Sesión 05 - Parte 02 - Diseño de paracaídas - CanSat, lanza tu satélite al espacio.

Bueno, es lo que comentábamos, que tiene sus riesgos también. Pero nosotros, por ejemplo, no utilizábamos hilo de nylon, utilizábamos cuerda de escalada de esta finita. Entonces, con esta te mantenía más, no se retorcía tanto, ¿sabes? 00:00:05

No se retorcía tanto. 00:00:24

es un peligro, no lo sé si será real 00:00:25

o será paranoia mía, pero el hilo de pescar 00:00:29

que yo utilizo bastante 00:00:31

por circunstancias 00:00:32

se lía muchísimo 00:00:34

yo no sé si un cordel 00:00:37

de algodón, algún tipo de otro 00:00:39

no soy muy conocedora 00:00:41

de hilos, cuerdas o llámalo 00:00:43

como sea, pero otro tipo de cuerda no sería 00:00:45

menos liosa 00:00:47

yo con las cuerdas de algodón también he tenido 00:00:49

problemas, pero 00:00:53

de hecho hoy vamos a utilizar cuerdas de algodón 00:00:57

hoy voy a utilizar 00:00:59

cuerdas de algodón, tampoco 00:01:03

Pablo 00:01:05

todos los hilos os van a dar problemas 00:01:08

si ponemos un hilo gordo es más fácil 00:01:11

es más difícil que se enrede, pero también 00:01:12

será más incómodo plegar el paracaídas 00:01:15

Pablo, mira 00:01:20

cuando has explicado ahora mismo 00:01:21

lo de que son ocho puntos 00:01:23

digamos, en donde van 00:01:25

cogidos los hilos en el paracaídas 00:01:27

has puesto que en realidad 00:01:29

son solo cuatro hilos 00:01:31

los que se ponen, porque 00:01:33

cada hilo va de diagonal 00:01:35

a diagonal 00:01:37

eso lo entiendo 00:01:38

pero cuando lo enganchemos 00:01:41

al cansa, ha explicado un compañero 00:01:43

que ellos pusieron unas argollas 00:01:46

y lo dejaron como corredizo 00:01:47

no sé si la palabra corredizo es correcta 00:01:49

pero yo, mi pregunta viene ahora 00:01:51

si dejo los cuatro hilos corredizos 00:01:53

no se puede 00:01:55

liar ahí en la argolla 00:01:57

no sé 00:01:58

Es un riesgo a correr, es un riesgo a correr, yo no lo he hecho nunca, pero vamos, aquí este, este se enreda, aquí lo tengo súper enredado, aquí este está súper enredado y cada vez se me va enredando más. 00:02:00

entonces pues con la argolla 00:02:19

si utilizas hilo gordo 00:02:21

si utilizamos como por ejemplo el compañero que ha utilizado 00:02:23

hilo finito de escalada 00:02:26

entonces con ese hilo 00:02:28

es más fácil que esto corra un poco 00:02:30

y se compense un poco 00:02:33

su tiradera 00:02:35

y si en lugar de poner 00:02:35

cuatro hilos ponemos 00:02:40

ocho que sean la mitad 00:02:42

y engancharse al cansa 00:02:44

de forma fija que no tenga 00:02:46

ese corrimiento, no sé cómo decirlo 00:02:48

que 00:02:50

podéis por ejemplo 00:02:52

engancharle 00:02:54

este va en un solo punto 00:02:55

este nosotros lo teníamos que 00:02:58

nos fuese a un solo punto, podéis engancharlo 00:03:00

que vengan cuatro a este lado y cuatro 00:03:02

a este otro lado y 00:03:04

que os baje así 00:03:06

o por ejemplo si lo ponéis 00:03:08

en este lado mejor 00:03:12

cuatro y cuatro 00:03:13

ponéis los ocho hilos 00:03:16

directamente a la casa, si queréis podéis 00:03:18

se puede poner así, también 00:03:19

esto es que lo probéis vosotros con vuestro diseño 00:03:22

que por mucho que 00:03:26

sean los mismos pesos y las 00:03:28

mismas medidas 00:03:30

vais a hacer un paracaídas distinto 00:03:31

cada uno, ni poniéndoos 00:03:34

de acuerdo haríais el mismo 00:03:37

paracaídas 00:03:38

yo creo que es un poco, a lo mejor 00:03:40

no entiendo bien, me estoy 00:03:45

nublando, pero entonces para que 00:03:48

quiero cuatro hilos, o sea, quiero decir 00:03:50

entiendo que pones cuatro hilos de diagonal a diagonal 00:03:52

porque va a haber, no me interesa cortarlos 00:03:54

o me interesa que basculen 00:03:56

de un lado a otro, pero si los voy a 00:03:58

enganchar de una manera fija, ¿para qué pongo 00:04:00

cuatro hilos? ¿pongo ocho hilos? 00:04:02

no sé, es que no entiendo, o sea 00:04:04

hay algo ahí que yo me estoy perdiendo 00:04:05

no, no, a ver, que esto es 00:04:07

como queráis, si ponéis los cuatro 00:04:10

si ponemos cuatro hilos, luego 00:04:12

por ejemplo, para coger el punto central 00:04:14

es mucho más fácil, porque voy 00:04:16

voy ajustando y ya directamente 00:04:17

pondré un nudito 00:04:20

o haré algo para que ya no se me vaya 00:04:22

deslizando por ahí 00:04:24

si le pongo una argolla para que luego 00:04:25

se vaya ajustando, también va 00:04:27

hombre, si me imagino que la experiencia dirá 00:04:29

que es mejor por algo, pero 00:04:35

mi razonamiento de momento no me da el porqué 00:04:36

no te da el porqué, pues coge los cuatro 00:04:39

los ocho hilos 00:04:41

y enganchalos, que por ejemplo 00:04:42

a mí me parece una idea muy buena 00:04:45

coger en el mismo satélite 00:04:46

poner cuatro argollas aquí 00:04:48

y decir, bueno, pues 00:04:51

estas dos 00:04:52

estos dos a un extremo 00:04:54

estos dos 00:04:57

a un extremo, estos dos 00:04:58

a otro, estos dos a otro 00:05:01

y estos dos a otro, y así 00:05:03

el mismo 00:05:04

paracaídas 00:05:05

del satélite haga de este 00:05:08

justamente centrado 00:05:10

O sea que en lugar de ir de extremo a extremo 00:05:11

es un hilo de un vértice 00:05:17

al siguiente, pasando por la argolla 00:05:19

yo quería hacer un comentario y es que 00:05:22

lo que más sufrimos nosotros es intentar dejar todos los hilos 00:05:25

a la misma distancia 00:05:29

entonces la forma que comentaba Pablo 00:05:30

de cruzarlo de lado a lado y al final los coges todos 00:05:34

les haces un nudo y al final te quedan todos más o menos a la misma distancia 00:05:37

pero intentar hacer el nudito, que te queden todos con la misma distancia es complejo 00:05:40

y se sufre intentando dejarlos, nunca consigues cuadrar 00:05:43

el nudito donde toca, ¿es así o no Pablo? 00:05:47

vamos, que aquí 00:05:49

cada maestro tenemos nuestro librillo 00:05:55

cada maestro tenemos nuestro libro 00:05:57

y lo probamos como que podemos 00:06:02

oye, y que 00:06:04

esto es experimentar 00:06:06

que de todas formas, que lo tienen que hacer 00:06:08

los chavales 00:06:10

vale 00:06:11

uy, ¿dónde tengo yo? 00:06:13

no encuentro mis bolsas de basura 00:06:22

a ver que me haga un poquito 00:06:24

de espacio 00:06:34

porque aquí 00:06:35

con la cámara central 00:06:37

va a ser complicado. Creo que necesito 00:06:42

más cenita altadera. 00:07:19

Pablo, 00:07:40

una pregunta. 00:07:58

¿Esto queda abierto durante 00:08:00

todo este tiempo hasta que acabe la competición? 00:08:01

¿No? El aula virtual. Pregunto. 00:08:04

Ay, no sabría decirte. 00:08:06

Lo que sí que tenéis 00:08:08

es el grupo. Yo sí que estoy dispuesto 00:08:10

para que me preguntéis por Telegram 00:08:12

o si eso. Pero para entrar 00:08:14

tanto por el aula virtual 00:08:16

para que veáis vosotros, 00:08:17

Y yo con la documentación, por si la descargamos o no la descargamos o qué. 00:08:19

Sí, sí, supongo que mejor descargároslas, pero yo sí. 00:08:24

Vale, gracias. 00:08:31

Y también a mí me parece interesante por los vídeos, porque, no sé, yo supongo que no la dejarán abierta la aula virtual, pero se lo diremos a, no sé si Elena es la que tiene, no, Elena no, en los de Madrid será… 00:08:33

Arturo. 00:08:46

Arturo, es que no sé quién es el que 00:08:46

es el administrador, si será Arturo 00:08:49

quién será, sobre todo también por los vídeos 00:08:51

que a mí me gustaría alguno darle una vuelta 00:08:53

Sí, sí, que 00:08:54

yo sepa todo 00:08:58

todo queda abierto hasta que 00:09:00

acaba el Kansas, hasta final 00:09:02

de curso, hasta 00:09:04

que es la final europea 00:09:05

junio, julio 00:09:08

Esa bolsa que tienes ahí 00:09:19

Pablo, preparada, es que yo me he traído dos 00:09:32

bolsas, una grande y una pequeña 00:09:34

esta es tamaño estándar pequeña 00:09:35

digamos para casa 00:09:38

esto es el típico cubo de basura 00:09:39

tengo una de 30 litros 00:09:42

y creo que esta es el de 50 00:09:44

esta es la que utilizo 00:09:46

para el repiqueado 00:09:48

y esta es para el orgánico 00:09:49

pero creo que son muy iguales 00:09:51

pero con tamaño normal vale 00:09:57

si, más que nada 00:09:59

lo único que necesitamos es convertir 00:10:01

una de estas en un cuadrado 00:10:03

hacer las dobleces mitad mitad 00:10:05

bisectriz, como mi mía me ha dicho 00:10:07

Ana 00:10:10

y 00:10:10

luego cortar y luego pegar los hilos 00:10:11

sin entrar 00:10:15

en estrés 00:10:18

pensaba que íbamos a usar el papel 00:10:18

de plantilla, ya está 00:10:23

no, hombre, no 00:10:24

no, porque la plantilla 00:10:27

la plantilla 00:10:29

que me sale de esto, me sobra, me falta 00:10:31

me queda, me sobra 00:10:33

mucho plástico, ¿vale? 00:10:35

Una pregunta, Pablo. Soy Sebastián. Hola. El corte que le has hecho al modelo de papel, que ahí has cogido a ojo y has cortado la punta, ¿hay alguna fórmula para esto? Prueba y error. 00:10:39

