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Lengua II Distancia Clase 18 20231121 - Exposición - Contenido educativo

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Subido el 21 de noviembre de 2023 por Eduardo M.

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Hola. Esto es una clase de lengua a dos distancia en la que voy a explicar brevemente el siguiente tipo de texto o modalidad discursiva. 00:00:00
El texto expositivo o exposición. 00:00:09
Esto es un tipo de texto que trata de informar, como vamos a ver ahora. 00:00:13
Para concretar un poco en cuanto a los alumnos de este año, no es un texto que yo suela poner en los exámenes. 00:00:19
Sin embargo, puede que haga alguna pregunta teórica sobre él. 00:00:28
Los textos que más suelen caer son los narrativos y los argumentativos, que vamos a ver más adelante. 00:00:31
La exposición, sin embargo, es muy importante, no solamente porque puede caer alguna pregunta, 00:00:40
sino porque es un texto que, como vamos a ver, es frecuente ver en nuestra vida diaria. 00:00:46
Nos puede servir entenderlo también para desenvolvernos en otros ámbitos. 00:00:54
Esto es lo típico que se dice de que la educación secundaria sirva para algo. 00:01:01
Pues es que sirve para algo, no solamente por tener el título. 00:01:11
Un texto expositivo es el que ofrece la información sobre un tema determinado de forma objetiva. 00:01:16
Va a ser información que se transmite de manera objetiva, sin querer manipular, 00:01:22
sin querer conseguir nada del lector, sino simplemente con la intención de informar. 00:01:28
Por ello la función predominante es la referencial. 00:01:35
Si os acordáis de las funciones del lenguaje, teníamos la función referencial o representativa, 00:01:39
que es la que trata de informar, de transmitir información de manera objetiva. 00:01:44
La expresiva, que es la de expresar las emociones u opiniones. 00:01:49
La apelativa, que es la función de convencer al lector, etc. 00:01:54
Pues la función referencial es la más inocente de todas, es la de transmitir información. 00:01:58
Un texto que informa. 00:02:03
Estos textos expositivos pueden ser orales o escritos, pero en ambos casos el lenguaje que se utiliza es formal. 00:02:05
En cierto modo, por lo menos los textos que vamos a estudiar y que vamos a tratar aquí. 00:02:12
Puede que exista algún texto expositivo un poco informal o informal, 00:02:19
pero bueno, no es el caso en lo que vamos a estudiar ahora. 00:02:24
El tipo de lenguaje, el registro, va a ser formal. 00:02:27
Tipos. Aquí faltan dos puntos. 00:02:32
Tipos pueden ser divulgativos o especializados. 00:02:34
Los textos divulgativos, textos expositivos divulgativos, 00:02:38
son los que informan de temas de interés general a un público no especializado. 00:02:43
Son los que entiende cualquiera. 00:02:47
Por ejemplo, las conferencias, los libros de texto, 00:02:50
algunos artículos de revistas de divulgación científica que no son muy complicados. 00:02:54
Por ejemplo, la revista Muy Interesante, que es así un poquito científica 00:03:00
y es también de naturaleza, cultura, todo eso. 00:03:07
Eso es divulgativo, es para todos los públicos. 00:03:12
¿Qué son los textos expositivos especializados? 00:03:16
Son los que se dirigen a un receptor iniciado en el tema que tratan. 00:03:20
Alguien que ya entiende de eso bastante. 00:03:24
Va a haber términos, va a haber expresiones, va a haber un léxico 00:03:27
que la gente que no entienda mucho de ese tema no va a entender. 00:03:32
Se va a perder, no va a entender todo. 00:03:39
Esto ya sería textos científicos, puramente científicos, 00:03:42
conferencias especializadas, algo de alto nivel universitario 00:03:46
