Evidencia 1.1 Lorena Mateos
Ajuste de pantallaEl ajuste de pantalla se aprecia al ver el vídeo en pantalla completa. Elige la presentación que más te guste:
En el siguiente vídeo podemos ver la presentación de la evidencia 1.1 sobre la competencia digital docente.
Buenas tardes, a continuación voy a presentar la actividad, la evidencia 1.1.
00:00:01
Bueno, lo primero es cómo hago llegar a mis alumnos, cómo les enseño cómo acceder al aula virtual.
00:00:05
Pues primero, les he mandado a las familias a través de envío mail notificaciones de raíces
00:00:10
un documento en PDF en el cual explico la ruta que tienen que seguir para acceder a esto.
00:00:16
Sería Google Rosalía de Castro, acceden al blog del centro, dentro del blog del centro
00:00:23
el aula virtual y el sitio de los profes, clicamos en la pizarra primaria, en el aula
00:00:27
de la Aurelia Mateos y luego tienen que acceder con su usuario y contraseña. Ya están dentro
00:00:31
del aula virtual y les doy también mi dirección de correo electrónico por si tuvieran alguna
00:00:35
duda en su acceso. Además para los niños en el aula ordinaria he accedido a la misma
00:00:39
ruta con ellos, ellos lo han hecho a través de las tablas siguiendo los mismos pasos que
00:00:47
seguía yo y también lo hemos hecho varias veces en el aula de informática, por lo tanto
00:00:50
ellos están muy habituados a entrar en el aula virtual y trabajar en ella, pero aún así las familias tienen ese documento si lo necesitan en algún momento.
00:00:55
Luego, ¿cómo he matriculado a mis alumnos? Bueno, pues los alumnos que están matriculados en mi aula virtual son todos aquellos de mi clase,
00:01:03
que yo doy clase a tercero y bueno, son 26 niños, están todos ellos matriculados en calidad de estudiantes, son de tercero A,
00:01:09
y bueno, tengo varios grupos hechos, sería tercero A con sus 26 niños, que es para todas las actividades comunes a todos,
00:01:16
y luego he hecho un grupito en el que no están los ACNES y otro grupo en el que sí que están los ACNES,
00:01:22
por si hay alguna actividad diferente por su adaptación currícula significativa.
00:01:27
Y luego otro grupo que serían los de atención educativa para esa asignatura en concreto.
00:01:31
¿Cómo está organizada mi aula virtual?
00:01:36
Bueno, pues primero tenemos la parte general en el cual aparecen los avisos,
00:01:37
por si tengo que publicar algún aviso a lo largo del curso.
00:01:43
Luego la guía didáctica del primer trimestre de lengua,
00:01:45
he subido la del segundo trimestre de atención educativa y el tercer trimestre de temáticas a modo de ejemplo
00:01:48
y en ella ellos simplemente pueden ver, por ejemplo, el primer trimestre de lengua, el bloque, el contenido que se trabaja,
00:01:53
cómo se evalúa ese contenido y la temporalización.
00:01:59
Vocabulario, contenido, cómo se evalúa temporalización, comprensión oral y expresión escrita.
00:02:02
Como podéis ver, hay varias formas de evaluación, que sería la rúbrica de evaluación, por ejemplo,
00:02:06
en el caso de comprensión oral y expresión escrita.
00:02:10
en el bloque vocabulario actividades H5P y un crucigrama
00:02:12
y en el bloque de ortografía además de un crucigrama
00:02:16
un test por un lado para los tipos de sílabas
00:02:20
y por otro lado el sonido KZ y G suave.
00:02:24
Bueno, luego más abajo tenemos el portal de educación de la Comunidad de Madrid
00:02:27
que tiene un acceso permanente al portal de educación de la Comunidad de Madrid
00:02:30
para que tanto las familias como los alumnos estén actualizados
00:02:33
en temas de interés de educación que puedan ir surgiendo.
00:02:36
Luego, un acceso directo a mi blog de experiencias digitales en el cual voy publicando diferentes cosas que hemos trabajado a lo largo del curso,
00:02:40
que voy viendo, cursos, ponencias, muchas cosas para compartir tanto con las familias como con mis alumnos y todos los maestros que quieran acceder a esta información.
00:02:46
Luego, una pestaña de educación digital, las etiquetas, que es una actividad específica que he trabajado con mis alumnos pero que dejo de forma permanente
00:02:58
para que ellos puedan acceder a ella siempre que lo necesiten.
00:03:05
Y después está organizado en las tres áreas lengua, matemáticas y atención educativa.
00:03:07
Por ejemplo, en lengua, como podéis ver, tenemos un libro de ortografía con establecidas todas las actividades, todos los contenidos de ortografía.
00:03:13
Y como podéis ver, tenemos ortografía para 3.0 sin acné, la evaluación sin acnéas y el test sin acnéas.
00:03:25
Después tenemos ortografía 1, en el que solamente es disponible hasta que se pertenezca al grupo de acnéas,
00:03:33
la evaluación que es adaptada a esas necesidades, a esos contenidos que he incluido en ortografía 1,
00:03:38
y los test.
00:03:44
Lo que es el contenido es el mismo que trabajan todos para poderlo trabajar también en el aula,
00:03:46
lo que pasa es que está expuesto de forma más sencilla y su evaluación es diferente, más sencilla.
00:03:49
Y luego tenemos ortografía accesible, en el cual los contenidos están hechos,
00:03:54
He grabado vídeos explicativos que aparecen con subtítulos y luego además con letra destacada y grande.
00:03:58
Bueno, como podéis ver, tenemos también después el boque de vocabulario, el libro de vocabulario de tercero asignante y su evaluación para los niños que no son de necesidades
00:04:10
y luego el libro de los niños de necesidades y su evaluación para especificar lo que se ha trabajado.
00:04:20
Y luego las otras actividades serían, por ejemplo, cómo se dibuja un paisaje, en el cual, bueno, simplemente tienen acceso a un enlace que les da un vídeo de YouTube sobre un poema de Gloria Fuertes y tienen aquí en la calificación cómo les voy a evaluar.
00:04:26
Voy a tener en cuenta el esfuerzo, la limpieza, el dibujo acorde con el audio, el coloreado y demás, y bueno, y cada uno de los ítems que tienen que tener en cuenta.
00:04:40
Y también está adaptado a los niños de necesidades, que su exigencia es un poco diferente.
00:04:46
Lo mismo hemos hecho con la expresión de escrita, que también se evalúa a través de una rúbrica.
00:04:51
Y el área de matemáticas y de atención educativa también está organizada con si pertenecen al grupo de necesidades o que no sean de necesidades.
00:04:55
Muchas gracias.
00:05:05
- Valoración:
- Eres el primero. Inicia sesión para valorar el vídeo.
- 1
- 2
- 3
- 4
- 5
- Idioma/s:
- Autor/es:
- Lorena Mateos Covarrubias
- Subido por:
- Lorena M.
- Licencia:
- Reconocimiento
- Visualizaciones:
- 12
- Fecha:
- 19 de agosto de 2023 - 23:16
- Visibilidad:
- Clave
- Centro:
- CP INF-PRI ROSALIA DE CASTRO
- Duración:
- 05′ 07″
- Relación de aspecto:
- 1.78:1
- Resolución:
- 1920x1080 píxeles
- Tamaño:
- 210.93 MBytes
Para publicar comentarios debes entrar con tu nombre de usuario de EducaMadrid.
Comentarios
Este vídeo todavía no tiene comentarios. Sé el primero en comentar.