Prueba y error, de todas formas 00:11:00

la parte del área que quitamos 00:11:02

o sea, comparado con el resto 00:11:04

es 00:11:07

despreciable, es muy poca 00:11:07

Vale, no, es por 00:11:10

más o menos tener una idea 00:11:13

despreciable puede ser más, menos, no sé 00:11:14

lo que tú has hecho más o menos, en esa proporción 00:11:17

Sí 00:11:19

En la documentación se aparece 00:11:20

o sea, en el documento de antes se aparece 00:11:23

el tanto por ciento 00:11:24

sobre el área, vamos 00:11:26

del área total, no sé, no me acuerdo ahora 00:11:28

pero si lo pone por ahí, pero claro yo ya viendo que esto 00:11:30

es prueba de error 00:11:32

pone que un 20% pero si el área va a capón 00:11:33

el agujero va al 20% 00:11:36

del capón 00:11:38

por eso, va al capón del capón 00:11:39

yo empezaría con un agujero pequeño 00:11:42

y luego va cortando 00:11:44

vale, sí 00:11:45

y hay que compensar 00:11:47

esa superficie que tú cortas 00:11:50

con ampliar la superficie o no 00:11:52

en principio 00:11:54

yo os diría 00:11:55

que no, apenas se va a llevar 00:11:57

si tú pones aquí 00:11:59

dos milímetros más, igual coges 00:12:01

el área esta ya 00:12:03

vale, de acuerdo, entendido 00:12:04

este 2PR es muy pequeñito 00:12:07

comparado con el 2PR de aquí 00:12:09

vale, sí 00:12:12

yo creo que en esto la cuestión es 00:12:12

hacemos un corte al azar un poco 00:12:17

del agujero central, pero a los chavales 00:12:19

hay que vendérselo como que hemos hecho muchos cálculos 00:12:21

luego si no es que ha habido un error de cálculo 00:12:23

o algo así, hay que intentar hacer una fórmula 00:12:27

que encaje con el tamaño 00:12:29

esto es por la ley del 23 y ya está 00:12:31

esto es porque lo digo yo y punto 00:12:35

que si no, ya está 00:12:38

esto es la ley porque lo digo yo y ya está 00:12:43

y aquí estoy 00:12:46

ahora sí que he hecho 00:12:52

de 16 lados 00:13:05

ahora sí que he hecho este de 16 lados 00:13:08

lo único que 00:13:15

se complicaría mucho más con los siglos 00:13:19

pero bueno 00:13:21

hay un vídeo explicativo 00:13:22

en el documento 00:13:26

hay un enlace a un vídeo explicativo 00:13:29

que si lo retiran 00:13:31

lo tengo que descargar 00:13:33

vale, como ustedes, 1 y 20 00:13:34

¿ya estáis todos? 00:13:40

sí, vamos 00:13:44

yo ya estoy cortando el plástico 00:13:45

¿Ya estáis? 00:13:48

Sí 00:13:52

Yo no, yo le estoy esperando 00:13:52

Gracias, por lo menos alguien que espera bien 00:13:55

Una capa, ¿no? 00:13:58

A ver, pulsar para hablar 00:14:00

¿Me oís? 00:14:03

Sí 00:14:06

Vale, es que no sé por qué me pone el teléfono mío tachado 00:14:06

Ah, claro, porque como tengo dos cuentas 00:14:11

Vale, vale 00:14:14

Un segundo 00:14:18

dispuestos, ya estáis preparados 00:14:21

no abrimos 00:14:30

la bolsa 00:14:34

vale 00:14:35

la desplegamos 00:14:37

y la convertimos 00:14:39

en un cuadrado 00:14:44

por la parte cerrada, la parte abierta 00:14:45

me la dejo por aquí 00:14:48

y la parte 00:14:50

cerrada es por donde 00:14:52

la convierto en cuadrado 00:14:56

yo esta 00:14:57

como ya lo he empleado muchas veces 00:15:00

sé que lo que tengo que cortar 00:15:02

es esta tira de aquí 00:15:04

Pablo, perdona 00:15:06

pero comentabas que la bolsa de plástico 00:15:10

este plástico no es 00:15:12

muy bueno porque es muy grueso 00:15:14

muy resistente 00:15:16

este plástico es muy 00:15:16

grueso 00:15:20

por funcionar 00:15:21

o funcionaría 00:15:24

para probar con el fino que vale, me ha quedado claro 00:15:24

el del pintor, pero luego has dicho también hay bolsas de plástico 00:15:27

con 00:15:30

bolsas de basura, perdón, de plástico más fino 00:15:30

yo es que nunca me he fijado 00:15:33

en el grosor de la bolsa de basura 00:15:37

si hay más fino o más grueso 00:15:39

o sea que ¿se encuentran igual de fácil? 00:15:40

sí, sí, en el mismo supermercado 00:15:42

o sea que las hay distinto grosor 00:15:44

las venden 00:15:46

yo las compro de hecho 00:15:48

unas que son biodegradables 00:15:49

y son súper finitas 00:15:51

pero son mucho más pequeñas 00:15:52

yo te lo digo por experiencia 00:15:53

las bolsas más grandes 00:15:55

que entiendo que son las que nos valdrían 00:15:56

para hacer este tipo de tamaño 00:15:58

suelen ser bastante más gruesas 00:15:59

Yo os recomiendo el de pintor. 00:16:02

Esta bolsa, por ejemplo, esta es de orgánico, esta es la que uso yo para lo orgánico y, bueno, como la lleno menos, pues también es más pequeña. 00:16:13

Pero es más suavecita. 00:16:23

Mejor directamente ir a por lo de pintor 00:16:26

Y ya está, para hacer las pruebas 00:16:31

¿Habéis hecho el triángulo? 00:16:32

¿Habéis sacado el cuadrado de vuestra bolsa de plástico? 00:16:38

Sí, yo sí 00:16:46

Una pregunta respecto del plástico de pintor 00:16:46

Como tiene tanta capa 00:16:51

¿Le dejamos algún grosor? 00:16:53

¿O las desplegamos enteras que queda como transparente? 00:16:55

Desplegarlas enteras que queda como transparente 00:16:59

Y eso va a funcionar 00:17:01

Y eso, por ejemplo, si lo probamos, los chicos ven que funciona y nos dicen, no, no, yo no cambio, ya tenemos este con este paracaídas. Con eso, en principio, sin problema se puede ir. 00:17:03

Sí. 00:17:13

Porque ya no nos complicamos más, esto no funciona, profe, esto no vale, que es lo típico, que en cuanto les vale algo ya... 00:17:14

Pues rompérselo. 00:17:22

¿Qué, perdón, Pablo? 00:17:25

Lo que es que se desgarra muy fácil. Ese plástico se desgarra muy fácil. 00:17:26

haceros dos o tres 00:17:31

paracaídas 00:17:34

al igual que decíamos el otro día 00:17:35

de haceros dos satélites 00:17:38

que hay dos paracaídas 00:17:40

vale, sí, que aunque sean 00:17:42

de plástico, pero que lleven preparado otro 00:17:45

por si acaso, ¿no? 00:17:47

por si acaso 00:17:49

vale, pero que vamos en principio 00:17:50

a ver 00:17:53

de hecho 00:17:55

hay equipos que llevan 00:17:58

su última versión para 00:18:00

lanzarlo, pero que 00:18:01

traen todos los que han hecho antes. Si han hecho 00:18:04

versiones anteriores, pues las traen 00:18:06

por si acaso. Vamos, que 00:18:08

no hay que desechar 00:18:10

los que hace, los va guardando y luego 00:18:11

los reutiliza. 00:18:14

Vale, vale, vale. 00:18:16

Me he cogido unas tejeras con punta. 00:18:22

Vosotros no, que yo soy el profe, ¿vale? 00:18:24

Pues vale, funciona. 00:18:30

Vale, nos hacemos 00:18:48

el cuadrado 00:18:49

con... 00:18:51

Es más, este plástico se nos va a quedar doble, por lo menos a mí. No sé cómo se os va a quedar a vosotros, pero si lo abrimos tal cual, si lo hacemos así, el cuadrado tenemos como que sigue siendo golfo. Y esto se nos va a hacer muy grande. 00:18:58

Con un cúter podríamos quitarle las esquinas y dejarlo solamente en una capa. 00:19:19

Esto de los trabajos manuales en online es más complicado de lo que esperaba. 00:19:35

¿Tenéis el cuadrado ya? 00:19:41

Doblamos por la mitad. 00:19:51

¡Profe, tiene que ser muy exacto! 00:19:58

No pasa nada si os vais un poco. 00:20:00

Lo que no puede ser es que sea un gurruño. 00:20:02

¿Vale? La mitad, de la mitad, ¿vale? De la mitad, ¿vale? Y luego la bisectriz. Gracias, Ana. 00:20:11

¡Madre mía! 00:20:30

la bisectriz 00:20:31

de este ángulo 00:20:35

¿vale? del lado que está 00:20:36

fijo 00:20:39

con el lado que está 00:20:40

cerrado 00:20:43

¿vale? entonces cogemos 00:20:45

esta bisectriz 00:20:47

no sé si en negro se va a marcar mucho 00:20:48

¿vale? ¿lo veis ahí? 00:20:53

no, que el lado está 00:20:59

abierto y que el lado está doblado, que ya se me ha 00:21:00

pasado ¿vale? este lado 00:21:02

de aquí yo lo tengo cerrado 00:21:04

vale tengo el primer triángulo la mitad luego por la mitad también luego por la mitad también 00:21:05

vale y al doblar esta mitad esta parte sigue unida esta parte que está abierta 00:21:23

y aquí tengo la bisectriz de este ángulo importante bien plegadito bien plano vale 00:21:32