o de investigación científica que nosotros no entenderíamos. 00:03:51
O de humanidades, pero muy complejo. 00:03:57
Un texto filosófico... 00:04:00
La filosofía nunca va a ser exposición, va a ser más bien argumentación. 00:04:03
Esto siempre va a ser, no lo pone aquí, no me voy a meter en ese charco, 00:04:07
pero va a ser casi siempre temas más de ciencias. 00:04:14
Porque las ciencias no van a manipular a nadie. 00:04:18
Son información que construye con datos objetivos, 00:04:22
con temas que no van a ser de debate en muchos casos. 00:04:28
O poco, bastante poco. 00:04:34
¿Qué características lingüísticas tiene el texto expositivo? 00:04:37
Va a mantener la objetividad. 00:04:42
¿Cómo mantiene la objetividad? 00:04:44
Pues usando la tercera persona verbal, 00:04:46
con los pronombres y los verbos en tercera persona, 00:04:49
léxico denotativo y técnico. 00:04:52
Léxico denotativo sabemos que es el que es objetivo, 00:04:55
el que escoge las palabras y las expresiones 00:04:58
sin que tengan segundas intenciones. 00:05:01
Va a usar palabras y expresiones sin querer meter sutilezas. 00:05:04
Es un lenguaje claro, plano, 00:05:12
que no va a dar lugar a confusión ni a malinterpretación. 00:05:15
Van a aparecer neologismos, palabras nuevas, 00:05:19
palabras que tengan que ver con ese campo científico, 00:05:23
tecnicismos, palabras técnicas. 00:05:28
Palabras monosémicas. 00:05:31
¿Qué es esto de monosémicas? 00:05:33
Palabras que solo tengan un significado, 00:05:35
que no se puedan confundir con otra. 00:05:37
Palabras que no se interpreten 00:05:39
con otro posible significado que tengan. 00:05:42
Las palabras que tienen varios significados 00:05:45
se llaman polisémicas. 00:05:48
La polisemia es el fenómeno lingüístico 00:05:50
de palabras y expresiones que pueden tener varios significados. 00:05:55
Puedes decir banco, 00:05:59
incluso una frase como 00:06:01
he ido a un banco, 00:06:04
o me senté en un banco, 00:06:06
y claro, puede ser una entidad bancaria 00:06:08
o puede ser un banco de sentarse. 00:06:10
O puedes decir planta 00:06:12
y puedes referirte a planta de un vegetal, 00:06:14
o puedes referirte a planta de un piso, 00:06:18
o puedes referirte a planta de la proyección plana 00:06:21
de un edificio, 00:06:24
en la superficie de un edificio. 00:06:26
La planta de alzado, 00:06:28
planta alzada y perfil. 00:06:30
Esas son palabras polisémicas. 00:06:32
Palabras monosémicas 00:06:34
serían palabras elegidas 00:06:36
para que no tengan otro significado. 00:06:38
Buscan sinónimos o algo así que no se malinterpreten. 00:06:42
Va a haber uso de oraciones impersonales. 00:06:46
¿Qué son las oraciones impersonales? 00:06:49
No las hemos visto todavía, 00:06:51
pero de momento ya podéis ir aprendiendo 00:06:53
que las oraciones impersonales 00:06:55
son las que no tienen sujeto. 00:06:57
Entonces, 00:06:59
¿qué va a haber más neutral y objetivo 00:07:01
que una oración que no tenga sujeto? 00:07:04
Una oración como decir 00:07:07
en España había, 00:07:10
y ese había es el verbo haber 00:07:16
que no tiene sujeto. 00:07:19
En presentes es hay. 00:07:21
En España había tres culturas en Toledo. 00:07:23
Eso es una oración impersonal. 00:07:27
¿Por qué no hay sujeto? 00:07:30
Luego las oraciones con se, 00:07:34
en muchos casos, 00:07:36
como por ejemplo se dice 00:07:38
no sé qué, 00:07:43
algo con esa oración sería impersonal. 00:07:45
Se dice haber con hache o algo así. 00:07:48
Las oraciones, 00:07:52
muchas oraciones con se 00:07:54
van a ser impersonales. 00:07:56
Y enunciativas, 00:07:58
no vamos a tener interrogativas 00:08:00
ni exhortativas 00:08:02
ni otras modalidades oracionales, 00:08:04
oraciones según la actitud del hablante, 00:08:07
