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Evidencia Competencia digital docente AMG

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Subido el 24 de junio de 2023 por Ana Maria G.

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Hola, en este vídeo vamos a ver, de cara a presentar las evidencias de aprendizaje para la evaluación de la competencia digital docente, 00:00:02
algunos de los datos que se piden sobre la gestión de la plataforma de aprendizaje y evaluación. 00:00:14
Como indica la rúbrica, en mi plataforma de aprendizaje, lo que es el aula virtual de EducaMadrid, tal y como especifica la normativa de protección de datos, 00:00:20
Bueno, esta está dedicada al primer nivel, primero de la ESO, sección programa de geografía e historia 00:00:29
Y bueno, esta soy yo, que soy la creadora del curso 00:00:40
En el curso se estructura a través de unidades didácticas 00:00:44
uno de los ítems de la rúbrica que se preguntan es el de los bloques 00:00:51
en mi caso tengo añadidos tres bloques 00:01:01
dos dedicados a los recursos de Aula Planeta con los que se ha trabajado también en nuestro centro 00:01:03
y el de calendario en el que podemos ir observando algunas fechas 00:01:10
a través de las cuales a los alumnos se les permite gestionar mejor los tiempos 00:01:16
especialmente de cara a la adaptación con algún alumno con dificultades de aprendizaje 00:01:23
y de hecho se ha realizado después de un pacto con las familias 00:01:31
para facilitar también el aprendizaje de este alumno 00:01:40
se incluían también algunos exámenes, fechas de entrega de tareas no solo del aula virtual, sino también de tareas físicas. 00:01:44
Algunas cosas, por ejemplo, se ha utilizado la sección calificaciones para informar de todas las calificaciones a los alumnos. 00:01:58
vamos a ver por ejemplo la configuración de calificaciones 00:02:09
porque en el anterior apartado no se ven los nombres de los alumnos 00:02:14
pero aquí podemos ver cómo se han configurado las calificaciones 00:02:17
haciendo una ponderación por ítem dentro de cada trimestre 00:02:20
por tipos de evaluación o de bloques de calificación 00:02:24
los exámenes, las actividades, glosarios, cuadernos, proyectos 00:02:29
y así por cada trimestre 00:02:34
de forma que se ha podido ver durante todo el curso esa gestión de calificaciones. 00:02:35
Lo bueno de este sistema es que nos ha permitido, tanto a mí como a los alumnos, 00:02:45
tener siempre sobre la mesa algunos resultados o poder conocer calificaciones de algunas tareas, 00:02:50
saber un poco cómo va la evolución del aprendizaje para ellos mismos 00:02:58
y también para las familias que lo pueden ver con las claves de sus hijos. 00:03:01
Así que facilitando la transparencia, que también es algo que facilita la utilización 00:03:07
de estas plataformas de aprendizaje, abriendo las calificaciones. 00:03:13
Volviendo un poco al curso, se han utilizado para facilitar la visualización de los temas, 00:03:23
se han utilizado la herramienta etiquetas, se ha dejado en la parte de arriba 00:03:29
el pequeño foro de información general y un pequeño Padlet que hicimos todos juntos 00:03:33
para trabajar el Día de Europa, que lo hicimos de forma transversal entre varios niveles. 00:03:38
Entonces, como se anclaron a las aulas virtuales, estos Padlet en el aula virtual. 00:03:45
Si vemos a la izquierda, podemos ver todos los temas, cómo se van abriendo en bloques, 00:03:53
Además de otros bloques específicos para proyectos en los que se ha trabajado 00:03:59
como la inscripción en el certamen de aula patrimonio o los tips para hacer fotografía 00:04:05
podría ser un buen ejemplo de material digital realizado por mí misma 00:04:10
que son unas pequeñas presentaciones que acompañan a las bases para hacer fotografía 00:04:15
para presentarnos a hacer también Aula Patrimonio, gestionado por el Grupo de Ciudades Patrimonio de la Humanidad. 00:04:22
Pensando en proyectos, también se ha trabajado en los proyectos de arte, que son transversales a todo el centro. 00:04:32
Se han hecho diferentes tipos de evaluación, por ejemplo, por aquí podemos ver evaluaciones con rúbrica, 00:04:43
Vamos a ver si pudiera ver si, bueno, como van a estar ocultos, aquí se ha utilizado la rúbrica para valorar cada uno de estos proyectos. 00:04:54
Vamos a volver atrás. 00:05:07
Se han trabajado proyectos, por ejemplo, como este caso, el de confeccionar un currículum de un sabio griego, 00:05:11
a través de la realización de obras en Canva 00:05:20
con un formato de currículo 00:05:25
hemos trabajado a diferentes sabios griegos 00:05:27
este es el que les puse yo de ejemplo 00:05:36
a la hora de enseñarles cómo trabajar 00:05:39
y cómo subir las tareas y todo esto 00:05:42
pero por ejemplo podemos ver otra entrega 00:05:47
el currículum vitae de Anaximando. Aquí le podemos ver cómo se han calificado, etc. 00:05:50
Por ver alguna cosa más, ver cómo integramos las herramientas de autor. Se han utilizado también herramientas Excel Learning. 00:05:58
Por ejemplo, para trabajar las civilizaciones griega y romana, perdón, para trabajar Atenes y Esparta, pues hemos trabajado con Excel Learning. 00:06:09
En este caso son proyectos extraídos de Inter 00:06:17
Pero que han sido modificados ligeramente para poder adaptarlos al resto del alumnado 00:06:23
Entonces bueno, la obra es Creative Commons 00:06:32
Y en otros apartados lo que se ha hecho ha sido adaptarlo para las personas que tienen adaptaciones metodológicas y adaptaciones curriculares 00:06:36
Y bueno, creo que hasta aquí es donde se puede ver todo 00:06:46
Idioma/s:
es
Autor/es:
Ana María Gómez
Subido por:
Ana Maria G.
Licencia:
Reconocimiento
Visualizaciones:
5
Fecha:
24 de junio de 2023 - 18:09
Visibilidad:
Clave
Centro:
IES FRANCISCA DE PEDRAZA
Duración:
06′ 55″
Relación de aspecto:
1.88:1
Resolución:
1920x1020 píxeles
Tamaño:
190.02 MBytes

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