¿lo tenéis? 00:21:52

y ahora con las tijeras sin punta 00:21:56

para que no os cortéis, no utilicéis 00:21:58

cúter, que los niños se cortan 00:22:00

¿vale? os buscaré una página 00:22:02

con la que hicimos nosotros el paracaídas 00:22:12

de hace un par de años 00:22:14

por si alguno lo quiere coser, ¿alguno lo va a coser? 00:22:15

yo igual lo coso porque me parece más fácil 00:22:19

cortar 00:22:22

triángulos que hacer esto 00:22:23

y luego coser 00:22:26

sí, nosotros lo coseremos 00:22:27

Ahora lo vais a coser todos 00:22:30

y lo vais a dejar aquí haciendo 00:22:33

el paracaídas y el plástico 00:22:34

Nosotros también cosemos 00:22:36

Como no cosa alguno de los chavales 00:22:37

Vale 00:22:39

Podéis involucrar a empresas 00:22:42

Si los chavales conocen empresas 00:22:44

o quieren venderse un poco 00:22:45

y hacen búsqueda de 00:22:48

de patrocinios 00:22:49

en este aspecto, lo pueden hacer 00:22:52

Vale, corto una puntita 00:22:53

Vale, pues en principio 00:22:57

si lo he hecho todo bien 00:23:09

ya tengo mi paracaídas 00:23:13

tengo la parte exterior 00:23:21

vamos, y si a una 00:23:23

por ahí he visto el comentario que si 00:23:34

tenéis alguna familia 00:23:36

que sepa coser 00:23:38

le decís que os cosan esto 00:23:39

y para un paracaídas para la agencia 00:23:42

que estáis participando para la agencia europea espacial 00:23:44

encantadas que participarán 00:23:46

¿vale? 00:23:49

ahora ya tenemos nuestro paracaídas 00:23:54

de este tamaño 00:23:56

yo aquí lo tengo, dejad un momento 00:23:57

voy a buscar una... 00:23:59

Tengo aquí una regla. 00:24:01

Mira, Pablo, será una chorrada, pero es que 00:24:06

no me he enterado de cómo acortas 00:24:08

el círculo interior, el pequeñito. 00:24:10

¿Cómo haces el corte 00:24:12

para conseguirlo? 00:24:14

Mira, cuando hemos hecho el... 00:24:16

En lugar de explicártelo aquí, te explico con... 00:24:17

Cuando haces el corte 00:24:20

de todos, 00:24:22

¿vale? Cuando haces el corte 00:24:25

este de aquí, grande, 00:24:25

cuando haces este corte, 00:24:28

Aprovechas y cortas también la punta 00:24:30

Vale, vale 00:24:33

Ok 00:24:34

Pablo, para cortar la punta 00:24:36

¿Cuánto cortamos? 00:24:39

Vale, ahí está el tema 00:24:41

Si hacemos el agujero 00:24:43

Si os fijáis, este agujero 00:24:44

En comparación con todo el paracaídas 00:24:47

Es poquísimo 00:24:50

Con que cortéis dos dedos 00:24:50

Es más que suficiente 00:24:53

¿Vale? 00:24:55

Y si veis que, por ejemplo 00:24:57

Baja muy despacio 00:24:59

es cuando podéis abrir el agujero central, en lugar de reducir todo el tamaño, con este paracaídas podéis calcular directamente el tamaño y luego decir bueno pues ahora ya lo saco y lo hago cosido y voy a tiro hecho, con este hacemos pruebas y luego sacamos esto y en triángulos, 00:25:00

El triángulo de los ocho triángulos que tenemos aquí y directamente podemos hacer el paracaídas que nos va a funcionar. 00:25:24

Oye, una pregunta Pablo, el paracaídas, cuando lo haces con triángulos cosidos, ¿sigue siendo plano? ¿No le das forma un poco más de seta? 00:25:39

si 00:25:50

os pasaré la página 00:25:53

que 00:25:55

que os hace 00:25:56

la proyección para que os dé un poco más de forma 00:25:59

de seta, de medusa 00:26:01

¿vale? para que os dé un poquito más de forma de medusa 00:26:03

ok 00:26:07

¿vale? pero en principio 00:26:10

no hace falta 00:26:12

20 00:26:15

¿vale? yo aquí me ha salido 00:26:17

un paracaídas más o menos de 00:26:19

75 centímetros de diámetro 00:26:21

abierto 00:26:23

75, 75 00:26:25

Sí, con mi bolsa de plástico 00:26:26

Aquí dependerá de la bolsa de plástico 00:26:29

que hayáis cogido 00:26:32

A mí 55 más o menos 00:26:32

Vale, si habéis cogido una bolsa de fruta del Mercadona 00:26:35

pues son más pequeñas 00:26:40

A mí de 50 de diámetro es una bolsa pequeña 00:26:41

Yo tenía un bolso 00:26:44

¿Vale? 00:26:46

Y el hilo, por ejemplo, que voy a utilizar 00:26:50

es hilo de algodón 00:26:52

Y la recomendación es 00:26:54

Como para pegar el hilo 00:26:58

Es complicadillo 00:27:01

Cogemos, cortados 00:27:02

Ocho pedazos ya directamente 00:27:04

De la cinta adhesiva 00:27:06

Y así no tiene que estar 00:27:08

¿Sí? 00:27:12

Sí, perdona 00:27:13

¿El diámetro del agujero? 00:27:14

¿Qué has hecho? 00:27:16

¿Este? 00:27:18

Sí 00:27:19

Vale, un poco a ojo 00:27:19

Cuando cortéis las puntas 00:27:22

Con esto 00:27:23

Comprobaréis la velocidad 00:27:24

de vuestro paracaídas, si os baja muy despacio siempre podéis volverlo, lo volvéis a hacer un 00:27:27

burruño y lo cortáis, si os baja muy rápido pues ya lo descartáis, pero vamos, es que es un centímetro 00:27:33

dos, un centímetro dos de la punta cuando los cortéis, vale, vale, ok, y si os fijáis este 00:27:42

tamaño, este área 00:27:51

comparada con el resto 00:27:52

es muy 00:27:54

descartante, no 00:27:56

pero no os va a influir mucho en la velocidad 00:27:59

del descenso, pero sí en la estabilidad 00:28:01

vale, vale, entendido 00:28:02

gracias 00:28:04

nada, nada 00:28:07

os cogéis 00:28:10

ocho trozos de cinta adhesiva 00:28:12

o de pelo, o lo que queráis 00:28:14

vale 00:28:16

y nos los preparamos 00:28:18

yo me lo voy a preparar aquí, pegado a la mesa 00:28:19

Porque ahora que empecemos a poner los hilos 00:28:25

Se nos empezará a liar todo 00:28:34

Cinco 00:28:35

Pablo, queda doble 00:28:53

El paracaídas 00:29:00

¿Ahora le quito una parte o no? 00:29:01

No, ahora a ver 00:29:04

Si le empecéis a quitar las partes 00:29:05

Se os va a desmontar todo 00:29:07

Vale 00:29:10

Porque por ejemplo yo aquí tengo 00:29:10

Este lado está pegado 00:29:13

Este otro de aquí 00:29:15

Hay un par de lados, hay tres lados que me salen pegados 00:29:17

y hay uno que me sale abierto 00:29:20

vale 00:29:24

entonces si lo suyo es 00:29:26

pasaríamos el cúter 00:29:28

y lo abrimos 00:29:29

y tendríamos dos paracaídas 00:29:31

más delgados 00:29:34

que uno gordo como este 00:29:36

vale, creo que ya tengo ocho pedazos 00:29:38

nueve y diez 00:29:49

porque seguramente alguno me fallará 00:29:52

el hilo 00:29:54

vale, mínimo 00:29:56

una vez y media 00:29:59

una vez y media 00:30:03

el diámetro. 00:30:05

Pues cojo el diámetro 00:30:09

uno, 00:30:10

cojo mi diámetro y la mitad. 00:30:15

Aquí yo ya 00:30:25

tengo la distancia 00:30:26

y me sale un metro. 00:30:27

Pues oye, que 00:30:33

si lo veo muy pequeño 00:30:35

un metro es 00:30:36

considerablemente suficiente para eso. 00:30:39

Entonces voy a cortarme 00:30:41

Cuatro pedazos de un metro 00:30:45

Uno, dos 00:30:46

Tres 00:30:55

Si mi madre me viese haciendo los trabajos manuales 00:30:59

De pequeño me los hacía ella 00:31:06

Y cuatro 00:31:08

Y aquí ya tengo 00:31:12

Los cuatro 00:31:22

Los cuatro 00:31:25

Y dos 00:31:27

Importante 00:31:29

Dejarlo bien sueltecito 00:31:32

Que no se se enrolle 00:31:34

Que no os pase como a mí 00:31:36

Que ya se me están enrollando 00:31:38

¿Vale? 00:31:40

Por ejemplo, si estáis practicando con un hígado 00:31:45

Hacerle un nudo en la punta 00:31:47

¿Vale? 00:31:50

Para que cuando cojamos el plástico 00:31:54

Cuando cojamos el celo 00:31:57

No se nos vaya 00:31:59

¿Vale? 00:32:02

¿Lo tenéis? 00:32:13

Así 00:32:17

Pues voy a poner el primero 00:32:18

Ahora aquí la parte importante 00:32:22

¿Hacia dónde va el hilo? 00:32:27

¿Hacia aquí? 00:32:30

¿O hacia allí? 00:32:32

Hacia afuera 00:32:36

La punta hacia adentro 00:32:36

La punta hacia adentro 00:32:41

La punta hacia afuera 00:32:43

La punta hacia adentro 00:32:45

La punta hacia adentro 00:32:49

Lo cierro ahí 00:32:51

Y ahora 00:33:01

cojo esta cuerda y al otro 00:33:12

extremo, lo mismo 00:33:15

hacia afuera también 00:33:22

podemos aprovechar y que nos 00:33:25

coja los dos 00:33:34

trozos del plástico 00:33:36

¿vale? si lo hiciésemos 00:33:37

con una bolsa de plástico 00:33:40

abierta, que nos quitásemos 00:33:42

solamente uno no nos daría 00:33:44

problemas, pero así conviene 00:33:46

por si no se nos abre 00:33:48

de todas formas 00:33:50

este no os va a 00:33:51

valer, por mucho que 00:33:54

los niños digan que sí. 00:33:56

¿Vale? Fijaros 00:34:01

que me queda ahí una especie de... 00:34:02

A ver si puedo enfocar mejor. 00:34:04

Ahí. 00:34:06

¿Vale? A ver si 00:34:08

se nota. 00:34:10

¿Lo veis? Que queda ahí en puntita. 00:34:13

Y ahora con cuidado. 00:34:19

Hemos hecho una. 00:34:21

Nos quedan 00:34:23

tres. 00:34:23

¿Vale? 00:34:35

¿Cómo lo lleváis? 00:34:37

Bien, Pablo, una pregunta. Esa puntita que has dejado es porque luego la vas a rematar, ¿no? 00:34:38

¿Cuál? 00:34:47

Esa puntita que te ha asomado. 00:34:48

No, no, la he dejado tal cual. 00:34:51

Es que estoy pensando que cuando te pegue el tirón, el hilo puede tirar. 00:34:53

