Problema con Genially
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Mi nombre es Pablo López, aquí tiene mi DNI para identificarme y voy a continuar con la exposición de los contenidos digitales que he creado para tercero de la ESO, específicamente para la asignatura de Biología y Geología.
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Aquí tenemos mi aula virtual en la que todos los contenidos digitales quedan organizados de forma lógica y secuenciada en las distintas unidades del aula.
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Específicamente vamos a estar hablando de un problema deductivo que he creado para la unidad número 5 que es el sistema nervioso.
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Aquí está el problema que es la relación.
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Entonces vámonos a este documento explicativo en el que puedo mostrar que este problema se ha realizado a través de la plataforma Geniali. Utilizo Geniali porque me permite implementar numerosos diagramas y gráficas y además estos diagramas y gráficas son interactivos, es decir, podemos clicar sobre ellos y se pueden abrir una serie de pestañas o de elementos que nos permiten,
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que la hacen más interactiva para el alumnado.
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Aquí tenemos un ejemplo, en esta he incluido un vídeo, he creado un diagrama y tengo un pequeño texto sobre la neurona
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y a través de estas preguntas los alumnos van a ser capaces de, mediante un debate,
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realizar la deducción de, en este caso, cómo se organiza el sistema nervioso.
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Quiero mencionar que esta actividad se adapta perfectamente a la asignatura de Biología y Geología
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ya que contienen diagramas, esquemas, vídeos explicativos para facilitar la comprensión de la anatomía y la fisiología del sistema nervioso
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y además favorecen a través de este sistema de deducción a través de un problema
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vamos a favorecer la deducción científica, el pensamiento crítico y el desarrollo del método científico
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¿Cómo se adapta esta actividad a nuestro alumnado? Para empezar, estamos creando materiales muy variados para que se adapten a las distintas habilidades de nuestro alumnado.
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Estamos utilizando vídeos y dibujos explicativos para favorecer la comprensión de alumnos con un ritmo de aprendizaje lento, alumnos TDAH, alumnos con dificultades de lectoescritura.
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Estos contenidos visuales van a mantener la atención de todo el alumnado, además a través de este problema creamos un nuevo sistema de evaluación con distintos tipos de preguntas, es un nuevo sistema de evaluación que intenta abordar las capacidades de todos los alumnos.
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Y por último, el vídeo que he incluido es un vídeo con subtítulos para favorecer la atención de los alumnos con TDAH o de aquellos alumnos que tengan una discapacidad auditiva o que tengan un poquito de dificultad a la hora de seguir los vídeos.
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- Idioma/s:
- Autor/es:
- Pablo Lopez Ceballos
- Subido por:
- Pablo L.
- Licencia:
- Todos los derechos reservados
- Visualizaciones:
- 8
- Fecha:
- 12 de agosto de 2023 - 21:13
- Visibilidad:
- Clave
- Centro:
- IES ORTEGA Y GASSET
- Duración:
- 02′ 57″
- Relación de aspecto:
- 1.88:1
- Resolución:
- 1920x1020 píxeles
- Tamaño:
- 12.22 MBytes