Innovación metodológica. Secuencia didáctica. - Contenido educativo
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En este vídeo se muestra una experiencia realizada el curso 2022-2023 en 6º de primaria, basada en trabajo por proyectos, con metodología de trabajo cooperativo y usando herramientas como los porfolios personales del alumno, rutinas y estructuras de pensamiento.
Innovación metodológica. Voy a presentar una secuencia didáctica de una experiencia realizada este curso
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en la etapa de primaria, concretamente en sexto, y es una experiencia de aprendizaje basado en proyectos
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en el cual han estado implicadas distintas áreas del currículum. Ha tenido una duración de un mes y medio
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y el proyecto tenía como objetivo trabajar alrededor de la historia contemporánea
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desde el final del siglo XIX a 1975, incluyendo todos los aspectos políticos,
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sociales, históricos, culturales, etc.
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La metodología ha sido una metodología activa con un aprendizaje cooperativo,
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con estructuras cooperativas y rutinas de pensamiento, herramientas variadas de evaluación,
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auto-evaluación, co-evaluación y con un porfolio en el cual los alumnos iban plasmando todo el trabajo que realizaban
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mediante vídeos, audio, programa de tratamiento de texto, etc.
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El porfolio estaba tanto en digital como impreso para poder atender bien la diversidad que tengo dentro del aula
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y que incluye alumnos con dislexia, discapacidad, TEA y trastornos varios.
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La metodología que hemos utilizado ha permitido que los alumnos hayan estado mucho más motivados,
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hacen un reparto de sus responsabilidades, asumen dentro del grupo un rol
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y lo que es el desarrollo y el producto final del proyecto recae en todos los miembros del grupo,
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lo que supone una gran autonomía.
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Se utilizan todos los espacios disponibles en el colegio, pasillos, biblioteca, huerto, patios, etc.
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Y para enriquecer el proyecto se realizan hermanamientos con otros grupos del mismo curso,
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con otros grupos de la etapa y con grupos de otras etapas, como ha sido por ejemplo el caso de alumnos de bachillerato.
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Las estructuras y las rutinas de pensamiento, como las utilizadas,
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nos permiten que los alumnos realicen una reflexión mucho más profunda sobre cómo es su aprendizaje.
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La secuencia didáctica básicamente es componer equipos de trabajo, roles, marcar objetivos,
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presentar el proyecto a los alumnos mediante una actividad motivadora,
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se comparten los objetivos del proyecto y contenidos y durante todo el proyecto trabajan sobre el producto final.
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Hay actividades individuales, grupales, evaluaciones intermedias y registran su trabajo en un porfolio personal que finalmente se presenta y se evalúa.
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Estos proyectos son transversales y cuentan con la colaboración de todo el profesorado.
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- Idioma/s:
- Autor/es:
- María Pilar Gómez Gracia
- Subido por:
- María Del Pilar G.
- Licencia:
- Reconocimiento - No comercial - Compartir igual
- Visualizaciones:
- 8
- Fecha:
- 30 de agosto de 2023 - 20:27
- Visibilidad:
- Clave
- Centro:
- CPR INF-PRI-SEC SAN IGNACIO DE LOYOLA
- Duración:
- 03′ 01″
- Relación de aspecto:
- 1.29:1
- Resolución:
- 1578x1228 píxeles
- Tamaño:
- 156.22 MBytes
