Sistema de Gestión de Aprendizaje y evaluación - Contenido educativo
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Buenas tardes, mi nombre es Patricia Catalá
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y este es el vídeo de la evidencia fundamental
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sobre sistemas de gestión de aprendizaje
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tal y como se detalla en la guía de evaluación
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de la competencia digital docente
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de entre las evidencias disponibles he decidido
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centrarme en un entorno virtual de aprendizaje
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presentando el uso de plataformas
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y herramientas de gestión de aprendizaje
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así como el uso de herramientas para la
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gestión de la evaluación con instrumentos
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digitales. Para poder presentarlo
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he realizado este vídeo
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explicativo en el que se muestra mi entorno virtual
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de aprendizaje que posee variedad de contenidos y recursos educativos.
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En este vídeo se han anonimizado todos los datos que se consideran sensibles de información sobre mi alumnado
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y vamos a ver un LMS válido como evidencia para mi portafolio de Digital Docente.
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Aquí podemos observar mi aula virtual, en este caso es para tercero de la ESO, en la Centro de Primera Lengua Extranjera.
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Lo primero que podemos ver es que está organizado por secciones
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Cada una de ellas se corresponde con una unidad trabajada en el aula
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La primera, por ejemplo, vemos que tiene los foros
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Me parece interesante para potenciar la participación del alumnado
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Además de mejorar su etiqueta
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Tenemos también una diáloga didáctica en la que se les presenta cómo se va a organizar este aula virtual
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Y cómo pueden presentar las actividades, qué recursos tienen disponibles
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y también tiene aquí los criterios y competencias e instrumentos de evaluación
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que están dictaminados por el departamento de lengua inglesa de mi instituto
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y que tienen ellos compartidos para poder saber cómo se les va a evaluar y a calificar.
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Por ejemplo, si abrimos la unidad número 2,
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hay diferentes apartados, yo suelo organizar cada apartado en secciones de gramática y vocabulario,
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además tienen que realizar tareas y entregar palabra virtual,
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como por ejemplo aquí el proyecto del arte
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y solemos empezar la unidad con los contenidos
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con un comma que introduce los contenidos del tema
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además utilizamos también otras aplicaciones
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como puede ser Memrise o Noworld
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para practicar vocabulario
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tanto en el aula como en casa
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y por ejemplo aquí tienen lo mismo
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está organizado por vocabulario dramática
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diferentes tipos de actividades
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tienen el Noworld para practicar vocabulario
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una reflexión al final de la unidad
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en la que pueden comentar qué es lo que les ha parecido más interesante o menos interesante
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y qué les gusta de trabajar.
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En cuanto a la evaluación, disponen de diferentes cuestionarios de autoevaluación
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al final de cada unidad, en la que pueden ser partícipes de su proceso de aprendizaje,
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saber en qué deben seguir mejorando y qué han adquirido de forma completa.
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En etiqueta, me parece muy interesante trabajar con ellos en etiqueta
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para dejarles claro cuáles son las normas de conducta en las interacciones digitales.
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Tienen un vídeo, hemos realizado un canva con las normas que hemos establecido
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y una actividad para practicar sus conocimientos sobre la etiqueta.
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Tienen otro tipo de actividades para entregar, por ejemplo, glosarios o póster
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y también cuestionarios sobre las lecturas que estamos realizando.
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Me ha parecido bastante interesante que introducieran a la virtual un calendario
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ya que les deja claro las tareas que tienen que realizar o cuando tienen alguna fecha importante para alguna prueba objetiva
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o alguna fecha en la que vamos a celebrar algo en concreto, en este caso el día del libro.
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Y en cuanto a la accesibilidad hemos introducido varias extensiones de Google Chrome
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como por ejemplo un lector de texto, un zoom para aumentar la pantalla y los textos y un traductor.
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Además los vídeos como utilizado en la aula virtual tienen a su disposición los subtítulos
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así como la posibilidad de disminuir la velocidad para mejorar la comprensión de lo que están viendo.
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En cuanto a la evaluación, yo voy a centrarme en el cuaderno de raíces, que es lo que hemos mencionado.
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Yo utilizo raíces para la versión de alumnado, la versión de alumnado, la versión de alumnado y el seguimiento académico.
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Tenemos la opción de cuaderno de raíces, cuaderno de clase.
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Tenemos que crear los parámetros y las actividades evaluables.
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Los parámetros es decirle qué peso queremos asociar a cada actividad
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y las actividades evaluables que pruebas o objetivos vamos a realizar.
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Por ejemplo, aquí tengo mis actividades evaluables de este año.
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Me parece interesante que se puede mostrar a la familia y podemos publicar las notas,
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es decir, informarles de cuándo va a ser el examen y una vez tengamos nota calificada
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que ellos sepan que no te han obtenido sus hijos e hijas.
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Mi cuaderno de raíces es este, buscamos alumnos de la tercera o de la ESO,
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estamos en la tercera evaluación, se nos salen todas las casillas,
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Podemos introducir comentarios también si queremos y lo más interesante es que finalmente te crea la calificación obtenida según el peso que le hayamos dado en los parámetros a cada actividad evaluable.
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Me parece muy práctico y además te crea la media fácilmente y la introduce en la casilla de evaluación al final de cada evaluación.
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Muchas gracias por ver el vídeo.
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- Idioma/s:
- Autor/es:
- Patricia Catalá Cabrera
- Subido por:
- Patricia C.
- Licencia:
- Reconocimiento - No comercial - Compartir igual
- Visualizaciones:
- 8
- Fecha:
- 21 de abril de 2024 - 20:36
- Visibilidad:
- Clave
- Centro:
- IES JUAN DE LA CIERVA
- Descripción ampliada:
- Evidencia fundamental competencia digital docente
- Duración:
- 04′ 59″
- Relación de aspecto:
- 1.78:1
- Resolución:
- 1920x1080 píxeles
- Tamaño:
- 25.97 MBytes