Se puede despegar, ¿no? 00:35:00

si os fijáis 00:35:02

cuando lo he doblado 00:35:06

pone por un lado 00:35:08

y por el otro 00:35:10

vale, me lo está cogiendo 00:35:11

por los dos lados 00:35:14

la bolsa de plástico si lo hicieseis con una sola cara 00:35:15

también 00:35:18

os valdría así 00:35:20

pero os cogería con mucho menos grosor 00:35:21

aquí el problema es que también me abriría 00:35:24

si os fijáis aquí, esto se abre 00:35:26

así también evito que se me abra 00:35:28

pero vale, esto es para la prueba de hoy, nada más 00:35:30

vale, vale 00:35:32

Pablo, perdone 00:35:33

cuando has dicho eso, que este no nos 00:35:36

valdría aunque los chavales en la prueba 00:35:38

lo vean y tal 00:35:40

¿por qué realmente? 00:35:41

por el tipo de plástico 00:35:45

por ejemplo, para empezar 00:35:46

este plástico es muy gordo 00:35:48

puede ser que no se os sabrá 00:35:49

bien 00:35:52

eso hay que decirle a los chicos, no es igual tirarlo a 10 metros 00:35:53

que cuando esté arriba, ¿no? 00:35:57

claro, igual si está arriba 00:35:58

y empieza y no se abre bien 00:36:00

y se enreda 00:36:02

no se desenreda 00:36:04

no es fácil que se desenrede 00:36:06

un plástico más 00:36:08

liviano, menos 00:36:10

menos rígido 00:36:12

se desenvuelve mucho mejor 00:36:13

vale 00:36:16

hay que decir que no es por el tamaño 00:36:17

sino que eso, que es porque a la hora de que 00:36:20

esté liado, que seguramente va a estar liado 00:36:22

que puede que funcione 00:36:24

Yo he visto cuatro tiempos que no funcionan. Hubo un equipo de Alicante, los pobres, que su misión era aterrizar por el mismo sitio que despegaron, con un sistema de GPS, lo tenían súper bien montado, plegaron el paracaídas y era un poco muy rígido el paracaídas y no se desplegó. 00:36:26

Pero su misión secundaria se cumplió perfectamente porque aterrizó en el mismo sitio que despegó, pero se quedaron un poco chafados los chablados. Tuvieron el premio del cansad más veloz. 00:36:51

Pablo, quería entender 00:37:12

que cuanto mayor era la longitud 00:37:17

de los hilos, más estabilidad o más 00:37:19

frenado había, es cierto, cuando comentaste 00:37:21

lo del rover de Marte y estas cosas 00:37:24

¿es así? Sí, sí, es así 00:37:25

cuanto más se abre 00:37:27

el paracaídas 00:37:29

necesita más hilo 00:37:30

¿vale? y al necesitar 00:37:33

cuanto más hilo, más se abre 00:37:35

más fácil es que se enrolle 00:37:37

pero más que nada 00:37:38

lo que comentaba antes el compañero 00:37:41

la proyección es mayor 00:37:43

¿vale? si lo cogemos cerrado 00:37:45

pues se nos va a abrir como una 00:37:48

una cosita así 00:37:50

pero si lo cogemos abierto con esos mismos hilos 00:37:51

con hilos más largos 00:37:53

otra esquina 00:37:55

¿alguno tenéis un madelman todavía por casa? 00:38:02

un madelman no 00:38:11

un pinipón 00:38:12

un argambois 00:38:14

¿un algo? 00:38:16

a la gata voy a tirar yo que me acaba de destrozar 00:38:17

el paracaídas 00:38:21

en cuanto lo vuelvo a montar 00:38:22

cojo a la gata 00:38:24

la gata tiene 7 vidas 00:38:25

puedes utilizar la de paracaidista 00:38:31

6 veces 00:38:33

yo creo que la segunda 00:38:37

no me esperes 00:38:41

para cenas 00:38:43

luego por ahí está 00:38:44

en redes sociales 00:38:52

si queréis poner cómo os ha quedado 00:38:54

vuestro paracaídas 00:38:56

la formación 00:38:57

pues así perfecto 00:39:01

yo soy muy mayor 00:39:02

y recuerdo que antes vendían en los kioscos 00:39:05

como una especie de muñequito de plástico 00:39:07

con el paracaídas incluido 00:39:09

y yo creo que eso era lo que nos valía 00:39:11

leche 00:39:13

se sigue vendiendo 00:39:13

se sigue vendiendo 00:39:16

no me des ideas 00:39:17

que voy y lo compro 00:39:20

las cosas buenas 00:39:22

no se dejan de hacer. 00:39:24

Eran los Madelman y los Heiterman. 00:39:26

Sí, esos tenían 00:39:29

cada uno el suyo, pero 00:39:30

había unos de muñecos de plástico. 00:39:31

Sí, eran de plástico. 00:39:35

De los de luego que hicieron 00:39:36

en Toy Story, que son como guerrilleros de plástico. 00:39:38

Esos. 00:39:41

Sí, valían cinco duros. 00:39:47

Bueno, ya tengo ya dos hilos. 00:39:49

¿Cómo vais vosotros? 00:39:50

Yo ya los tengo pegados todos. 00:39:54

Lo tengo hecho ya. 00:39:55

A mí me queda uno. 00:39:57

la excusa de los, como se llama 00:39:59

el gato me ha roto los deberes 00:40:01

esa es nueva 00:40:03

no, pues me lo has roto 00:40:04

lo que pasa es que yo 00:40:06

estoy haciendo muy chapucero 00:40:09

yo creo que esta foto 00:40:10

este paracaídas le voy a hacer una foto 00:40:12

para que vean ellos mismos 00:40:14

la mejora que le pueden hacer 00:40:17

al paracaídas 00:40:18

para que se animen sobre todo 00:40:20

que siempre 00:40:23

se puede mejorar, este sobre todo 00:40:25

Una sugerencia, antes de colocar el hilo, al cortarlo se podría haber doblado por la mitad y hacerle una marca para saber el centro, porque ahora para encontrar el centro de cada hilo, que está todo tan extendido y tan bien, parece un poco difícil. 00:40:27

Pero luego, 00:40:44

si le haces el nudo, 00:40:45

lo pones y lo pegas, 00:40:48

el centro te varía. 00:40:49

Claro. 00:40:51

Entonces, 00:40:52

primero centráis, 00:40:53

primero os ponéis 00:40:56

y luego con un poquito de 00:40:57

calma, 00:41:00

podéis hacer un vídeo 00:41:05

con el paracaídas también, 00:41:06

corriendo por toda la casa 00:41:11

y lanzando muñecos 00:41:12

por el balcón. 00:41:14

Eso lo quiere hacer mi hija, 00:41:16

me lo ha dicho esta mañana. 00:41:17

si luego teníamos un peluche 00:41:18

digo vale 00:41:20

mi hijo lo que quiere es tirar el móvil 00:41:21

grabando 00:41:25

pues 00:41:26

el suyo 00:41:29

una cámara de una GoPro 00:41:31

podéis probarla 00:41:34

una GoPro a la que tengamos poco aprecio 00:41:34

porque vamos este primer paracaídas 00:41:43

yo no me fui opiniendo, vamos nada de él 00:41:45

a ver que tampoco 00:41:47

pasa nada 00:41:49

¿no la tenéis asegurada? 00:41:50

Es lo que tienen los centros públicos 00:41:57

Bajo presupuesto 00:42:01

Pablo, ¿cuántos siglos llevas? 00:42:02

El último me queda 00:42:08

Ya estoy terminando 00:42:09

¿Vosotros? 00:42:12

Todavía me queda 00:42:16

A partir del segundo 00:42:17

Todo es puesto abajo 00:42:21

El último 00:42:22

El mío ya está 00:42:31

Vale 00:42:34

Y aquí, Leonardo, David 00:42:36

los hizo muy similares 00:42:45

a este, ¿vale? 00:42:48

Ya lo tenemos 00:42:54

y ahora cogemos 00:42:55

los hilos 00:42:58

en el mismo, en el orden inverso 00:42:59

que los hemos ido poniendo, ¿vale? 00:43:02

Para que no se me vayan 00:43:04

subiendo, para que no se me vayan mezclando. 00:43:05

Aún lo tenemos fácil, 00:43:09

¿vale? 00:43:15

Y poquito a poco, 00:43:16

¿vale? Y ahora lo malo es que me voy a 00:43:21

tener que salir de cámara, voy a cambiar de cámara. 00:43:22

A ver si cambio un segundo de cámara. ¿Veis a esta otra cámara? ¿Veis a la cámara? 00:43:24

Sí. 00:43:42

Vale, y ahora ajusto los hilos de tal manera que me queden centrados. Ahora sí que los puedo centrar, ¿vale? 00:43:52

