo de clase vamos hacia arriba, ya que podemos ver una secuencia de los temas
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que están separados en las diferentes áreas y uno de esos temas hemos llamado Rincón
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Parlanchín, que es el espacio dedicado a la maestra de vecino y lenguaje.
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Una de las primeras presentaciones que suelo hacer, de las primeras publicaciones, es una
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presentación ampliada que sirve a modo de presentación, quién soy, y también a modo
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de guía didáctica, qué vamos a aprender, dónde lo vamos a aprender, cómo y para qué
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vamos a usar el Rincón Parlanchín, además de mis datos de cuota.
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Aquí vemos más publicaciones, suelen ser materiales de apoyo y refuerzo que facilitan
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el acceso de los alumnos a los contenidos que se están trabajando en cada secuencia
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didáctica desarrollada en el aula.
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Vamos a abrir, por ejemplo, Repaso tu aventura galáctica, ya que también la tengo aquí
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ampliada.
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Se trata de una presentación CAMBA con un itinerario de aprendizaje con una serie de
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actividades destinadas a conseguir junto al resto de compañeros y compañeras el producto
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final.
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Se trata de una situación de aprendizaje en el área de lengua cuyo producto final
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era realizar una rima, así que se plantean actividades de conciencia fonológica, conciencia
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silábica, identificación de rimas sencillas, todo ello hasta llegar junto a todos los compañeros
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a conseguir el producto final.
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En esta actividad he creado también una rúbrica para valorar el aprendizaje del alumno, una
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rúbrica muy sencilla, más dos actividades, una de Lightworkshed y una de Quizzit.
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La de Quizzit la tengo también aquí ampliada para valorar de forma más cualitativa el
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aprendizaje del alumno.
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- Idioma/s:
- Autor/es:
- Laura Iglesias Fernández
- Subido por:
- Laura I.
- Licencia:
- Reconocimiento - No comercial - Compartir igual
- Visualizaciones:
- 8
- Fecha:
- 26 de agosto de 2023 - 13:49
- Visibilidad:
- Clave
- Centro:
- CP INF-PRI JUAN DE LA CIERVA
- Duración:
- 02′ 57″
- Relación de aspecto:
- 1.87:1
- Resolución:
- 1346x720 píxeles
- Tamaño:
- 38.62 MBytes
