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LMS-GONZALO MANADA ABAD

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Subido el 26 de julio de 2023 por Gonzalo M.

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Bien, comenzamos la grabación de la primera evidencia, en este caso es de la plataforma 00:00:00
Classroom, que la utilizamos en el colegio, ya que los niños trabajan con Chromebooks 00:00:07
y en el entorno de Google. 00:00:10
Bien, vamos a empezar entrando en nuestro Classroom. 00:00:12
Muy bien, aquí aparecen las diferentes clases que imparto, aparte de algunos Classroom que 00:00:16
hemos realizado para unos niños, unos de altas capacidades y otros para añadir materiales 00:00:26
para diferentes situaciones. 00:00:35
Bien, voy a entrar en matemáticas de sexto C, que es el curso en el que yo soy el tutor. 00:00:37
Bien, y aquí podemos ver las personas, vamos a entrar para ver la autoría, que soy yo, 00:00:43
Gonzalo Manada, que soy el profesor tutor, y aquí aparecen los alumnos, que ahora lo 00:00:50
taparemos para que no aparezcan, y vamos un poco a ver cómo está organizado el Classroom, 00:00:54
como podemos ver aquí en este lateral, está organizado por temas, desde la unidad 1 hasta 00:01:03
la unidad 11, que es la última que hemos visto, y la que estamos ahora mismo, entonces 00:01:10
vamos a entrar en la unidad 11, que es la más reciente, y bien, vamos a ir comentando 00:01:15
algunos de los apartados en la rúbrica, piden que muestren, bueno, en primer lugar, 00:01:21
hemos visto que está actualizado, que estamos en la unidad 11, que es en la que estamos 00:01:28
actualmente, los alumnos matriculados, ya hemos visto que ahí aparecían, y la organización 00:01:32
por temas también la hemos visto. 00:01:39
Ahora, vamos a ir viendo diferentes aspectos, la figura, lo primero que vemos ahí, perdón, 00:01:40
es un vídeo de figuras planas, este vídeo está aquí colocado porque tenemos en la 00:01:45
clase varios alumnos con necesidades educativas, necesidades de aprendizaje, y que tienen un 00:01:49
ritmo más lento, y esto es un pequeño vídeo, y como vamos a ver, aquí se ha seleccionado 00:01:54
solamente para dos alumnos, que son aquellos que tienen esta dificultad, y en el que, bueno, 00:01:58
de manera visual se explica un poco mejor este tema, para que lo adquieran de la mejor 00:02:03
manera posible, ¿vale? 00:02:09
Dentro de este vídeo, de YouTube, también tenemos la posibilidad de poner subtítulos 00:02:11
y de etcétera. 00:02:15
Muy bien. 00:02:16
Luego vamos a ir viendo otras cosas, bueno, tenemos una unidad didáctica, que siempre 00:02:18
coloco en los temas, en la que, en realidad, es una programación donde van viendo los 00:02:23
alumnos cada una de las sesiones que vamos a ir trabajando, para que ellos vayan viendo 00:02:29
el seguimiento y el orden, ¿no? 00:02:33
Muchas veces hay alumnos que con enfermedad pueden faltar algún día, y así ellos tienen 00:02:36
controlado muy bien qué parte del tema es el que no han terminado de ver bien, para 00:02:40
que podamos trabajar sobre ello, ¿no? 00:02:45
Bien, aquí tengo una corrección de un examen, que cuando hacemos un examen escrito, pues 00:02:47
yo luego les cuelgo la corrección, aunque lo hacemos en clase, ¿no? 00:02:52
Muy bien. 00:02:57
Más cosas. 00:02:58
Luego también he creado un documento de figuras planas, también para estos dos alumnos, un 00:02:59
PowerPoint, donde se puede apreciar un poco, bueno, pues un pequeño resumen, con algunos 00:03:06
ejercicios incluidos, para que ellos puedan, bueno, pues trabajar un poco aparte, ¿no? 00:03:12
Esto, en este caso, se lo puesto a estos dos alumnos, pero a medida que vamos avanzando 00:03:17
en el tema, si tengo que añadir algún alumno más que veo que le puede venir bien, así 00:03:21
lo hacemos, ¿no? 00:03:25
Bien, también, en este caso, hemos añadido un aprendizaje basado en proyectos, también 00:03:26
centrado en este tema, y aquí, en este apartado, hay una explicación y los objetivos de lo 00:03:31
que vamos a ver. 00:03:36
Luego, he colocado una lista de verificación, para que ellos puedan ir comprobando si están 00:03:37
y haciendo lo que corresponde a sus objetivos, una pequeña pregunta a mitad de tema, para 00:03:42
que vayamos viendo si ellos están realizando, bueno, lo que tienen que ir haciendo, si qué 00:03:49
dificultades han encontrado, etcétera, ¿no? 00:03:56
Para que ellos vayan un poco viendo un poco cómo lo están haciendo, ¿no? 00:03:58
Y ya, por último, pasamos un poco a la zona, al apartado de evaluación, donde podemos 00:04:01
observar que hay varios apartados, una pequeña autoevaluación, que a ellos les sirve muy 00:04:06
bien, como feedback, para ver un poco cómo lo están haciendo, luego, una rúbrica, para 00:04:13
que ellos tengan claro qué es lo que yo les voy a pedir en cada momento, y, por último, 00:04:18
aparte de un examen escrito, también van a tener una serie de, bueno, pues de herramientas 00:04:22
digitales para poder evaluarles. 00:04:27
Bien, en esta última parte, vamos a ver la aplicación donde tengo todas las notas, que 00:04:30
es Alexia. 00:04:36
Bien, aquí en Alexia podemos observar, aunque están anonimizados los números de los niños, 00:04:37
pues los alumnos que tengo en sexto de primaria en matemáticas. 00:04:43
Bien, estas notas corresponden, como podemos ver aquí arriba a la derecha, a la tercera 00:04:46
evaluación. 00:04:51
Bien, y ahí viendo cada columna, con cada una de las notas de todo lo que he ido evaluando, 00:04:52
tanto de cálculo, como de problemas, como de conceptos. 00:04:57
Idioma/s:
es
Idioma/s subtítulos:
es
Autor/es:
GONZALO MANADA ABAD
Subido por:
Gonzalo M.
Licencia:
Reconocimiento - No comercial - Compartir igual
Visualizaciones:
8
Fecha:
26 de julio de 2023 - 13:01
Visibilidad:
Clave
Centro:
CPR INF-PRI-SEC LAS TABLAS VALVERDE
Duración:
05′ 01″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1920x1080 píxeles
Tamaño:
18.65 MBytes

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