Eso es lo que estoy haciendo por mi casa y mis hijos me miran mal. 00:44:15

Déjase lo que lo hagan ellos y verás. 00:44:19

El problema es que mis hijos tienen 20 años 00:44:21

Déjase lo que me hagan ellas 00:44:24

Y verás 00:44:26

Con ese yo creo que 00:44:27

Puedes saltar desde el balcón 00:44:30

Hombre 00:44:32

Puedo saltar desde el balcón 00:44:34

Como llegue al suelo 00:44:35

Quería llegar y caer en el camino 00:44:37

Vale, importante 00:44:41

Ahora buscamos más o menos 00:44:43

Que mi paracaídas esté bien 00:44:45

Y ahora sí que pueda 00:44:48

Sujetar esta parte aquí 00:44:50

Si me ha caído un hilo 00:44:51

ya se me empiezan a enredar 00:44:52

si le ponemos en el final 00:45:01

un aro como el de sujetar las llaves 00:45:07

o algo así 00:45:10

sujetar las llaves 00:45:10

sí 00:45:14

una argolla 00:45:15

yo normalmente las que tenía hechas 00:45:17

en las últimas actividades 00:45:19

cuando hacía este paracaídas 00:45:21

le hacía un nudo 00:45:23

le ponía un trocito de cinta aislante 00:45:25

y les hacía 00:45:27

un nudo 00:45:30

vale, por ejemplo aquí este 00:45:30

ya se me empieza a liar 00:45:33

aquí, vale 00:45:33

a ver, no sé si lo veis 00:45:45

pero mi paracaídas 00:45:48

ya lo tengo terminado 00:45:53

eso ha sido hilos 00:45:54

de, tú has multiplicado por uno y medio 00:45:57

¿no? por uno y medio, sí 00:45:59

vale 00:46:01

Pablo, ¿qué hilo utilizas tú? 00:46:02

porque yo he utilizado uno de 00:46:07

un sedal, aunque es para 00:46:09

es de pesca y aunque aguanta mucho 00:46:10

peso para la pesca, me estoy dando cuenta que es demasiado 00:46:12

fino para trabajar con él. 00:46:15

Yo, por ejemplo, 00:46:18

he utilizado hilo de algodón. 00:46:19

¿Y más o menos 00:46:22

de qué? ¿O no tienes referencia? 00:46:23

No, cualquier hilo de algodón te va a ser 00:46:27

más que suficiente. 00:46:29

Yo te decía, por decirme algún 00:46:30

diámetro o algo así de ese hilo que estás 00:46:32

utilizando, o no sabes. 00:46:34

Te podría decir un milímetro, pero espérate, 00:46:38

te cambio de cámara. 00:46:40

cambiando de cámara 00:46:42

vale 00:46:45

para que te hagas una idea del 00:46:48

vale, ya sé más o menos 00:46:51

cuáles, muchas gracias 00:46:53

este es de 0.5, no sé si es de 0.5 00:46:54

pero yo lo he cogido 00:46:57

el año pasado, en verano lo cogí con un milímetro 00:46:58

y va muy bien 00:47:01

vale 00:47:02

y ahora una vez que ya lo tengo todo equilibrado 00:47:03

vale 00:47:07

que nos quede equilibrado 00:47:09

vale 00:47:10

que nos quede bien equilibrado 00:47:12

yo le hacía un nudo 00:47:16

si queréis ponerle una argolla, ponedle una argolla 00:47:18

probadlo 00:47:20

yo en mi caso voy a ponerle 00:47:22

un nudo 00:47:25

un nudo bien hecho aquí 00:47:25

¿vale? 00:47:28

y me queda aquí para engancharlo 00:47:31

en el cansat 00:47:33

como yo quiera 00:47:38

podría haberlo hecho de 4 en 4 00:47:39

de 2 en 2 00:47:42

para engancharlo en dos partes distintas 00:47:43

ahora, importante 00:47:46

Muy, muy importante 00:47:48

Plegarlo 00:47:51

¿Cómo plegamos un paracaídas? 00:47:52

Nos podemos ir a una escuela de vuelo 00:48:00

Y que nos enseñen a plegar un paracaídas 00:48:02

¿Vale? 00:48:05

Si tenéis alguna 00:48:09

Y algún conocido, perfecto 00:48:11

Si no, es muy sencillo 00:48:12

¿Vale? 00:48:17

Por la mitad 00:48:18

Y aquí lo tenemos por la mitad otra vez 00:48:19

Por la mitad 00:48:25

¿Vale? 00:48:28

Y otra vez 00:48:32

los hilos que no se me 00:48:33

los hilos que no se me metan 00:48:36

por dentro 00:48:38

¿vale? y por la mitad 00:48:38

¿vale? y luego lo siguiente 00:48:41

puedo seguir doblando 00:48:48

otra mitad si quiero 00:48:49

¿vale? y 00:48:50

una punta hacia adentro 00:48:54

otra punta hacia adentro 00:48:57

¿vale? este plástico 00:49:00

como es bastante duro 00:49:03

si lo suelto 00:49:04

se me ha quedado con la forma 00:49:06

¿vale? pero en un pequeño tirón 00:49:08

a ver 00:49:11

ya se me ha despegado 00:49:12

bueno, casi me he deslocado el brazo 00:49:15

de pequeño tirón, nada 00:49:20

¿puedes repetirlo por favor? 00:49:21

¿eh? 00:49:25

¿puedes repetirlo? 00:49:26

lo cogemos por la mitad 00:49:27

cogemos el paracaídas 00:49:29

¿vale? lo tenemos 00:49:31

lo tenemos 00:49:34

abierto 00:49:36

pues ahora por la mitad 00:49:37

A ver si lo consigo ahora 00:49:40

Como yo lo he hecho 00:49:45

Solamente uno y medio 00:49:51

Aquí los hilos 00:49:53

Se me quedan cortos 00:49:57

Pero ahora aquí lo tengo por la mitad 00:49:58

Lo doblo 00:50:00

Por la mitad otra vez 00:50:03

Y aquí esto ya se empieza a enredar 00:50:05

¿Vale? 00:50:13

Otra vez por la mitad 00:50:14

y otra vez por la mitad 00:50:15

y me queda como un quesito del trivial 00:50:28

más o menos 00:50:31

si veo que todavía me ocupa 00:50:32

mucho 00:50:37

o me ocupa poco, lo puedo doblar 00:50:37

todavía por la mitad 00:50:40

lo importante es que por ejemplo 00:50:41

no nos despliegue dentro 00:50:46

del cohete, se despliega dentro del cohete 00:50:48

y no salen, igual 00:50:51

nuestro satélite puede 00:50:53

estorbar a los demás 00:50:55

y puede ser un problema 00:50:56

normalmente no ha pasado nunca por ahora 00:50:58

pero hay que tenerlo en cuenta 00:51:01

luego cuando vayáis allí a plegarlo 00:51:02

lo tendréis que plegarlo 00:51:05

con la gente de los satélites 00:51:07

con la gente de los cohetes 00:51:09

delante, ellos os darán 00:51:10

con feos, os darán toda la explicación 00:51:13

¿vale? 00:51:15

Y plegamos otra vez hacia adentro, hacia adentro, no lo, por ejemplo, los pliegues estos, ¿vale? No los esfuerzo ahí, no los plancho, ¿vale? Los intuyo, ¿vale? Suavecito, ¿vale? 00:51:17

Porque si lo dejamos muy plegado, voy a plegar el mío. Pliego el mío, no se pliega, ¿vale? Si lo pliego, puede ser que cuando se despliegue, si no le entra bien el aire por lo que sea, no se abra y mi satélite llegue muy rápido al suelo, ¿vale? 00:51:37

Y aquí tengo mis hilos 00:51:58

Y lo que hago es 00:52:07

Simplemente para que no os torben 00:52:10

¿Vale? 00:52:12

Esto yo lo he probado así muchas veces 00:52:16

Y me ha funcionado siempre 00:52:18

Hay gente que lo que hace directamente 00:52:20

Es este hilo 00:52:23

Lo pone 00:52:24

Así 00:52:27

Y ya está 00:52:29

¿Sí? 00:52:32

¿Cómo lo lleváis? 00:52:43

Bien, muy bien 00:52:45

Pues ya está 00:52:46

ya tenemos un paracaídas 00:52:49

que profesional 00:52:53

has visto 00:52:54

ahora yo a este de aquí le pondría 00:52:56

el enganchador 00:53:01

el paracaídas aquí 00:53:01

y lo tiro por la ventana 00:53:05

vale 00:53:08

este pesa 00:53:11

unos 300 gramos, tengo uno de estos 00:53:14

huecos y podría tirarse 00:53:17

perfectamente, pero este no 00:53:19

Hablo de una pregunta 00:53:20

¿La estadística de lanzamiento 00:53:25

De ediciones anteriores 00:53:28

¿Qué ha sido? 00:53:30

¿Optogonal o esférico? 00:53:33

Pues la verdad es que se lo han currado bastante 00:53:36

Los chavales 00:53:40

Y han salido 00:53:40

Han ido encontrando 00:53:43

Gente que les cosía el paracaídas 00:53:46

Y solían ser 00:53:48

no son triángulos son tienen forma de alabe directamente vale para que te puedas coser el 00:53:51

para que luego cuando se abra tenga la forma redondita no es una proyección plana directamente 00:54:07

una cosa muy muy muy divertida que me gusta mucho hacer con los míos es que ellos querían hacer un 00:54:17

un paracaídas esférico y empezaron cortando, haciendo simplemente un círculo y lo querían hacer semiesférico 00:54:25

y les costó dos días llegar a la conclusión que tenían que buscar este dibujo, ¿vale? 00:54:36

Y yo, sabiendo cómo se hace, no se lo decía, pero más que nada, cuando llegaron a ese, 00:54:44

les ibas dando pistitas 00:54:51

les vas dejando 00:54:52

las miguitas de pan 00:54:54

no, pues revisa la forma 00:54:57

revisa cómo tienes que hacerlo 00:54:59

busca haber otro para caída 00:55:01

busca un diseño 00:55:03

¿vale? y cuando ya lo 00:55:05

encontraron, o sea, menudo 00:55:07

salto de alegría, dieron, ostras 00:55:09

que esto es así, que hicieron octógono 00:55:11

que hicieron triángulos isósceles 00:55:13

bueno, triángulos isósceles 00:55:15

que hicieron triángulos, no me acuerdo 00:55:17

y luego ya vieron 00:55:19

estuvieron viendo otro más 00:55:24

y luego al día siguiente, ah no, es que he visto esto 00:55:25

y entonces ahí ya empezamos a coser 00:55:28

pero lo primero que les hacía 00:55:30

era que buscasen guías de su paracaídas 00:55:33

y que lo hiciesen en plástico 00:55:36

que lo hiciesen con una bolsa de plástico 00:55:38

que no hay problema 00:55:40

que pueden gastar todas las que quieran 00:55:41

bueno, no, pero 00:55:43

una cosa es tirar esto 00:55:45

y otra cosa, a ver, que coser esto 00:55:47

lleva un par de horas 00:55:49

Una cosa, por si sirve para alguien 00:55:50

Perdona Pablo 00:55:57

una cosa, has comentado antes que 00:55:59

el paracaídas de plástico 00:56:01

estimabas que pesaba unos 300 gramos 00:56:02

que claro, para el peso 00:56:05

que tenemos que meter, eso es mucho, ¿no? 00:56:07

¿Este que tú tienes ahí es tan ligero? 00:56:08

O sea, ¿es mucho más ligero que la bolsa de plástico 00:56:11

esa de basura? 00:56:13

Sí 00:56:14

¿Hay tanta diferencia de peso entre...? 00:56:15

No, no, no hay tanta diferencia de peso. El paracaídas es lo que menos pesa. 00:56:19

Vale, o sea, ¿pero el paracaídas cuenta en el peso del SAT o no? 00:56:23

Sí, el paracaídas cuenta en el peso. 00:56:28

O sea, ¿por eso que el que hemos hecho de la bolsa de basura, si son 300 gramos, vamos, inviable? 00:56:30

