Evidencia fundamental: Innovación metodológica - Contenido educativo
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Evidencia fundamental para la acreditar competencia digital
Hola, buenos días. Procedo a comentar la evidencia de innovación metodológica.
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He diseñado una situación de aprendizaje para el alumnado de tercero de la ESO de la Asignatura de Biología y Geología
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a la que he titulado ¿Quieres ser donante de Médula?
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La justificación, competencias específicas y saberes básicos aparecen recogidos en esta primera página de la infografía.
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La manera en la que vamos a trabajar aplicando metodologías activas que iré desarrollando ahora
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a lo largo de las distintas sesiones, a las que he dedicado un total de seis para el desarrollo de esta situación de aprendizaje.
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Y, por último, herramientas de evaluación, la observación directa, todos los recursos que nos ofrece dentro de la plataforma EducaMadrid,
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una co-evaluación entre estudiantes, Kahoot, Geneally, entre otros.
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Bien, en la primera sesión de introducción vamos a abordar el concepto de salud a través de noticias que llevaré a clase,
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pondré a los alumnos por parejas para su lectura y posterior entrada de una entrada en el Padlet con la definición de salud.
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Recordar que todas las actividades y todos los contenidos están ya adaptados de una manera propia al grupo al que va dirigida esta situación de aprendizaje.
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Los últimos minutos se dedicarán a una puesta en común.
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En las sesiones 2 y 3 aplicaremos una metodología activa basada en la clase invertida.
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En casa verán los contenidos relacionados con las enfermedades infecciosas, ininfectiosas y en el aula
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utilizando la herramienta taller de EducaMadrid durante dos sesiones los alumnos realizarán las actividades encomendadas.
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Posteriormente se evaluará entre ellos.
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Una cuarta sesión estará destinada al estudio del sistema inmune.
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Veremos varios vídeos de personas famosas que han padecido algún tipo de enfermedad
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y posteriormente los alumnos por grupos de tres deben elegir una enfermedad para exponerla el último día de clase.
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Finalizaremos esa sesión con una actividad de cajú.
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En la sesión número 5 iremos al laboratorio para resaltar la importancia de lavarse las manos y actividad que se llevará a cabo por parejas.
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Por último, en la última sesión los alumnos en el aula STEM realizarán la exposición final de las enfermedades que previamente han elegido para esta situación de aprendizaje.
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En esa evaluación utilizarán una rúbrica para también evaluarse entre ellos al igual que esa evaluación en el aula-taller
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y por último también seremos nosotros evaluados en todo este proceso de enseñanza-aprendizaje.
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Nada más, espero que os haya gustado. Muchas gracias y un saludo.
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- Subido por:
- Joaquín S.
- Licencia:
- Reconocimiento
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- Fecha:
- 21 de julio de 2023 - 10:24
- Visibilidad:
- Clave
- Centro:
- CEPAPUB PAULO FREIRE
- Duración:
- 02′ 57″
- Relación de aspecto:
- 1.78:1
- Resolución:
- 1092x614 píxeles
- Tamaño:
- 56.33 MBytes
