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Plataforma de gestión del aprendizaje (LMS): - Contenido educativo

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Subido el 27 de julio de 2023 por Raquel P.

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Plataforma de gestión del aprendizaje (LMS) para 3º y 4º de la ESO de la asignatura de Física y Química estructurada en secciones temáticas, con matriculación del alumnado, con herramientas digitales para evaluar a los estudiantes (tanto evaluación con tareas y cuestionarios como autoevaluación por parte de los estudiantes), con refuerzos positivos, insignias y con diferentes adaptaciones necesarias para el alumnado con necesidades específicas de apoyo educativo. Todo ello utilizando una metodología activa, significativa, constructivista y por medio también de la gamificación. Se presenta también cuaderno de calificaciones en M365 de EducaMadrid y en Raíces.

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Hola, soy Raquel Pascual, juez, profesora de Educación Secundaria de Física y Química. 00:00:00
A continuación les presento las diferentes aulas virtuales. 00:00:05
Voy a presentar un LMS actualizado, en el cual los estudiantes se encuentran matriculados. 00:00:09
Esta matriculación se puede realizar tanto de forma manual como por automatriculación 00:00:16
como por acceso de invitados. Aquí se puede buscar, por ejemplo, el nombre del estudiante 00:00:22
o también buscarlo por la clase en la que se encuentre matriculado. 00:00:26
El curso, en este caso para tercero de la ESO, se encuentra estructurado en diferentes secciones temáticas. 00:00:30
Tema 1, la actividad científica. 00:00:38
Tema 2, estudio del movimiento. 00:00:40
Tema 3, las fuerzas. 00:00:42
Tema 4, energía, cada uno de ellos con sus diferentes recursos. 00:00:43
Tema 5, leyes de los gases. 00:00:47
Tema 6, el átomo. 00:00:49
Tema 7, la tabla periódica. 00:00:50
Tema 8, formulación inorgánica. 00:00:52
Tema 9, reacciones químicas. 00:00:54
Y tema 10, química en nuestras vidas. 00:00:56
Todo ello se complementa con mapas conceptuales, diferente infografía. 00:00:58
Y como herramientas digital para evaluar al alumnado, voy a mostrar la tarea. 00:01:01
Aquí se ven los envíos, en esta columna, las calificaciones numéricas 00:01:07
y en esta de aquí, comentarios de retroalimentación muy importantes 00:01:12
para fomentar el aprendizaje de nuestro alumnado. 00:01:16
Y además, voy a mostrar también otro tipo de herramienta digital 00:01:21
para evaluar al alumnado en otra aula virtual, 00:01:25
en este caso, del cuarto de la ESO, como es el cuestionario. 00:01:27
En este caso, el tema de cinemática. 00:01:33
Ese cuestionario, pues, presenta preguntas tipo opción múltiple, 00:01:36
selecciona las aleatoriamente, con un tiempo límite 00:01:40
y además, los intentos se califican automáticamente 00:01:44
como se muestran en la pantalla. 00:01:47
Además, como herramientas de autoría, actividades, 00:01:50
pues, se presentan diferentes recursos. 00:01:54
Voy a mostrar en este caso, pues, un contenido digital 00:01:58
que he creado en Excel Learning, 00:02:02
donde se observa el menú con los diferentes contenidos, 00:02:06
incluso con un vídeo de una simulación creada por mí misma. 00:02:11
Y los alumnos también están matriculados en una aula virtual 00:02:15
con diferentes recursos digitales de herramientas H5P 00:02:20
y otro tipo de recursos, por ejemplo, este de aquí, 00:02:25
que es un juego de cartas que tienen que unir, pues, 00:02:29
el elemento químico con su símbolo químico correspondiente. 00:02:33
La metodología utilizada siempre es activa. 00:02:40
Es activa y además, constructivista, 00:02:44
a través del cual el alumnado, pues, crea los conocimientos 00:02:48
sumándolos a conocimientos previos que tenga 00:02:53
y a través de la gamificación, como hemos visto, 00:02:56
a través del anterior recurso digital o este otro, por ejemplo, 00:02:58
que está también integrado en otro aula virtual 00:03:02
de, pues, familias de elementos químicos. 00:03:05
Donde el alumno autoevalúa sus propios conocimientos. 00:03:08
Además, para evaluar al alumnado se utilizan diferentes herramientas. 00:03:14
La que se presenta es Microsoft 365 a través de Educamadrid, 00:03:18
donde se observan las, pues, las notas de los alumnos 00:03:22
en la primera, segunda, tercera evaluación y en la final. 00:03:26
Y además, también voy a presentarles mi cuaderno en raíces 00:03:30
de los alumnos con las categorías tareas diarias, 00:03:36
cuaderno de exámenes, actividad evaluable 00:03:40
y el cuaderno como quedaría, pues, para uno de los grupos. 00:03:42
Por ejemplo, la primera evaluación. 00:03:48
Y aquí se presentan, pues, las notas de los alumnos 00:03:51
en el cuaderno de calificaciones para los diferentes ítems. 00:03:55
Volviendo a las aulas virtuales, 00:03:58
hay que comentar y resaltar que es muy, muy importante 00:04:01
realizar adaptaciones de accesibilidad al contenido 00:04:05
con los subtítulos necesarios, ampliando el tamaño de fuente 00:04:09
y resaltando todos aquellos contenidos 00:04:16
para facilitar la accesibilidad a los alumnos. 00:04:19
Además, todos los vídeos se encuentran con subtítulos 00:04:23
para favorecer esto mismo. 00:04:27
Y muy importante, realizar un refuerzo positivo. 00:04:29
Para ello, tenemos las insignias, las muestro en pantalla, 00:04:32
las que he utilizado a lo largo del curso 00:04:36
con los alumnos que han conseguido estas insignias. 00:04:39
Muchas gracias por su atención. 00:04:43
Idioma/s:
es
Autor/es:
Raquel Pascual Juez
Subido por:
Raquel P.
Licencia:
Reconocimiento - No comercial - Compartir igual
Visualizaciones:
7
Fecha:
27 de julio de 2023 - 17:09
Visibilidad:
Clave
Centro:
IES NEIL ARMSTRONG
Duración:
04′ 46″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1920x1080 píxeles
Tamaño:
30.39 MBytes

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