No, no son 300 gramos. 00:56:36

No, la bolsa de basura apenas eran 3 gramos, 3-4 gramos. 00:56:38

Ah, vale, vale, lo he entendido yo entonces mal. 00:56:42

Tiene que aguantar 300 gramos el paracaídas. 00:56:44

entre 300 y 350 00:56:49

claro, por eso 00:56:52

lo he entendido yo más duro, porque no puede ser 00:56:53

que con esto que estás mostrando 00:56:56

porque más o menos tiene que ser peso similar 00:56:58

claro, sí, es peso ligerísimo 00:57:00

el muñeco 00:57:02

es lo que pesaba 300 gramos, creo 00:57:04

es todo el satélite 00:57:06

todo el satélite con el paracaídas 00:57:09

incluido 00:57:10

3, 350 00:57:11

mínimo 3, tiene que dar a 3 00:57:13

a ver 00:57:16

comparto mi fracaso 00:57:18

he probado una botella 00:57:19

de plástico, de las de agua 00:57:22

de las pequeñitas de beber, de las de 00:57:24

medio litro, en el tapón le he hecho 00:57:26

un agujerito y he pasado los hilos 00:57:28

lleno o vacía? 00:57:30

he empezado vacía 00:57:33

con dos dedos de agua 00:57:34

porque claro, digo, iré probando 00:57:35

pero directamente con dos dedos de agua 00:57:37

se me han 00:57:40

ido a freír espárragos cuatro hilos 00:57:40

quiero decir que el tema del celo 00:57:44

Y tal, no hace muy buen efecto 00:57:46

Vale 00:57:48

Vamos, por lo menos en mi caso 00:57:50

Yo lo digo por mi celo 00:57:53

No sé el vuestro 00:57:54

Mira lo que estoy haciendo yo aquí 00:57:55

De hecho le he hecho un hilo 00:57:58

Antes de poner el celo 00:58:01

O sea, perdón, un hilo 00:58:04

Un nudo 00:58:06

Pero no me ha hecho mucho 00:58:06

A mí no me ha funcionado bien 00:58:08

Voy a probar 00:58:10

Versión 1.0 00:58:11

vale, cuando he hecho, a ver, espérate aquí 00:58:14

cuando he hecho aquí la doblez 00:58:16

vale, lo he doblado por aquí 00:58:19

y también lo he cogido por aquí 00:58:21

sí, sí, sí, eso yo también lo he hecho para atrás 00:58:22

pero no, no, a mí no me ha, ya te digo 00:58:25

no ha aguantado dos dedos de agua 00:58:27

voy a tirar y quiero que voy a romper 00:58:29

la bolsa de plástico, ah, mira, lo he conseguido 00:58:31

romper, perfecto, gracias 00:58:33

ya ha roto yo mi plan para caídas 00:58:35

vale, pero 00:58:38

la bolsa, prácticamente si hubiese hecho 00:58:39

esto abierto, habría roto 00:58:41

la bolsa antes que sacar el hilo. 00:58:43

¿Vale? 00:58:47

Es el que el plan que yo he usado 00:58:47

no... Yo lo he hecho mal. 00:58:49

Versión 1.1 00:58:52

Ahora voy a empezar. Pues mira, otra 00:58:53

versión. No pasa nada. 00:58:55

Cogéis aquí en las puntas 00:58:57

y le ponéis el celo. 00:58:59

Le ponéis un trozo de cinta americana. 00:59:01

Cinta americana por delante y por detrás. 00:59:03

¿Vale? Con un 00:59:06

perforet, con un agujereador, le hacéis... 00:59:07

Como un refuerzo, efectivamente. Como un refuerzo 00:59:09

de cinta americana. 00:59:11

Con un refuerzo, refuerzáis esta parte con cinta americana, hacéis un agujero tal cual con un perforet, os sale aquí el redondo y le atáis el hilo y ya está. La cinta americana os aguantará más, ¿vale? 00:59:12

Vale, voy a probarlo. 00:59:28

Vale, yo aquí no tengo un perforet, pero suyo es, mirad, si no tengo un perforet, pero sí que tengo unas tijeras con punta. 00:59:30

A lo mejor con la punta del soldador. 00:59:39

también 00:59:41

pero no me estropeéis las puntas de los soldadores 00:59:44

quemando plástico, gracias 00:59:49

vale 00:59:50

un agujero tal cual como este 00:59:53

esto es 00:59:55

para que veáis las posibles soluciones 00:59:58

problemas va a haber siempre 01:00:00

otra pregunta Pablo 01:00:02

si 01:00:09

hay algún problema de condensación de agua 01:00:10

en la subida 01:00:13

no, no da tiempo 01:00:14

no, no da tiempo 01:00:17

en lo que hay diario 01:00:18

o cómo hacer un paracaídas de juguete 01:00:24

os vale 01:00:27

vale, a mí ya me habéis hecho romper 01:00:27

mi paracaídas 01:00:32

os buscaré como 01:00:33

o buscadlo vosotros mismos, si alguno encuentra 01:00:38

cómo hacer un paracaídas 01:00:41

y si no, os buscaré las páginas 01:00:43

que hicimos hace un par de años 01:00:45

y 01:00:46

sí, con un perforet de ese, me lia 01:00:47

con un perforet 01:00:51

solo que si hacemos el agujero muy grande 01:00:53

también nos va 01:00:55

También nos va a variar mucho, ¿vale? Con un sacabocados de cinturones, con un perforez, con una punta de soldador, con un destornillador caliente y le haces un agujero, con unas tijeras y le haces un agujero, ¿vale? Y esta parte reforzada. A ver si en el chat hay muchas cosas hechas. Vale, perfecto. Vale. ¿Os ha parecido complicado? 01:00:57

No. 01:01:35

simplemente para que tengáis un ejercicio 01:01:35

algo para enseñarles 01:01:40

y algo para que puedan ver los tabales 01:01:43

y que no partan de cero 01:01:44

luego a la hora de hacer los cálculos 01:01:45

y todo pues se lo podéis 01:01:49

pintar un poco y ahí tenéis 01:01:50

un punto que es 01:01:52

la proyección como bien ha dicho 01:01:54

antes el compañero 01:01:56

porque este es el enorme pero 01:01:57

una vez cerrado 01:02:00

no es tan grande 01:02:02

una vez que tenemos los hilos ya no es tan grande 01:02:03

a ver si puedo cambiar la cámara 01:02:06

perdona Pablo 01:02:16

la página web esta que comentas 01:02:32

¿sabes cómo podemos localizarla? 01:02:35

te lo 01:02:39

te lo cuento 01:02:39

no me acuerdo muy bien cuáles 01:02:40

la tengo en la documentación 01:02:42

por ahí vieja de hace un par de años 01:02:45

pero tengo que buscarlo en un disco de rojo viejo 01:02:46

¿vale? y así os la paso 01:02:49

gracias 01:02:52

¿Veis ahora que este de aquí queda mucho más grande que el vuestro? Luego a la hora de abrirlo, de abrirse ya no se abría tanto. No sé si lo veis. 01:02:53