que no sean enunciativas. 00:08:10
Porque las interrogativas o exclamativas 00:08:13
son propias de la función apelativa 00:08:16
o expresiva 00:08:20
u otras que no es la referencial, 00:08:22
que es la que informa. 00:08:25
Claridad y orden 00:08:27
van a usar conectores también, 00:08:29
como en primer lugar, 00:08:31
a continuación, 00:08:33
pero sin embargo, 00:08:35
los conectores para ordenar las ideas. 00:08:37
A menudo se ofrecen ejemplos, 00:08:40
diagramas, imágenes, 00:08:42
esquemas, imágenes, diagramas 00:08:44
de apoyo al texto. 00:08:46
Se va a usar el presente 00:08:48
con valor intemporal 00:08:50
o presente noseológico. 00:08:52
Una manera más sencilla 00:08:54
de llamar a este presente 00:08:56
es el presente habitual. 00:08:58
No es exactamente lo mismo, 00:09:00
pero vamos a tratarlo como sinónimo. 00:09:02
Por ejemplo, el agua hierve a 100ºC. 00:09:05
Aquí tenemos un verbo en presente. 00:09:08
Este verbo no es que ahora, 00:09:11
en el presente, 00:09:13
esté el agua hirviendo. 00:09:15
Es para decir que algo ocurre 00:09:17
siempre de esa manera. 00:09:19
Noseológico tiene que ver 00:09:21
con el conocimiento. 00:09:23
Es un presente de algo 00:09:25
que siempre pasa igual. 00:09:27
El agua hierve a 100ºC. 00:09:29
La lluvia cae del cielo. 00:09:31
Las nubes se forman. 00:09:33
Son cosas que siempre ocurren. 00:09:35
Ya lo veremos. 00:09:37
Empleo de recursos 00:09:39
sin valor subjetivo. 00:09:41
Recursos sin valor subjetivo 00:09:43
son, por ejemplo, 00:09:45
ejemplos, comparaciones, 00:09:47
definiciones, enumeraciones 00:09:49
que no quieran convencer 00:09:51
de algo. 00:09:53
Por ejemplo, 00:09:55
que no estén sirviendo 00:09:57
de argumentos. 00:09:59
Lo veremos en el siguiente texto. 00:10:01
Son expresiones 00:10:03
o recursos que va a tener el texto 00:10:05
que quieren dar objetividad. 00:10:07
Que no tengan valor subjetivo. 00:10:09
A veces la exposición 00:10:11
aparece acompañada 00:10:13
de descripciones objetivas. 00:10:15
Aquí tenemos un pequeño ejemplo 00:10:17
que habla de las hormigas. 00:10:19
La hormiga es un pequeño insecto 00:10:21
ymenóptero de los trópicos 00:10:23
y zonas templadas 00:10:25
que corresponde 00:10:27
a unas 3.500 especies 00:10:29
de la familia Formicidus. 00:10:31
Veis los tecnicismos. 00:10:33
Tenemos inmenóptero, 00:10:35
Formicidus. 00:10:37
Estos son tecnicismos 00:10:39
que corresponden 00:10:41
a unas 3.500 especies 00:10:43
de la familia Formicidus. 00:10:45
Estos son tecnicismos 00:10:47
del campo de la biología. 00:10:49
Todas las hormigas conocidas 00:10:51
son sociables. 00:10:53
Viven en colonias 00:10:55
que pueden estar compuestas 00:10:57
por unos pocos individuos 00:10:59
o por muchísimos, 00:11:01
hasta 100.000 o más, 00:11:03
como es el caso 00:11:05
de la hormiga roja. 00:11:07
Son reconocibles 00:11:09
por su cintura 00:11:11
pero el texto es expositivo 00:11:13
porque nos informa 00:11:15
de cómo son las hormigas 00:11:17
a un nivel enciclopédico. 00:11:19
La estructura 00:11:21
de los textos expositivos 00:11:23
puede ser la siguiente. 00:11:25
Deductiva 00:11:27
es la estructura en la que 00:11:29
se ofrece al comienzo 00:11:31
una presentación general del tema 00:11:33
y a continuación se desarrolla 00:11:35
dicho tema. 00:11:37
Este que hemos visto aquí 00:11:39
es la estructura deductiva 00:11:41
porque primero nos menciona 00:11:43
el tema, 00:11:45
que es la hormiga, 00:11:47
características de la hormiga, 00:11:49
y lo va desarrollando 00:11:51
diciendo 00:11:53
que hay muchas especies, 00:11:55
que hay algún rasgo en común 00:11:57
a todas ellas, 00:11:59
que suelen ser numerosas, 00:12:01
un ejemplo, 00:12:03
