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Sistema de gestion de aprendizaje_JorgeEscobar - Contenido educativo

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Subido el 9 de noviembre de 2023 por Jorge Enrique E.

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Sistema de gestion de aprendizaje_Jorge Escobar

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Mi nombre es Jorge Escobar, profesor de filosofía, religión y de algunas otras asignaturas del 00:00:00
Bachillerato Internacional del Colegio San Ignacio de Loyola en Torre Lodones. 00:00:05
Como podéis ver, aquí encontráis, para identificar, para mostrar que soy yo el que 00:00:10
está hablando y que ha realizado este vídeo, aquí veis mis datos, Jorge Enrique y mi correo 00:00:15
electrónico institucional. 00:00:21
Aquí podéis ver el panel donde están todas mis asignaturas. 00:00:24
Nosotros utilizamos esta plataforma para gestionar cada una de las cosas que hacemos. 00:00:29
Este vídeo lo hago a partir de la plataforma Classroom para presentarlo como evidencia 00:00:35
fundamental en la utilización de la plataforma para gestionar el aprendizaje y la evaluación 00:00:40
de cada una de mis asignaturas. 00:00:46
En este caso concreto, lo que tenemos aquí es el panel con todas mis asignaturas. 00:00:48
Yo me voy a centrar en dos o tres, que son las que he elegido y que tengo más organizadas, 00:00:53
podría decir, y sobre todo porque son de cursos anteriores, donde hay evaluaciones 00:00:59
ya realizadas, etc. 00:01:06
En este caso se trata, por ejemplo, de la asignatura de filosofía, primero del bachillerato. 00:01:09
Los alumnos para acceder se tienen que dar de alta mediante un password, un enlace de invitación, 00:01:15
pero en este caso nosotros habitualmente les entregamos el password, lo proyectamos en las aulas. 00:01:24
Nosotros tenemos en cada aula una televisión y los alumnos cuentan con un dispositivo personal, 00:01:30
con un iPad, que utilizan diariamente para trabajar tanto con material de carácter digital 00:01:36
como para entregar tareas, desarrollar tareas mediante aplicaciones educativas. 00:01:45
Yo tengo la clase organizada, en este caso, mediante apartados, presentación de la asignatura, 00:01:52
presentación del profesor, programación didáctica, y luego cada evaluación tiene dos apartados. 00:02:02
Uno donde entrego el material, los alumnos reciben el material, nosotros no utilizamos 00:02:10
libros de editoriales, sino que el departamento de filosofía ha elaborado su propio material 00:02:14
y este material lo reciben los alumnos directamente en el classroom para cada evaluación. 00:02:23
Y luego tenemos un apartado de trabajo. Es aquí donde los alumnos van entregando su trabajo, 00:02:30
se trata de tareas que nosotros vamos dando mediante la aplicación, que van desde trabajos muy sencillos, 00:02:37
donde los alumnos tienen que, por ejemplo, reflexionar, entregamos un documento PDF con unas preguntas, 00:02:45
en este caso se trata del enlace a un vídeo que tienen que analizar a un corto, 00:02:51
y luego responder algunas preguntas, y en este caso de una rúbrica muy sencilla para evaluar 00:02:55
en la entrega o la no entrega del trabajo. 00:03:01
Luego, cuando queremos hacer otro tipo de trabajo más profundo, utilizamos otro tipo de rúbricas, 00:03:06
por ejemplo, en este caso se trata de un debate y en esta rúbrica vemos que hay trabajo personal, 00:03:12
reflexión, presentación, donde presentamos el criterio, la descripción del criterio, 00:03:19
y luego la calificación obtenida en ese criterio. 00:03:24
Así también, en este caso, presentamos una etiqueta donde los alumnos deben observar las reglas 00:03:31
de un debate digital respetuoso humano, pues en este caso los alumnos reciben un documento de Google 00:03:43
donde van compartiendo directamente sus argumentos respecto a una pregunta filosófica de discusión. 00:03:50
En cuarto de la ESO, que también quisiera presentar un caso muy concreto, 00:03:59
tenemos una disposición bastante similar, trabajo personal, y en este caso, por ejemplo, 00:04:04
algún tipo de trabajo adicional, un proyecto que realizamos muy interesante, 00:04:11
un proyecto de pensar y ser libres, que así lo llamamos, y aquí, por ejemplo, 00:04:18
los alumnos tenían que realizar un vídeo en grupal, cooperativo, y en este caso 00:04:24
ya hay una rúbrica mucho más evaluada que tiene contenido, guión, estética, 00:04:32
y nosotros ellos reciben directamente el feedback, y ellos suben el vídeo a la misma plataforma. 00:04:36
Por otra parte, nosotros también trabajamos con formularios, por ejemplo, aquí en filosofía 00:04:45
tenemos formularios finales donde ellos entregan un feedback de la evaluación 00:04:52
que les ha gustado o que no rellenan, y así nosotros podemos recibir un feedback. 00:05:00
En consecuencia, los alumnos utilizan y nosotros utilizamos esta plataforma para gestionar el aprendizaje. 00:05:05
Idioma/s:
es
Autor/es:
Jorge Escobar
Subido por:
Jorge Enrique E.
Licencia:
Todos los derechos reservados
Visualizaciones:
5
Fecha:
9 de noviembre de 2023 - 21:35
Visibilidad:
Clave
Centro:
CPR INF-PRI-SEC SAN IGNACIO DE LOYOLA
Duración:
05′ 11″
Relación de aspecto:
1.73:1
Resolución:
2874x1660 píxeles
Tamaño:
343.85 MBytes

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