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A lo largo del presente vídeo, expondremos una actividad centrándonos en aspectos como la contextualización, los criterios de accesibilidad, la aplicación de metodologías activas, el producto final que se pretenda conseguir y las herramientas para elaborar dicho producto.
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Como contextualización, tenemos a un grupo de alumnos y alumnas de primero de bachillerato en la asignatura de filosofía.
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Como criterio de accesibilidad se seguirá el enfoque de diseño universal del aprendizaje
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Es decir, se tomará una serie de medidas de aplicación para todos los alumnos y alumnas
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tales como aplicar subtítulos en cualquier vídeo que se vea, usar fuente de tamaño 12, tipo de letraria, etc.
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Las metodologías que se utilizarán serán la clase invertida y el aprendizaje basado en proyectos
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En cuanto a clase invertida, se entregarán a los alumnos y alumnas una serie de materiales que deberán preparar en casa para poder elaborar el producto final en el aula.
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En cuanto a aprendizaje basado en proyectos, el proyecto final consistirá en un vídeo o imagen.
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Este producto final que hemos mencionado será un vídeo o una foto siguiendo los estándares de la Olimpiada Filosófica de Madrid.
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Dichos estándares podemos encontrarlos en la página web de la Olimpiada Filosófica
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así como otros materiales para inspirar al alumnado
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y como medio de evaluación y calificación
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se presenta la siguiente rúbrica con los siguientes aspectos
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pronunciación y volumen, terminología utilizada, postura y contacto visual y contenido
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- Autor/es:
- Alberto Suárez
- Subido por:
- Alberto S.
- Licencia:
- Todos los derechos reservados
- Visualizaciones:
- 6
- Fecha:
- 19 de abril de 2024 - 19:09
- Visibilidad:
- Clave
- Centro:
- IES DIONISIO AGUADO
- Duración:
- 02′ 08″
- Relación de aspecto:
- 1.78:1
- Resolución:
- 1920x1080 píxeles
- Tamaño:
- 16.74 MBytes