como es el caso de la hormiga tal, 00:12:05
y otra característica general 00:12:07
es la forma que tienen, 00:12:09
de su cintura, 00:12:11
en algún sitio leí que eran 00:12:15
vespáceas, 00:12:17
vespáceas es que están 00:12:19
emparentadas con la avispa, 00:12:21
las hormigas evolucionaron 00:12:23
a partir de las avispas, 00:12:25
perdieron las alas y se quedaron 00:12:27
sin veneno y de color negro 00:12:29
y más chiquititas, 00:12:31
pero tienen la misma forma 00:12:33
con la cabeza, tórax y abdomen. 00:12:35
Las... 00:12:37
Por cierto, la afición 00:12:41
a criar hormigas y tal 00:12:43
en pequeños envases y esas cosas 00:12:45
se llama mirmecología, 00:12:47
que es la palabra griego 00:12:49
de mirmeco 00:12:51
o algo así, 00:12:53
que era hormiga. 00:12:55
Es algo que a mi también 00:12:57
me interesa. 00:12:59
La estructura de los textos también puede ser 00:13:01
inductiva, que es que primero 00:13:03
están los datos o ideas particulares 00:13:05
y se cierra el texto con el tema 00:13:07
fundamental. Entonces pongamos que 00:13:09
está aquí hablando de insectos, 00:13:11
de características que tienen algunos 00:13:13
y tal, y acabará diciendo 00:13:15
que estos son las hormigas, que son 00:13:17
un insecto no sé qué. 00:13:19
O sea, si estuviera el tema 00:13:21
presentado al final y no al principio, 00:13:23
aquí está el principio, pero si estuviera 00:13:25
al final, sería 00:13:27
un texto de estructura 00:13:29
inductivo. 00:13:31
Primero lo particular y luego 00:13:33
la idea general. 00:13:35
Y la estructura 00:13:37
encuadrada es la que se inicia y se cierra 00:13:39
con la enunciación del tema principal. 00:13:41
También se llama circular, 00:13:43
porque empieza y acaba presentando 00:13:45
el tema. 00:13:47
Bueno, pues 00:13:49
esto es la teoría más básica, y ya es que 00:13:51
en este tipo de textos, 00:13:53
los textos expositivos, hay dos 00:13:55
ramificaciones 00:13:57
muy importantes, que son 00:13:59
los textos jurídicos 00:14:01
y los textos administrativos. 00:14:03
Son textos fundamentalmente 00:14:07
expositivos. 00:14:09
Básicamente, 00:14:13
digamos que predomina la exposición 00:14:15
en estos textos, que quieren informar 00:14:17
más que otra cosa. 00:14:19
Pero siempre puede haber 00:14:21
alguna parte argumentativa, 00:14:23
algo que quiera convencernos de algo. 00:14:25
En principio, vamos a 00:14:27
tratarlos como textos expositivos. 00:14:29
Entonces, 00:14:31
tanto unos como otros, los textos jurídicos 00:14:35
como los administrativos tienen las siguientes características. 00:14:37
Esto está sacado 00:14:39
del libro de María Verde, 00:14:41
y dicen así. 00:14:43
Los textos jurídicos son siempre normativos. 00:14:45
Se exige el cumplimiento 00:14:47
de lo dispuesto. Los textos jurídicos son 00:14:49
los textos 00:14:51
de leyes, 00:14:53
de leyes que hay que cumplir, aunque sean leyes muy pequeñas, 00:14:55
como pequeñas normas 00:14:57
de todo lo que hay 00:15:01
del BOE, 00:15:03
por ejemplo, del BOCAM o del boletín 00:15:05
de la Comunidad de Madrid. 00:15:07
Boletines de estos de órdenes, 00:15:11
decretos, etc. 00:15:13
Que van a dar 00:15:15
una serie de normas que hay que cumplir 00:15:17
y hay que cumplirlas. 00:15:19
Explicitud. 00:15:21
Son explícitos. 00:15:23
Es un lenguaje preciso 00:15:25
en el que se evitan todo tipo de ambigüedades. 00:15:27
O eso pretenden. 00:15:29
A veces hay enunciados que no están muy claros. 00:15:33
Se pretenden evitar todo tipo de ambigüedades. 00:15:37
Esto lleva a que a veces 00:15:39
hace que se trate de textos lentos 00:15:41
o monótonos. 00:15:43
Porque te tienen que explicar todo 00:15:45
y se hace muy espeso de leer. 00:15:47
Cuando tengo que leerme textos 00:15:51
