Saltar navegación

Activa JavaScript para disfrutar de los vídeos de la Mediateca.

Grabación Tarea 6 Iván Montes - Contenido educativo

Ajuste de pantalla

El ajuste de pantalla se aprecia al ver el vídeo en pantalla completa. Elige la presentación que más te guste:

Subido el 28 de octubre de 2023 por Ivan M.

16 visualizaciones

Más información Transcripción

Descargar la transcripción

Ya estamos, vale, pues hola, buenas, soy Iván y vamos a ver las diferentes tareas que he ido realizando a lo largo del curso. 00:00:00
Vamos a comenzar con la tarea 3, la infografía estaría por aquí. 00:00:10
Voy a apoyarme mejor en el powerpoint que realicé porque me parece que tiene más datos además de la explicación. 00:00:14
Bueno, yo la situación de aprendizaje que planteé fue la de un skip room de física 00:00:24
con los contenidos de segundo de formación profesional básica que es donde estoy dando clase actualmente. 00:00:31
Bueno, elegí este tipo de metodología o esta situación de aprendizaje porque los skip room educativos 00:00:36
tienen a mi gusto muchas características positivas de cara a la educación de los alumnos. 00:00:46
Son experiencias de gamificación, pueden dar una gran inversión emocional, pueden aumentar mucho la motivación de los alumnos en el aula 00:00:57
y también te permite trabajar una serie de competencias transversales que en el aula no se suelen trabajar tan digamos en el día a día 00:01:05
además de poder repasar ese temario de la asignatura. 00:01:15
Bueno, los objetivos que se planteaban al proponer esta actividad básicamente era el de realizar un repaso de los contenidos de la asignatura 00:01:18
en este caso contenidos de física, de cinemática y dinámica además de una serie de objetivos secundarios. 00:01:31
La organización, pues bueno, en un principio la idea sería unificar en el aula un poco esta experiencia de skip room educativo 00:01:39
también con bastante presencia de las TICs educativas por lo cual en principio pondríamos un vídeo de presentación para introducir la actividad 00:01:49
después en el aula distribuiríamos los diferentes ejercicios que podrían encontrar 00:01:58
pues ya sea a partir de otros vídeos o de infografías en folios por ejemplo 00:02:05
además otro tipo de recursos que podemos utilizar serían, o al menos que utilizo, cofres cerrados con candados 00:02:11
que tendrían que ir consiguiendo ese tipo de información, la clave para abrirlos y ese tipo de datos mediante la resolución de ejercicios 00:02:20
y finalmente habría un reto final, un ejercicio como más complejo para que toda la clase en conjunto pudiese superar a la vez el skip room 00:02:31
y se crease ese ambiente o esa sensación de unidad de grupo. 00:02:41
Para finalizar esta parte, la temporalización yo lo planteé para que durase una hora lectiva 00:02:46
lo que incluye, aquí lo pone, una experiencia independiente con un principio y un fin 00:02:54
pero sí que es verdad que podemos concatenar diferentes skip rooms para hacer a lo mejor una semana todo skip room de repaso de la asignatura 00:02:59
y hacer a lo mejor 3 o 4 skip rooms a lo largo de la semana 00:03:11
y bueno, en cuanto al diseño de los ejercicios que les plantearíamos pues serían contenidos que hemos visto en la asignatura 00:03:16
lo evaluaríamos mediante diferentes formas como por ejemplo una reflexión grupal, hablarlo con ellos 00:03:24
también es muy interesante plantear un cuestionario antes del skip room y otro después en el cual se repetirían algunas de las preguntas 00:03:31
para ver si esos objetivos que planteábamos en un principio se han ido cumpliendo 00:03:38
y finalmente también podemos plantear una evaluación formal, un examen escrito para ver si esos contenidos sobre los cuales se ha repasado 00:03:42
han quedado, pues les han quedado claros 00:03:49
y los resultados que se esperarían pues grosso modo vendrían a ser que se haya reforzado ese contenido de la asignatura 00:03:54
además de trabajar esas competencias transversales de las que hablábamos 00:04:03
esto sería en cuanto a la tarea 3, después en cuanto a la tarea 4 yo lo hice en mi aula virtual propia 00:04:07
y bueno pues planteé un ejercicio de verdadero o falso que podemos ver ahora, otro de reinar huecos y el cuestionario 00:04:20
bueno el cuestionario lo tendríamos por aquí, pues tenemos las 4 preguntas, lo orienté bastante al medioambiente 00:04:28
he ido un poco rápido pero vienen a ser todo preguntas del medioambiente, luego verdadero o falso 00:04:41
también del medioambiente porque considero que es una parte también importante de la asignatura 00:04:50
y finalmente un ejercicio de rellenar huecos 00:04:57
y para la última tarea, el espacio de actividades con ritmos distintos de aprendizaje 00:05:02
pues bueno, el skip room que planteábamos anteriormente, no todos los alumnos van a ir igual de rápido 00:05:11
entonces aquí en inicio se abre el pdf que realicé y bueno pues nos viene a decir que si ve el primer reto 1 00:05:19
que sería este de aquí, sería el obligatorio, pero si por lo que sea no te da tiempo a hacer el resto 00:05:31
que pases directamente al reto final, para ello pues se pueden ir poniendo diferentes vídeos de apoyo 00:05:38
durante la actividad para que aquellos que van un poquillo más digamos, que van menos rápido 00:05:45
que necesitan más espacio, más tiempo para poder ir realizando esos ejercicios puedan llegar al reto final 00:05:53
con el resto de compañeros y al final todos juntos independientemente del número de retos que hayan logrado superar 00:05:59
puedan superar la prueba. 00:06:06
Y esto sería todo. 00:06:08
Un saludo. 00:06:10
Subido por:
Ivan M.
Licencia:
Reconocimiento - No comercial - Compartir igual
Visualizaciones:
16
Fecha:
28 de octubre de 2023 - 17:46
Visibilidad:
Público
Centro:
CPR INF-PRI-SEC CIUDAD DE LOS MUCHACHOS
Duración:
06′ 12″
Relación de aspecto:
1.86:1
Resolución:
1912x1030 píxeles
Tamaño:
65.32 MBytes

Del mismo autor…

Ver más del mismo autor

EducaMadrid, Plataforma Educativa de la Comunidad de Madrid

Plataforma Educativa EducaMadrid