estoy aquí haciendo el chorro a un rato 01:03:10

y es más 01:03:13

luego por ejemplo cuando 01:03:19

lo pruebas con la mano 01:03:21

podéis ver 01:03:22

la resistencia 01:03:24

que os hace al movimiento 01:03:27

oye, pues yo esperaba que iba a ser 01:03:28

más complicado hacer una clase 01:03:39

de 01:03:42

manualidades online 01:03:42

Pablo, cuando has dicho que hacías 01:03:45

cohetes de agua, luego los bajas 01:03:47

con eso, o sea con el de plástico 01:03:49

sí, sí, con este 01:03:51

con este 01:03:52

de hecho tengo por ahí un vídeo que luego 01:03:54

cuando os vayáis de camino a casa 01:03:57

os lo mando 01:03:59

para que veáis lo que 01:04:00

se divierten con los cohetes, y es muy sencillo 01:04:03

hacer el cohete de agua 01:04:05

que guay 01:04:06

cuesta una 01:04:08

nota de un refresco de 01:04:11

medio litro o de un cuarto de litro 01:04:13

y os salen unos 01:04:15

cohetes muy interesantes 01:04:17

vale 01:04:18

más dudas 01:04:25

porque 01:04:27

así 01:04:28

déjame ver aquí en la formación 01:04:33

si son las 7 y 10 01:04:38

hay tiempo para dudas 01:04:43

pero dudas también no tienen por qué ser 01:04:45

del paracaídas, si tenéis alguna duda 01:04:47

de alguna otra cosa 01:04:50

o de la antena que no dio 01:04:52

mucho tiempo a 01:04:53

ver, pues podemos aprovechar 01:04:55

Yo sí tengo dudas de la antena 01:04:58

para aburrir 01:05:01

Vale, pues 01:05:01

La parte 01:05:03

Pregunta, o te cuento 01:05:05

Pregunta 01:05:08

No, a ver, más o menos 01:05:10

ya tengo claro 01:05:12

qué es lo que hay que hacer 01:05:14

y lo que me falta es la parte del dipolo 01:05:15

que por más que veo vídeos 01:05:19

lo único que he visto es que es como 01:05:20

si fuera uno de los elementos 01:05:22

cortado por la mitad 01:05:24

aislados el uno del otro 01:05:25

pero luego el cable 01:05:28

ese cable que hay que poner 01:05:30

luego conectado con el Arduino, ¿cómo va eso? 01:05:32

Vale 01:05:35

Vamos a ver 01:05:35

Compartimos 01:05:38

Comparto pantalla 01:05:41

Y otra cosa Pablo, los elementos 01:05:42

cuando haces la configuración 01:05:45

te dan una medida 01:05:48

es la medida total del elemento 01:05:49

la que atraviesa el boom 01:05:51

no por un lado y por otro 01:05:53

Es la medida total del elemento 01:05:55

Sí, pero por la parte central 01:06:01

Pero total 01:06:02

El largo completo de la varilla que yo tengo que colocar 01:06:06

Sí 01:06:09

Y me falta 01:06:09

El dipolo y el reflector 01:06:13

O no sé qué rollo que he visto 01:06:15

Que no sé lo que es tampoco 01:06:16

A ver si puedo dibujártelo 01:06:17

Más o menos 01:06:20

Sí, por favor 01:06:21

No sé qué contarle a los niños porque no lo sé yo 01:06:23

con lo cual no sé qué contarle a ellos 01:06:26

vale 01:06:28

vamos a ver qué tal se dibuja con esto 01:06:29

un segundo, ya me disculparéis porque va a ser mi primera 01:06:32

¿vale? creo que 01:06:34

aquí, tenemos, este es lo que sería 01:06:38

nuestro boom calculado 01:06:40

vale 01:06:41

si ya dibujaba fatal así 01:06:42

vale, si yo aquí tengo 01:06:48

la parte de atrás 01:06:49

la parte de atrás, este es el reflector 01:06:51

¿vale? la mitad para un lado 01:06:53

y la mitad para el otro, luego el dipolo 01:06:55

el dipolo que es un trozo 01:06:57

que nos calcula 01:07:00

esta es la distancia, esta distancia nos viene calculada 01:07:03

luego 01:07:06

esto, perdón, esto de aquí son los directores 01:07:08

esto ya no está 01:07:11

dependiendo del número de elementos 01:07:13

que hayamos decidido 01:07:17

y estas distancias nos vienen calculadas 01:07:19

cada una nos viene calculada por la distancia 01:07:25

de cada una de las páginas 01:07:29

y este es el dipolo 01:07:31

lo que sería el dipolo 01:07:33

viene un cable 01:07:36

es un cable que se llama SMA 01:07:39

y el cable 01:07:41

es el 01:07:44

cúbico cable de antena 01:07:47

que tiene el vivo 01:07:48

que es el del centro y una malla 01:07:50

por fuera 01:07:52

entonces cogemos 01:07:53

pelamos un poco el cable 01:07:55

y me queda algo así 01:07:58

y esta es la parte 01:08:00

guarda del cable 01:08:02

por aquí me queda el vivo 01:08:03

que es una malla, el cable de antena 01:08:06

de toda la vida 01:08:08

¿vale? el cable de antena 01:08:09

de toda la vida 01:08:12

y aquí este trocito 01:08:13

y este de aquí 01:08:16

un trozo de cobre y aquí esto es plástico 01:08:18

otra vez 01:08:20

pues uno de estos viene 01:08:21

a este dipolo 01:08:24

y la otra malla viene 01:08:25

a este otro 01:08:28

¿y cómo conecto eso? 01:08:29

¿Soldando luego cómo? 01:08:33

Sí, sí, esto lo soldas. 01:08:35

Si habéis, os recomiendo que utilicéis 01:08:36

el tipo de cobre 01:08:39

como el de las tuberías, como en el que 01:08:40

utilizamos en el vídeo. 01:08:43

¿Vale? Para que os sea 01:08:45

más fácil. 01:08:47

Perdona, ¿podéis dibujar 01:08:48

el tipo de doblado? 01:08:50

Aluminio y pegar 01:08:54

y darle unas buenas vueltas 01:08:55

con el cable. 01:08:57

¿Vale? 01:08:59

Y luego esto, el Arduino. 01:09:00

entonces, perdona, las varillas y todo eso 01:09:01

sería mejor hacerlas de 01:09:04

cogerlas de cobre 01:09:06

de cobre, sí, para que 01:09:07

os salga 01:09:10

vale, para luego 01:09:11

a la hora de soldarlo 01:09:14

poderlo soldar con esta 01:09:16

poderlo soldar con esta 01:09:17

vale 01:09:19

y luego cuando vais a conectarlo al Arduino 01:09:21

a ver si logro 01:09:24

conectarlo, vale 01:09:26

aquí este cable normalmente 01:09:27

y si no se hace 01:09:30

Se puede comprar un conector SMA 01:09:31

Se llama igual, ¿vale? 01:09:33

Y simplemente se rosca 01:09:35

A la ruina 01:09:37

Se rosca a la placa 01:09:38

Que nos viene de la ruina 01:09:41

Pablo, perdona, ¿ese conector tiene algún 01:09:43

Diámetro particular? Porque supongo 01:09:45

Que habrá distintos diámetros, ¿no? 01:09:47

Normalmente 01:09:50

Sí, ¿vale? 01:09:51

Pero si coges el polo de SMA 01:09:53

Normalmente está preparado para el mismo 01:09:55

Diámetro, ¿vale? 01:09:57

Es por el polo de SMA 01:09:58

De hecho, si buscáis por internet en cualquier sitio cable SMA, os va a venir. 01:10:00

Vale, gracias. 01:10:05

Pablo, disculpa, es que estás cometiendo algunos errores, te cuento. 01:10:07

Mira, el cable de antena que se utiliza normalmente no se debe utilizar porque es un cable que tiene una impedancia característica de 75 ohmios. 01:10:12

Y en radiocomunicaciones se utiliza cable con impedancia característica de 50 ohmios. 01:10:20

Se puede utilizar, por ejemplo, el más normal de todos, es de 50 ohmios del RG58, que lo venden en las tiendas de electrónica. Y cuando pidan los conectores de SMA, sí que hay diferentes tipos de conectores en función del cable al que van asociados. 01:10:25

Es decir, hay conector SMA para cable RG58 o conector SMA para cable 318, RG318, etc. 01:10:44

Y en función de eso, el tipo de conexión al cable es diferente. 01:10:54

Los hay crimpados, los hay soldados, etc. 01:10:58

Lo voy a poner súper fácil. 01:11:01

Este. 01:11:03

A ver. 01:11:05

Yo tengo Prime y soy vicioso de aquí. 01:11:09

SMA. 01:11:13

¿cuál es nuestra frecuencia? 01:11:14

la 868 01:11:16

vale 01:11:18

y ya os vienen con 01:11:21

los cables ya preparaditos 01:11:24

vale 01:11:25

y podéis utilizar estos tipos de cables 01:11:29

como el compañero tiene toda la razón 01:11:32

para hacer 01:11:36

los cables y así ya os vienen directos 01:11:38

aquí ya os vendrían directos 01:11:40

vale, porque los cables 01:11:41

sí que tienen que tener una impedancia 01:11:44

concreta, no pueden tener 01:11:46

la que nosotros nos quieran, ¿vale? 01:11:48

Entonces, por ejemplo, podemos utilizar un cable de estos. 01:11:56

Podéis comprar el cable, sale más barato que todo esto, ¿eh? 01:11:59

En una tienda de electrónica, vais con el mismo arduino 01:12:02

y allí mismo tenéis problemas. 01:12:07

Pero yo solo necesito, de todo lo que estoy viendo ahí, 01:12:10

el cable y el conector. 01:12:13

El cable y el conector, ¿vale? 01:12:15

Aquí puede haber muchos, ¿eh? 01:12:17

Estoy viendo que vienen también las antenas 01:12:19

Sí, sí, todo esto 01:12:22

no lo necesitáis 01:12:24

es pegarse 01:12:26

es demasiado, obviamente no vamos a quitar esto 01:12:27

Pablo 01:12:31

Sí 01:12:32

Para los que tenemos la caja de cartón que no nos cabía la antena 01:12:33

¿Hay antenas que se puedan comprar 01:12:36

como las que estás enseñando ahora 01:12:38

para la frecuencia que tenemos? 01:12:40

Para la frecuencia 01:12:43

que tenéis 01:12:44

433 01:12:45

son más grandes es peor todavía o sea más grandes que la que tenemos aún pero una cuestión con eso 01:12:46

no se le podría poner un trocito de coaxial también se puede de hecho es la respuesta 01:12:57

correcta hacerle un codo y entonces ya se puede poner por un lado la antena y por el otro digamos 01:13:05

haciendo el Tetris 01:13:12

el conector 01:13:13

o simplemente 01:13:15

una antena 01:13:17

que sea un hilo 01:13:18

ah bueno 01:13:21

la antena que sea un hilo, sí también 01:13:24

pero quiero decir, a ver, la antena que tienes 01:13:25

ahí, por ejemplo, la omnidireccional 01:13:28

si tú ahí 01:13:30

le conectas un coaxial 01:13:32

que vaya al 01:13:34

al conector 01:13:37

porque el problema es que, o sea, cuando esto lo 01:13:39

en roscas. Sí, pero por ejemplo 01:13:41

esta distancia, esta de aquí 01:13:45

no recuerdo mal, de los últimos 16 centímetros 01:13:48

no te cabe, mira, 195 milímetros, esta tampoco te entra 01:13:52

No, pero la que viene sí entra, así puesta sí, en forma 01:13:56

de 90 grados sí entra. Sí, podrías ponerle 01:14:01

también un conector macho-hembra y 01:14:05

que fuese poner un hilo 01:14:09

un hilo entre medias 01:14:10

para que la podáis colocar 01:14:13

eso es lo que estábamos mirando nosotros 01:14:14

de hacer 01:14:17

pues sí 01:14:18

yo cuando he utilizado la frecuencia 01:14:20

433 le he metido 01:14:23

un hilo 01:14:25

tal cual 01:14:26

de hecho la tengo aquí 01:14:27

nosotros el año pasado utilizamos 01:14:30

la 433 y le pusimos un hilo 01:14:33

enganchado a uno de los 01:14:35

de los tirantes del paracaídas 01:14:37

Sí 01:14:39

¿Qué tipo de hilo es el que tienes puesto ahí, Pablo? 01:14:40

¿Un hilo de cobre? 01:14:45

No 01:14:47

A ver, espérate que tengo 01:14:47

uno aquí 01:14:50

Antes de terminar, una duda 01:14:51

El reflector ese que has puesto ahí 01:14:57

es otra varilla más 01:14:59

de otro tamaño distinto, pero otra varilla 01:15:00

¿Cuál? 01:15:03

El reflector 01:15:05

¿En este, por ejemplo, o no? 01:15:06

A ver, se me ve, se me ve, espérate, cambio de cámara. ¿Se me ve la cámara cenital? No. Ahora sí. Vale, a ver si enfoco un poquito. Vale, aquí tenemos la cámara cenital. 01:15:10

Vemos, este es el hilo de 433, ¿vale? Es la malla que va a sujetar, por un lado tengo la malla y por otro lado tengo el vivo, tal cual, ¿vale? La malla es la que me va a hacer de tierra y me va a cortar, entonces la distancia de 16 es esta, ¿vale? 01:15:36

Y este, por ejemplo, venía soldado, no tenía para ponerlo en placa y lo soldé tal cual. 01:16:02

Vosotros, que si tenéis para roscarlo, lo suyo es hacer un cable directamente con este tamaño y ponerle aquí una rosca. 01:16:09

¿Has dicho 16 centímetros? 01:16:20

Creo que sí. 01:16:23

Vale. 01:16:24

Ya después de no saber resolver ecuaciones, ya no sé ni medir tampoco. 01:16:26

¿Dónde tengo la regla? 01:16:32

No me hagáis esto, que el otro día un chaval me decía, pues me hice 7 centímetros, ¿vale? Sí, 7 pulgadas también, ¿vale? 16 centímetros y medio, ¿vale? 01:16:37

Y luego, por ejemplo, para la construcción de la antena, yo este año voy a cambiar esta antena, ¿vale? Esta antena nos ha costado mucho hacerla medianamente bien. 01:17:01