de estos, 00:15:53
por leyes educativas 00:15:55
y esas cosas, 00:15:57
la verdad es que es duro. 00:15:59
A veces conviene 00:16:03
recurrir a alguien 00:16:05
que se lo haya leído ya 00:16:07
y te cuente un poco lo esencial. 00:16:09
Pero hay que leérselos porque son leyes 00:16:11
y hay que estar informados de ellas. 00:16:13
Formalidad. 00:16:15
Debido al ámbito en que se desenvuelven, 00:16:17
las personas al usar el lenguaje jurídico 00:16:19
administrativo se utiliza el registro más formal 00:16:21
de la lengua. 00:16:23
Son textos muy formales. 00:16:25
Porque son leyes 00:16:27
y las leyes no son para tomarselas a cachondeo. 00:16:29
Se usa el lenguaje muy formal. 00:16:33
Estilo formulario. 00:16:35
Esto quiere decir que 00:16:37
echan mano, que utilizan 00:16:39
fórmulas fraseológicas y léxicas 00:16:41
que dan a este lenguaje 00:16:43
un carácter ritual y estereotipado. 00:16:45
Son frases que 00:16:47
siempre se usan en este tipo 00:16:49
de textos jurídicos 00:16:51
y administrativos. 00:16:53
Surtirá efecto, será admisible 00:16:55
conforme a 00:16:57
lo establecido. 00:16:59
Son 00:17:01
expresiones fraseológicas 00:17:03
que ya están construidas, 00:17:05
que se usan siempre igual. 00:17:07
Por cierto, no digáis 00:17:09
intentad evitar decir esto de 00:17:11
en base a, que está muy mal dicho. 00:17:13
Es una invención de los 00:17:15
periodistas o algo así. 00:17:17
Y es mucho más fácil 00:17:19
y más claro decir según. 00:17:21
En vez de eso de en base a, que parece que 00:17:23
estamos siendo más cultos y realmente estamos 00:17:25
estropeando el idioma 00:17:27
con algo que puede ser 00:17:29
o calco del inglés o del francés o algo así. 00:17:31
Porque en español se dice según. 00:17:33
Según esto, según lo otro. No en base a. 00:17:35
Bueno. 00:17:37
Registro culto. 00:17:39
En los textos administrativos 00:17:41
encontramos un lenguaje planificado 00:17:43
que recurre a un registro formal 00:17:45
mediante los tratamientos de respeto. 00:17:47
Hemos hablado de... 00:17:51
Bueno. El registro... 00:17:55
Aquí lo han mezclado un poco. 00:17:57
Esto debería ser nivel culto. 00:17:59
El registro es formal. 00:18:01
Y el nivel de la lengua, 00:18:03
el nivel de la variedad 00:18:05
diastrática sería culta. 00:18:07
Pero bueno. Es formal 00:18:11
y es culto el texto. 00:18:13
Uso de definiciones. 00:18:17
Pues a veces se usan definiciones 00:18:19
para aclarar un concepto. 00:18:21
Tienen una 00:18:23
delimitación clara y precisa. 00:18:25
Y predominio 00:18:27
del discurso escrito sobre el oral. 00:18:29
Por supuesto, como son leyes 00:18:31
o contratos o 00:18:33
textos que 00:18:35
tratan 00:18:37
temas reales serios que hay que cumplir 00:18:39
o de algo que 00:18:41
exige una acción real 00:18:43
pues van a ser 00:18:45
por escrito. Porque lo escrito 00:18:47
permanece. Las palabras se las lleva 00:18:49
el viento, como todo el mundo sabe. 00:18:51
Entonces 00:18:53
lo escrito 00:18:55
es algo que permanece más y por tanto 00:18:57
van a estar casi siempre por escrito. 00:18:59
Bueno. 00:19:01
Todos los textos jurídicos presentan una estructura 00:19:03
rígida. Pues cualquier 00:19:05
defecto de forma los anularía. 00:19:07
Tienen que cumplir unas formas también 00:19:09
estos tipos de textos para que 00:19:11
sean 00:19:13
jurídicos. Entonces 00:19:15
las leyes 00:19:17
van a tener esta forma. 00:19:19
Una fórmula de promulgación 00:19:21
que puede ser, por ejemplo, el rey 00:19:23
hace saber que las cortes han aprobado la ley 00:19:25
y que él la sanciona, que la aprueba. 00:19:27
Sancionar es aprobar 00:19:29
una ley en este contexto. 00:19:31
No poner una multa. 00:19:33
Eso es poner una sanción 00:19:35
