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Innovación metodológica - Marta Cebrián

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Subido el 28 de agosto de 2023 por Marta C.

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Evidencia de Innovación metodológica: Proyecto en Geología

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En este vídeo vamos a comentar la evidencia fundamental número 3 de innovación educativa. 00:00:00
Se trata de un proyecto que se lleva a cabo en la asignatura de Biología y Geología de tercero de la ESO 00:00:07
para abordar el contenido de geología. 00:00:12
El contenido de geología siempre se lleva a cabo a final de curso 00:00:14
y hay que realizar un proyecto que sea más motivador y despierte el interés del alumnado. 00:00:18
Todo este proyecto se ha llevado a cabo en el aula tradicional, 00:00:23
se han realizado actividades de laboratorio para ver rocas y minerales geológicos 00:00:26
y diferentes aulas de informática o el uso de carritos móviles. 00:00:33
Como vemos aquí a los alumnos se les presenta en el aula virtual un Geniali 00:00:38
donde se van mostrando los diferentes apartados que tienen que seguir para completar el proyecto. 00:00:43
Se comienza con una introducción en la sesión número 1 00:00:48
con un vídeo desencadenante, es un vídeo motivador 00:00:52
donde se intenta también detectar los conocimientos previos del alumnado 00:00:54
y establecer una serie de cuestiones que les haga pensar, que les haga reflexionar 00:00:58
y que les sirva para meterse en el contenido que van a abordar a continuación. 00:01:02
Entonces en la sesión número 2 ya empiezan a trabajar los diferentes contenidos, 00:01:08
los diferentes procesos geológicos y ahí se trabaja con la metodología Flip Classroom. 00:01:12
Se divide a dos diferentes tipos de alumnos, unos van a trabajar un contenido determinado 00:01:17
en unos vídeos interactivos, otros otro contenido diferente 00:01:22
y luego finalmente hacen una apuesta en común intercambiando esa información en el aula 00:01:25
rellenando una serie de fichas. 00:01:30
A continuación siguen abordando los contenidos mediante una gamificación 00:01:32
que se lleva a cabo mediante un Breakout 00:01:36
y luego finalmente con todos esos contenidos que han trabajado 00:01:39
los alumnos tienen que elaborar en ordenadores un mapa conceptual 00:01:43
y finalmente en la siguiente sesión empiezan a desarrollar el contenido 00:01:47
sobre la información de los Geoparques. 00:01:52
Acceden, como vemos aquí arriba, acceden a la página de Geoparques de la UNESCO 00:01:55
y cogen toda la información que van a necesitar para realizar la siguiente tarea 00:02:02
en la que ya empiezan a realizar por grupos su proyecto, su producto final 00:02:07
que es un folleto donde describan cada uno de los Geoparques que hay en España 00:02:12
y se les indica los diferentes apartados que tienen que incluir en toda esa información. 00:02:18
Crean el producto final y luego ese producto final lo tienen que llevar a un taller. 00:02:23
En el taller tienen que llevar el producto final, tienen que subirlo 00:02:30
y tienen que evaluar el producto final de otros compañeros 00:02:33
para llevar a cabo una coevaluación mediante una rúbrica 00:02:36
estableciendo también comentarios que tienen que seguir con las normas de etiqueta 00:02:41
que se incluye en la actividad. 00:02:45
Luego además tienen que subir toda esa información a un Padlet 00:02:47
y para que esa información se pueda difundir en la página web del centro 00:02:52
o en la página del departamento. 00:02:57
Subido por:
Marta C.
Licencia:
Reconocimiento
Visualizaciones:
7
Fecha:
28 de agosto de 2023 - 22:52
Visibilidad:
Clave
Centro:
IES SEVERO OCHOA
Duración:
02′ 59″
Relación de aspecto:
4:3 Hasta 2009 fue el estándar utilizado en la televisión PAL; muchas pantallas de ordenador y televisores usan este estándar, erróneamente llamado cuadrado, cuando en la realidad es rectangular o wide.
Resolución:
1440x1080 píxeles
Tamaño:
85.29 MBytes

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