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Vídeo cómo usar el cuaderno del profesor en RAICES

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Subido el 27 de junio de 2022 por EST ADMI D.G. DE BILINGÜISMO Y CALIDAD DE LA ENSEÑANZA

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Videotutorial donde aprenderás cómo utilizar todas las funcionalidades del "cuaderno del profesor" en RAICES

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Una de las herramientas más importantes que tiene la plataforma Raíces es el seguimiento académico de nuestros alumnos. 00:00:00
Y esto lo podemos hacer a través del cuaderno del profesor. 00:00:21
En la ruta alumnado, seguimiento académico, cuaderno de clase, cuaderno. 00:00:26
Para explicar cómo se diseña el cuaderno del profesor, os voy a mostrar cómo queda, cuál es el resultado final. 00:00:31
Para poderlo diseñar, lo primero que hay que tener muy claro son los criterios de calificación, es decir, cómo voy a evaluar a mis alumnos, 00:00:43
cuáles son los aspectos que aparecen en la programación y cómo es la ponderación que voy a realizar. 00:00:51
En mi asignatura, Matemáticas, en segundo de la ESO, tenemos establecido que un 70% son las pruebas o exámenes que realizamos y el 30% restante se divide en deberes, participación diaria, las actividades online y el cuaderno de clase. 00:00:55
Así los deberes tienen una ponderación del 12%, la participación diaria es un 6%, las actividades online otro 6% y el cuaderno de clase un 6%. 00:01:15
Una vez que están puestas todas las notas, Raíces me da una propuesta de calificación para la evaluación que yo puedo ajustar y simplemente dándole la flecha trasladar a la evaluación. 00:01:29
Y no solamente eso, sino que además queda registrada toda la actividad que se haya hecho con el alumno, es decir, todas las veces que yo haya puesto nota en mi clase a esos alumnos. 00:01:43
Estas calificaciones además son visualizadas por los padres, por las familias a través de las actividades evaluables de la app Roble y también por los alumnos si tienen acceso a ella. 00:01:57
Vamos a diseñar a continuación el cuaderno del profesor, para ello nos vamos a alumnado, alumnado, seguimiento académico, cuaderno de clase y vamos a diseñar los parámetros. 00:02:08
Los parámetros son las categorías que yo voy a evaluar, en mi caso en concreto eran deberes, participación diaria, examen, actividades online y cuaderno de clase. 00:02:20
Tengo muchas más porque cada año es posible que varíen 00:02:32
Pero este año por las programaciones que tenga en el instituto 00:02:37
Pero este año tengo estas que son las vigentes, las 5 vigentes 00:02:40
Las demás no están vigentes 00:02:45
Para crear una nueva categoría 00:02:46
Daríamos a nueva categoría en el más, en la margen superior derecho 00:02:48
Pondríamos una descripción o una abreviatura 00:02:54
Indicaríamos si es diaria o no 00:02:57
un orden de presentación dentro del cuaderno, la columna en la que iría y si la categoría queremos que esté vigente actualmente o no. 00:03:00
Y a continuación le daríamos a aceptar. En ese momento nos aparecería aquí. 00:03:09
Una vez que están diseñadas las categorías ya solo falta configurarlas dentro de cada curso. 00:03:14
En segunda de la ESO, por ejemplo, nosotros lo que tenemos es un tipo de media ponderada 00:03:20
y la ponderación de cada uno, es decir, el peso de cada una de las categorías, hay que indicarla de esta forma, indicándolo aquí. 00:03:25
Ya sabíamos que era diaria o no era diaria y ahora hay que indicar el peso que tendrá cada categoría dentro de la evaluación. 00:03:34
Una vez ya establecidos los parámetros y habiendo configurado el modelo de calificación en cada uno de los cursos, 00:03:42
ya solamente nos queda crear las actividades evaluables. Es decir, dentro de la caja de la categoría exámenes es posible que tenga que hacer varios exámenes. 00:03:49
Cada uno de esos exámenes lo llamamos actividad evaluable. Para ello lo que hacemos es elegir, por ejemplo, el curso de segundo de la ESO, 00:04:01
la evaluación, la primera evaluación, refrescamos, estas son las que hay y ahora yo quiero añadir una nueva, por ejemplo, fijaros aquí tengo tres exámenes y dos cuadernos, dos observaciones del cuaderno de clase, esto es todo lo que habíamos visto antes, bueno, vamos a crear una nueva y vamos a ver paso a paso cómo hay que hacerlo. 00:04:10
Primero tengo que elegir qué categoría evaluable es, es decir, cuál de los parámetros tenemos aquí 00:04:34
Pues quiero que sea, por ejemplo, un examen 00:04:40
Aquí puedo poner la descripción que sea conveniente para luego saber claramente cuál era el examen de lo que quería 00:04:42
Examen tema, por ejemplo, 5 00:04:52
Una descripción 00:04:54
El detalle, puedo ponerlo o no 00:04:56
puedo decir que cuando tiene una calificación 00:05:01
y puedo ver qué tipo de calificación es 00:05:04
si es cualitativa, numérica cerrada, etc 00:05:07
vamos a poner por ejemplo numérica abierta 00:05:09
y me dice que es una calificación entre 0 y 10 00:05:12
con hasta dos cifras decimales 00:05:17
no quiero ponerle la fecha por ahora 00:05:18
o sí, eso ya lo veo 00:05:21
entonces imaginaos que el examen va a ser el 21 de junio 00:05:23
y la fecha fin el mismo día 21 de junio, no pongo las horas. 00:05:26
Lo que sí que quiero es mostrárselo y comunicárselo a las familias 00:05:33
y que aparezca en todas las agendas, tanto de la familia como del alumnado 00:05:36
como la mía propia. 00:05:41
Y después lo que quiero es que se publique la nota. 00:05:44
Una vez que ya haya hecho los exámenes y yo califique en el cuaderno 00:05:46
que sea pública la nota, es decir, que ellos puedan verla. 00:05:52
Puedo incluso seleccionar un archivo, si es que necesito que hagan, por ejemplo, una tarea, un cuaderno de refuerzo, en lugar de que sea un examen, puede ser eso. 00:05:55
Puedo informar aquí con lo que yo quiera. 00:06:04
También puedo hacer una asignación parcial de alumnos, en lugar de a todos solamente a un número concreto de alumnos, por ejemplo, para las actividades de recuperación. 00:06:07
Y una vez complementados todos los aspectos, le doy a aceptar y ya se me crearía la actividad evaluable. 00:06:16
Una vez diseñados los parámetros, configurados los cursos y diseñadas las actividades evaluables, ya solo nos queda introducir las calificaciones a los alumnos. En alumnado, alumnado, seguimiento académico, cuaderno de clase, cuaderno. 00:06:23
Elegiríamos el grupo, en este caso segundo de la ESO, la evaluación, la tercera evaluación y a continuación lo que haríamos ya sería evaluar cada una de las actividades. 00:06:44
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Subido por:
EST ADMI D.G. DE BILINGÜISMO Y CALIDAD DE LA ENSEÑANZA
Licencia:
Reconocimiento - No comercial - Sin obra derivada
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Fecha:
27 de junio de 2022 - 0:03
Visibilidad:
Público
Centro:
EST ADMI D.G. DE BILINGÜISMO Y CALIDAD DE LA ENSEÑANZA
Duración:
07′ 09″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1280x720 píxeles
Tamaño:
81.97 MBytes

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