pero la policía te puede sancionar 00:19:37
pero cuando el rey 00:19:39
o las cortes 00:19:41
o quien 00:19:43
esté a cargo 00:19:45
de un estado 00:19:47
sanciona una ley 00:19:49
es que la aprueba, que se pone 00:19:51
en marcha esa ley. 00:19:53
Cuerpo de ley. 00:19:55
Cuerpo de ley suele tener estas partes. 00:19:57
Un preámbulo donde se justifica 00:19:59
la necesidad de la ley. 00:20:01
Entonces esta, fijaos que esto 00:20:03
no es tanto 00:20:05
expositivo. Ahí ya estaríamos 00:20:07
metiendo un poquito el pie 00:20:09
en el texto argumentativo 00:20:11
que es el que vamos a ver después 00:20:13
que es el que trata de convencer. 00:20:15
Si tiene que justificar 00:20:17
una ley es que nos convencen 00:20:19
de que esa ley hace falta. 00:20:21
Y claro, 00:20:23
los textos 00:20:25
de leyes que se van aprobando 00:20:27
a veces un poco delicadas porque ha ganado 00:20:29
un partido político que no ha ganado con mayoría 00:20:31
o cosas así. 00:20:33
Y imponen 00:20:35
una ley, muchas veces hace 00:20:37
falta largos párrafos 00:20:39
para justificar la necesidad de esta ley. 00:20:41
¿Por qué? Porque necesitan convencernos 00:20:43
de que esa ley hace falta cuando 00:20:45
puede que no haga falta. 00:20:47
Entonces el preámbulo 00:20:49
puede ser más largo 00:20:51
o más breve, más elaborado 00:20:53
para convencernos. 00:20:55
Entonces esto, aunque sea 00:20:57
parte de un texto expositivo 00:20:59
como un texto jurídico 00:21:01
en cierta medida 00:21:03
es argumentativo. 00:21:05
Exposición normativa. Se organizan 00:21:09
capítulos, artículos, apartados, párrafos... 00:21:11
De alguna manera 00:21:15
todo ello 00:21:17
también podría ser expositivo 00:21:19
o argumentativo porque 00:21:21
si un artículo nos está dando órdenes 00:21:23
de que hay que hacer algo 00:21:25
también 00:21:27
implica 00:21:29
la función apelativa del lenguaje. 00:21:31
No solamente referencial, 00:21:33
no solamente informa. 00:21:35
También incluye disposiciones 00:21:37
que son adicionales, son otros 00:21:39
subapartados 00:21:41
que pueden ser 00:21:43
transitorias, derogatorias, finales 00:21:45
que se deroga 00:21:47
una otra ley anterior 00:21:49
que no sé cuál. 00:21:51
Y luego una imposición de la ley 00:21:53
que es la fórmula con la que se impone su cumplimiento. 00:21:55
Todo esto 00:21:57
para que sepáis cómo son las leyes 00:21:59
ya que 00:22:01
las tendréis que leer 00:22:03
siempre, en algún momento. 00:22:05
Ya sea por algo de trabajo, 00:22:07
por algún litigio 00:22:09
legal 00:22:11
que tengáis 00:22:13
y luego si llegáis a ser funcionarios 00:22:15
también tendréis que leer leyes. 00:22:17
Los textos administrativos 00:22:19
son más sencillos. 00:22:21
Son aquellos en los que las distintas administraciones 00:22:23
en la estatal, autonómica o local 00:22:25
se dirigen a los ciudadanos. 00:22:27
Pero el ciudadano también 00:22:29
puede dirigirse a la administración. 00:22:31
Es el caso de las solicitudes 00:22:33
que también combinan texto expositivo 00:22:35
con argumentativo. 00:22:37
Entonces, entre los documentos 00:22:39
administrativos más comunes 00:22:41
destacamos 00:22:43
estos cuatro o cinco 00:22:45
también creo que lo saqué del libro en María Verde 00:22:47
el certificado. 00:22:49
Un órgano administrativo a petición 00:22:51
de un particular da fe 00:22:53
de la veracidad de los datos recogidos 00:22:55
en el documento, como un certificado 00:22:57
de notas, de calificaciones escolares 00:22:59
que venís a pedir después de 00:23:01
cumplir 00:23:03
de superar el curso. 00:23:05
Certificado de nacimiento 00:23:07
es un texto que da fe 00:23:09
de la veracidad de unos datos. 00:23:11
Certificados sí que se pueden 00:23:13
