Gestión de plataforma de aprendizaje y evaluación Diego Bajo Pérez - Contenido educativo

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Subido el 19 de abril de 2024 por Diego B.

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Vídeo explicativo de la evidencia fundamental "gestión de plataforma de aprendizaje y evaluación" Diego Bajo Pérez

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Buenas tardes, mi nombre es Diego Bajo y a continuación procedo a explicar la evidencia fundamental 00:00:00

gestión de plataforma de aprendizaje y evaluación. 00:00:04

Me gustaría presentarles mi aula virtual, en este caso de sexto de primaria, 00:00:08

para trabajar con mi alumnado en el área de lengua. 00:00:12

Lo primero que nos aparece, tanto a nosotros como a ellos, son unas guías u orientaciones 00:00:14

para hacer las tareas del aula virtual. 00:00:18

Si nosotros pinchamos en este enlace, nos aparece y se nos abre este PDF que está incrustado 00:00:20

para que el alumnado pueda observar de manera más pormenorizada y exhaustiva 00:00:25

lo que nosotros queremos que realice, sobre todo estas pequeñas normas, estas guías u orientaciones. 00:00:30

Como podemos comprobar, todo está desarrollado con pictogramas para así favorecer la comprensión de melanado con autismo. 00:00:36

También nos encontramos con una etiqueta que tiene todas esas normas que debemos tener en cuenta 00:00:44

para poder desarrollar de manera correcta nuestro intercambio de comunicación y de ideas en Internet. 00:00:49

También contamos con estos pictos para favorecer la comprensión de mi alumno con autismo. 00:00:57

Por último, me encantaría destacar que también se ha decidido incluir estas pautas de bienestar digital para que el alumnado logre comprender la importancia entre hacer diversos descansos, también esta postura y ergonomía, la protección de la vista y todos estos pequeños consejos que desarrollamos en nuestra búsqueda en Internet. 00:01:03

Como podemos comprobar aquí a la izquierda, todos los temas, absolutamente todos, están estructurados de la misma manera, de la misma forma. A continuación, procedo en el tema 8, que es el que nos ocupa, a explicar de manera más exhaustiva y pormenorizada cómo son estos tipos de actividades. 00:01:25

Otra vez, nada más que pulsamos en cualquiera de los temas, he decidido colocar esta guía u orientación para que no se nos olvide, para que el alumnado sea consciente de la misma. 00:01:44

La etiqueta y el bienestar digital. 00:01:53

A continuación, lo que nos encontramos es el tema 8. 00:01:56

El tema 8 está estructurado, al igual que todo, con las mismas actividades. 00:02:00

En primer lugar, tenemos un foro de dudas. 00:02:04

Este foro de dudas es muy importante porque el alumnado muchas veces nosotros explicamos y se va sin dudas, en teoría, a su casa. 00:02:06

pero luego comprobamos que no es así 00:02:12

entonces siempre puede acceder a él 00:02:14

siempre que él o ella quiera 00:02:16

y así preguntarnos todas estas dudas 00:02:18

hay veces que son respondidas en el momento 00:02:21

o por la noche o si no 00:02:23

por la mañana cuando abro el ordenador 00:02:24

miro este foro y veo a ver cuáles son las principales dudas 00:02:26

que tiene el alumnado 00:02:29

algunas veces me encuentro que otros compañeros y compañeras 00:02:30

ya han dado respuesta a esa duda 00:02:33

después también nos encontramos con esta comprensión lectora 00:02:34

que todos los temas tienen comprensión lectora 00:02:37

de Smile and Learn 00:02:40

que hemos decidido incrustar e incluir aquí y que luego posteriormente se evaluará. 00:02:40

También nos encontramos con una serie de URLs para practicar, en este caso, por ejemplo, los adjetivos. 00:02:46

Si nosotros pinchamos dentro de una de estas actividades, nos llevará a una actividad que he creado yo, 00:02:51

que en este caso son Learning Apps, para poder practicar y que explicaré en una de las actividades de manera optativa. 00:02:57

Como podemos comprobar, continuamos 00:03:05

Aquí continuamos y seguimos con las palabras simples, palabras compuestas 00:03:08

Y aquí a la izquierda nos encontramos que practicamos adjetivos 00:03:12

Y palabras simples y compuestas están con un candado 00:03:15

Este candado se debe al que tengo un alumno con autismo 00:03:17

Y un alumno de necesidades 00:03:21

Solo los van a poder ver ellos, solo 00:03:22

Y para poder realizar estas actividades que están adaptadas 00:03:25

Como pueden comprobar, uno de los requisitos es esa anonimización 00:03:28

Por lo tanto, no les voy a enseñar los requisitos previos para poder acceder y continúo el vídeo en este punto, en el que he decidido realizar y crear también una serie de infografías relacionadas con los adjetivos, porque es el tema que nos ocupa, que si nosotros pinchamos, al igual que hemos hecho anteriormente en esa guía u orientación para la realización del mismo, el alumnado puede acceder a ello. 00:03:32

Luego continuamos y nos encontramos en este caso con un canva explicativo, una presentación en este caso animada y por último nos encontramos con una actividad H5P de los adjetivos y una autoevaluación. 00:03:57

¿Por qué? Porque lo que queremos es afrontar el proceso de evaluación del proceso de enseñanza-aprendizaje desde diferentes puntos. Yo también evalúo y como podemos comprobar, aquí está la evaluación que yo he realizado en este segundo trimestre de mi alumnado en el que nos aparecen los controles de todos los temas que hemos ido teniendo, nos aparecen también los deberes y la nota que hemos ido sacando en cada uno de ellos, nos aparece también este cuaderno relacionado con los mismos, la participación y el apartado de varios. 00:04:18

Todo esto está estructurado en función a los criterios de calificación que nosotros podemos comprobar en nuestro curso, en nuestro colegio. Y aquí, volviendo a lo mismo, estas actividades H5P se han decidido crear y las tenemos en cada uno de los temas. En esta parte que pone verbos, todo esto son actividades H5P para que el alumnado pueda desarrollar todos esos conocimientos y contenidos y a nosotros nos sirva de evaluación. 00:04:47

Ya hemos comprobado que realizan todos una autoevaluación en todos los temas que realizan una autoevaluación aquí y que la evaluación también está desarrollada en ese trabajo de Learning Apps que nosotros estamos desarrollando. 00:05:13

La metodología es como hemos ido explicando, van desarrollando todo este tipo de actividades que nosotros les vamos poniendo y por último también se complementa con esa evaluación de un control o de un examen que nosotros le vamos realizando. 00:05:26