Y aquí el aluminio nos da muchos problemas. Que si lo atornillamos, que si lo sujetamos y al final siempre se nos rompe. Entonces lo que vamos a hacer es esto mismo, pero con unos enganches sobre la tubería. 01:17:18

sobre una tubería 01:17:38

vamos a hacer unas arrancaderas 01:17:41

y pondremos los tubos aquí 01:17:42

pondremos los 01:17:44

los directores 01:17:47

el dipolo y el reflector 01:17:48

Pablo 01:17:51

el reflector es un elemento 01:17:53

igual que los directores 01:17:55

si, el reflector se pone 01:17:56

en la parte de atrás 01:17:59

y a partir de ahí se van contando las distancias 01:18:00

que nos salieron 01:18:03

en la página web 01:18:05

vale, perfecto, ya me he enterado 01:18:06

Gracias. El reflector es el cero y del reflector al dipolo hay tanto, del dipolo del reflector al primer director hay tanto, del reflector y así. ¿A las medidas van todas? Depende, hay sitios que me marcan con el reflector y hay distancias que me las marcan con el anterior. 01:18:08

eso es 01:18:29

como lo veáis 01:18:33

simplemente tenerlo en cuenta 01:18:35

complicado 01:18:36

asustados 01:18:41

a mi la antena 01:18:44

me agobia mucho 01:18:46

todavía no me he puesto 01:18:47

los vídeos 01:18:49

ni nada, yo lo que digo no sé 01:18:52

esto es lo que más me preocupa 01:18:53

la antena de tierra 01:18:56

vale 01:18:56

que sea de lo que menos porque en realidad 01:18:58

A ver, es lo que no vemos, es lo que se nos hace un poco raro, pero es física normal, bueno, física normal, es para un rato, te lo pasas en grande y una vez entendido, cambian muchísimas cosas que dices, anda, pues no es tan complicado y no solo eso, sino que además se puede construir. 01:19:02

te voy a hacer una pregunta que a lo mejor es muy tonta 01:19:21

porque no sé si, por si, igual me estoy perdiendo 01:19:25

algo, no sé si ves mi cámara 01:19:27

o sea, se trata 01:19:29

tú construyes 01:19:29

la antena, ¿no? 01:19:32

con los directores, el dipolo, el reflector 01:19:34

ahí el armatoste 01:19:37

y luego coges un cable coaxial 01:19:38

ah, vale, ya te veo 01:19:41

ahora 01:19:43

coges un cable coaxial, por lo que estás diciendo 01:19:44

y lo abres, colocas el vivo 01:19:47

en un lado del dipolo 01:19:49

la malla en el otro 01:19:50

y ese cable coaxial tiene que acabar 01:19:52

en un conector 01:19:55

que luego va aquí 01:19:55

sí 01:19:58

es eso 01:19:59

vale, es que digo, lo mismo me estoy 01:20:01

yo rompiendo la cabeza 01:20:05

y resulta que ese 01:20:07

conector es un SMA y lo tengo que 01:20:08

buscar, o sea, ese conector SMA 01:20:11

433 que es mi frecuencia 01:20:12

el conector 01:20:14

no es por la frecuencia 01:20:17

El conector es el tipo SMA 01:20:18

De 50 ohmios 01:20:21

Eso, de 50 ohmios, perdón 01:20:23

Es que ha dicho antes el compañero 01:20:25

Que el cable tenía que ser RG58 01:20:27

Entonces buscar el conector SMA 01:20:30

Vale, yo siempre me lo compro 01:20:31

Y ya todo montado 01:20:34

Nunca me he aprendido los nombres 01:20:35

Pero sí, el compañero tiene toda la razón 01:20:37

El cable coaxial es el RG58 01:20:39

O no 01:20:41

Estoy muy perdida 01:20:43

Está por aquí el compañero 01:20:44

Sí, mira, te lo he dicho yo. El cable más utilizado en docencia y demás que se utiliza para radiocomunicaciones es el RG58. Es un cable que tiene, no recuerdo bien, pero me parece que un diámetro aproximado de 7-8 milímetros, ¿vale? 01:20:47

Y es que cuando vas a comprar un conector SMA, la parte de atrás del conector tiene que ser acorde a cómo es de grueso el cable. Entonces, no sé si estáis viendo mi pantalla. Yo os estoy enseñando una antenita. Esta antena es de 433. ¿La veis? 01:21:08

Sí. 01:21:28

Y tiene la ventaja, por ejemplo, si se quiere poner en el satélite, de que se pueden doblar las puntas. 01:21:28

¡Qué chula! 01:21:39

Y esta está comprada en AliExpress, cuesta, yo qué sé, dos o tres euros. 01:21:40

Entonces se puede, digamos, plegar para que entren las medidas de la lata y después ella sola se extiende. 01:21:45

Para que te hagas una idea, este cable que tengo aquí tiene una sección, es menor, es un RG174, entonces el conector SMA en la parte de atrás tiene que ser de acorde a la sección de este cable. 01:21:52

Entonces el otro cable, que es el RG58, es mucho más grueso y el conector SMA en la parte de atrás también es mucho más grueso. 01:22:09

Te puedo enseñar por aquí algunos 01:22:19

Así de a gusto, Ángel 01:22:23

Mira 01:22:25

No sé si se distinguen 01:22:26

Espera que lo saco de la bolsa 01:22:29

No sé si se ven 01:22:30

Pero en la parte de atrás 01:22:36

Digamos que ya tienen un encapsulado 01:22:39

Para el cable 01:22:42

Para el otro cable que es así de grueso 01:22:43

Mientras que este 01:22:46

El que estaba hecho 01:22:48

En la parte de atrás es mucho más fino 01:22:49

No sé si se distingue en la cámara o no. Entonces, eso, hay que pedir el conector SMA para el cable específico, para el RG58, por ejemplo. 01:22:52

Vale, perdón, y has comentado que la impedancia es de 50 ohmios entonces, ¿no? 01:23:05

La impedancia del cable coaxial que se utiliza para estos sistemas son de 50 ohmios, solamente hay dos impedancias estándar, 50 y 75. 75 es para la televisión y 50 para la mayoría de los sistemas de radiocomunicación. 01:23:08

Claro, sí, que a pedir ya el cable RG58 pues ya viene con la impedancia de 50, o sea, ese cable ya trae, vale. 01:23:23

Correcto. 01:23:31

Por ejemplo, si buscáis el RG58, enseguida os sale. ¿Veis esto? La parte de radio izquierda también es la parte más débil que llevo yo porque siempre se hace de los chavales. 01:23:32

Pablo, perdona, mientras que buscas. ¿Qué longitud de cable, por ejemplo, de dónde está el portátil? Por tu experiencia cuando has participado, ¿dónde está el portátil con Arduino? ¿Puede estar registrando a... 01:23:50

Pues eso, al lado, al lado, o sea con un metro, metro y medio tenéis más que suficiente, dos metros y un cruce, bueno, depende como sea vuestra antena de grande y depende de la movilidad que tenga, porque luego tiene que estar un chaval con ella levantada y apuntando al satélite, tiene que haber un participante del equipo apuntando al satélite. 01:24:01

que a lo mejor y con esto de las distancias 01:24:27

bueno, es al aire libre y todo, vamos 01:24:30

que a lo mejor, yo que sé, dos metros como mucho 01:24:31

porque más, claro, ¿no? 01:24:33

Quédate 01:24:37

con dos metros, sí, dos metros mínimo 01:24:38

dos metros mínimo porque 01:24:40

en un movimiento que haga malo 01:24:42

le va a pegar un tirón 01:24:44

Claro, por eso, y se lleva el portátil, se lleva el arduino 01:24:45

se lleva todo 01:24:48

Vamos, lo estoy viendo 01:24:49

Perdona, ¿este cable no debería 01:24:51

tener una longitud relacionada 01:24:54

de alguna manera con 01:24:56

la longitud de onda o esto yo... 01:24:57

En principio ya no. 01:25:03

No te va a permitir 01:25:07

en muchas distancias, pero una vez que ya la frecuencia 01:25:08

está metida dentro del cable, ahí ya no tienes problema. 01:25:11

A ver, tiene que ver con el cable 01:25:15

que es muy corto. Cuando tú tienes un cable 01:25:17

que es del orden de magnitud de la longitud de onda 01:25:19

si es demasiado corto, pues no cumple 01:25:23

con el criterio de impedancia característica. 01:25:26

Pero para un cable de más de 30 o 50 centímetros ya no vas a tener problemas en estas frecuencias. 01:25:29

¿Pero este es el cable que hay que poner también en el satélite o yo ya estoy liada? 01:25:41

En el satélite te va a caber la antena. Si tienes la antena de 868, la antena aún te cabe. 01:25:47

Si tienes la antena de 433, la antena no te va a caber. 01:25:54

Y como la que ha presentado Ángel, que es flexible, viene bastante bien. 01:25:57

Y no un trozo de hilo de este cable, pero de la longitud de 16 centímetros. 01:26:02

Vale, pero si tengo el de 868, o sea, ya no hago nada más. 01:26:09

Lo meto tal cual y junto, ¿no? 01:26:12

Sí. 01:26:14

Vale, vale. 01:26:14

Vamos, que el cable RJ58, a ver que cambio a pantalla. 01:26:18

Cambio a pantalla. 01:26:25

¿Veis la pantalla, el cenital? 01:26:28

A ver, mi estantería cenital. 01:26:32

Vale. 01:26:35

Este es un trozo de cable 01:26:36

RG58 que 01:26:37

simplemente lo pelé. 01:26:40

Le falta la parte 01:26:42

negra que me hace de aislante. 01:26:43

Vale, entonces 01:26:49

aquí lo pelé y soldé aquí 01:26:50

el vivo y la malla. 01:26:51

Pero eso es lo que has dicho también que hay que 01:26:57

hacer luego en tierra, ¿no? O sea, hay que 01:26:59

soldarlo también, hay que pelarlo y soldarlo. 01:27:01

En tierra también. 01:27:03

Yo, por ejemplo, si tengo que hacer 01:27:05

si tengo en el satélite el 433 01:27:06

o pongo la 01:27:08

antena que ha enseñado Ángel que es flexible 01:27:10

y se puede doblar 01:27:13

o pongo un hilo que por ejemplo 01:27:14

esté enganchado a uno de los 01:27:16

trozos del paracaídas 01:27:18

y se extiende cuando salga 01:27:21

también, ¿vale? 01:27:22

Pues nada 01:27:35

Vale 01:27:35

Bueno, como son las siete y media 01:27:37

ya termina la sesión 01:27:40

voy a parar el vídeo 01:27:42

Ángel, ¿dónde se va el punto? 01:27:43

punto a Madrid. Ángel. 01:27:46

Ah, que se ha escuchado. Ángel, 01:27:51

Ángel, ¿no está? Un momento, es que 01:27:52

te he muteado el micrófono 01:27:54

normalmente. Sí, sí, en Madrid. 01:27:56

En Madrid, mini punto para Madrid 01:27:59

también. Muchas gracias, Ángel, 01:28:00

¿eh? De nada. 01:28:02

Bueno, como son ya 01:28:06

las siete y media, ya termina 01:28:08

la sesión, voy a parar de grabar, pero si 01:28:10

alguien se quiere quedar a preguntar alguna duda, pues 01:28:12

aquí nos quedamos unos minutos y algo más. 01:28:14

Sesión 05 - Parte 02 - Diseño de paracaídas - CanSat, lanza tu satélite al espacio. - Contenido educativo

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