pedir en muchas 00:23:15
administraciones de algo 00:23:17
y bueno, 00:23:19
pues que es el texto 00:23:21
que demuestra 00:23:23
que realmente tienes algo o querés 00:23:25
algo, etc. 00:23:27
El acta. ¿Qué es un acta? 00:23:29
Pues al principio era 00:23:31
algo propio de la administración, como un acta 00:23:33
de defunción, pero 00:23:35
es muy habitual el uso 00:23:39
en ámbitos privados, como reuniones o asambleas 00:23:41
para dejar constancia de los acuerdos 00:23:43
tomados. Por ejemplo, lo más común 00:23:45
es un acta de reunión de vecinos 00:23:47
que el administrador 00:23:49
de la 00:23:51
finca 00:23:53
pues siempre envía 00:23:55
después, ya sea por e-mail o 00:23:57
en los buzones, después de 00:23:59
unos días o una semana después de la 00:24:01
reunión, pues sale el acta que 00:24:03
redacta la administración. 00:24:05
eso pues ahí se dicen 00:24:09
las decisiones tomadas, cuántos asistieron, 00:24:11
a qué hora y todo aquello. 00:24:13
En los claustros 00:24:15
de profesores, los profesores de institutos, 00:24:17
de colegios, etc., también 00:24:19
tenemos reuniones y 00:24:21
luego se elaboran actas 00:24:23
de la reunión, ya sean reuniones 00:24:25
de departamento, departamento 00:24:27
de lengua, de sociales, etc., 00:24:29
como de 00:24:31
los jefes de departamento 00:24:33
que es donde 00:24:35
se llama comisión pedagógica 00:24:37
y hay que hacer un acta también. 00:24:39
O un claustro, 00:24:41
pues es la reunión más 00:24:43
seria y más importante que se hace cada trimestre 00:24:45
o a final de curso. 00:24:47
Pues eso 00:24:49
tiene que tener un acta después 00:24:51
de la reunión. 00:24:53
Bueno, instancias, solicitudes 00:24:55
o reclamaciones son cosas parecidas. 00:24:57
Es un escrito dirigido 00:24:59
a alguna autoridad para solicitar la realización 00:25:01
de una gestión o obtener algún beneficio. 00:25:03
Que se solicite algo 00:25:05
que te hagan o reclamas 00:25:07
algo que te deben o que te han 00:25:09
hecho mal y quieres que te hagan bien. 00:25:11
Una solicitud puede ser 00:25:15
simplemente que quieres un carné 00:25:17
de biblioteca o un carné de no sé qué 00:25:19
o quieres solicitar 00:25:21
unas ayudas 00:25:23
económicas o quieres solicitar 00:25:25
algo 00:25:27
o un documento que te hace falta. 00:25:29
Y una instancia pues también 00:25:31
algo parecido. Echar instancia 00:25:33
es eso de pedir 00:25:35
algo que 00:25:37
necesitas. 00:25:39
Tienen 00:25:41
dos partes que 00:25:43
es el expone y solicita que es lo que vamos 00:25:45
a ver aquí. Y en el solicita 00:25:47
aparecerá la función apelativa 00:25:49
que no es propia tampoco de los textos 00:25:51
expositivos sino de los argumentativos. Cuando 00:25:53
se pide algo pues ya nos salimos 00:25:55
un poquito de textos positivos. Sería un 00:25:57
texto expositivo argumentativo. 00:25:59
Y el contrato 00:26:01
ya os he mostrado lo que es un contrato 00:26:03
un acuerdo entre dos o más partes respecto 00:26:05
a un servicio o transferencia de alguna propiedad 00:26:07
en la que constan las obligaciones de las partes. 00:26:09
Entonces puede ser un contrato 00:26:11
de compraventa 00:26:13
un contrato laboral 00:26:15
donde pues en ese contrato 00:26:17
se pone lo que va a cumplir 00:26:19
la empresa, lo que tiene que cumplir el trabajador. 00:26:21
Un contrato de alquiler, 00:26:23
de arrendamiento. Ahí está 00:26:25
lo que 00:26:27
debe cumplir el arrendatario, el dueño 00:26:29
del piso y el inquilino. 00:26:31
Las condiciones, etc. 00:26:33
Y aquí tenemos 00:26:35
este ejemplo de reclamación 00:26:37
en clase. Los alumnos 00:26:39
de presencial me hacen este ejercicio 00:26:41
con otra cosa. 00:26:43
De una reclamación. 00:26:45
Se pone el nombre primero 00:26:47
Don Doña con DNI 00:26:49
o NIF, domicilio, 00:26:51
la dirección postal, 00:26:53
el teléfono, 00:26:55
datos personales de contacto 00:26:57
y se suele 00:26:59
poner directamente así en mayúsculas 00:27:01
o un poquito 00:27:03
separado la parte de 00:27:05
lo que se expone y luego lo que se pide. 00:27:07
Entonces se expone 00:27:09
y se describen o narran los hechos 00:27:11
que adquirió la videoconsola 00:27:13
videojuegos del establecimiento que figura en el encabezamiento 00:27:15
de este escrito hace seis meses. 00:27:17
La avería del producto se produce como consecuencia 00:27:19
de un defecto de fabricación y no como consecuencia 00:27:21
de mal uso. Según la legalidad vigente 00:27:23
el producto goza aún de garantía 00:27:25
de dos años desde la compra. 00:27:27
Y entonces luego ya qué solicita. 00:27:29
Pues la petición que el distribuidor 00:27:31
de la consola se ponga en contacto con el fabricante 00:27:33
para que proceda a la reparación y sustitución del producto. 00:27:35
Y adjunta documentos 00:27:37
un ticket de compra 00:27:39
una foto 00:27:41
Bueno pues estas dos partes 00:27:43
se ponen en una reclamación 00:27:45
siempre pues menciono 00:27:49
que hay 00:27:51
está la página esta 00:27:55
que cuando queráis 00:27:57
que arreglen algo 00:27:59
de la calle que está mal 00:28:01
o algo así pues que sepáis 00:28:03
que hay un formulario 00:28:05
ya preparado 00:28:07
de quejas del Ayuntamiento de Madrid 00:28:09
donde le dais aquí 00:28:13
al carácter general cuando veis 00:28:15
que hay una acera rota, un agujero en la carretera 00:28:17
que falta un cubo de basura 00:28:21
en un sitio donde la gente tira basura 00:28:23
que 00:28:25
bueno pues que 00:28:27
arman ruido en la calle y molestan 00:28:29
frecuentemente y no es algo que 00:28:31
vayas a llamar a la policía sino que es algo que quieres 00:28:33
que se corrija 00:28:35
desde el Ayuntamiento. Bueno pues 00:28:37
claro aquí 00:28:39
se rellenan todos estos datos 00:28:41
se manda 00:28:43
y te responden 00:28:45
al correo. O sea que esto 00:28:47
suele funcionar. O sea que esto 00:28:49
es una cosa, un servicio que tenemos 00:28:51
y a ver esto no es 00:28:53
un tipo de texto 00:28:55
como los que estamos viendo 00:28:57
porque vas a redactar 00:28:59
un texto nada más que 00:29:01
bueno una vez que tienes esto 00:29:03
es cuando lo pones y puedes también subir 00:29:05
alguna foto etc. 00:29:07
Entonces por lo demás son todos los datos 00:29:09
que necesitan. No os preocupéis 00:29:11
que estos datos ya los tienen pero 00:29:13
que hay que rellenarlo 00:29:15
y luego pues 00:29:17
el texto con 00:29:19
lo que pasa y 00:29:21
lo que se solicita o lo que 00:29:23
bueno 00:29:25
y como demuestra que eso está mal. 00:29:27
O sea que 00:29:29
esto es importante saberlo para 00:29:31
que sigamos mejorando 00:29:33
la ciudad lo mejor posible. 00:29:35
Bueno pues nada más 00:29:37
esto era el texto expositivo 00:29:39
y el próximo día 00:29:41
vemos la argumentación que sería 00:29:43
el siguiente tipo de texto que es más complejo 00:29:45
y más trabajoso. Vamos a tener más 00:29:47
comentarios. Muchas gracias 00:29:49
por vuestra atención y nos vemos en el siguiente vídeo. 00:29:51
Idioma/s:
es
Autor/es:
Eduardo Madrid Cobos
Subido por:
Eduardo M.
Licencia:
Reconocimiento - No comercial - Sin obra derivada
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Fecha:
21 de noviembre de 2023 - 23:44
Visibilidad:
Público
Centro:
CEPAPUB ORCASITAS
Duración:
29′ 53″
Relación de aspecto:
1.80:1
Resolución:
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Tamaño:
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