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Actuaciones humanas en los cauces fluviales - Contenido educativo
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La gran importancia de: los bosques de ribera, las llanuras de inundación, la presencia de azudes y presas y la no impermeabilización de las zonas de desagüe en los cauces fluviales para evitar catástrofes en las poblaciones cuando existen crecidas de los ríos.
Hola, soy Raquel Pascual Juez, profesora del PEAC Madrid Sur de la sede de Móstoles
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y voy a presentar una sesión desarrollada por los grupos G15, G16, G17 y G18
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compuestos por estudiantes de 3º y de 4º de la ESO
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que lleva por título Actuaciones humanas en los cauces fluviales.
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Los contenidos han sido medio natural, el agua, la erosión, bosques de ribera, ingeniería de canales
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con el fomento del espíritu científico en general y el trabajo en equipo.
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Los aspectos estudiados se presentan en pantalla, como son
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bosque de ribera, con su gran importancia para estabilizar las márgenes de los ríos
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gracias a las raíces de las plantas que sujetan el suelo.
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Las vegas fluviales o llanuras de inundación formadas por materiales permeables
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que reducen tanto la cantidad de agua como su velocidad aguas abajo.
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La importancia de la presencia de azudes y presas, tanto para el abastecimiento de poblaciones como para el uso en agricultura y la laminación de avenidas.
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Y la no impermeabilización de zonas de desagüe, ya que esas zonas de desagüe permiten la disipación del caudal, siendo muy importantes en las ramblas mediterráneas, debido a la gran conexión hidrológica que allí existe.
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Todos estos factores son de gran importancia porque ayudan a proteger a las poblaciones frente a posibles crecidas de los ríos
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Los materiales utilizados fueron diversos canales, plantas para simular la vegetación
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Sustrato universal, arena y cantos rodados para crear los lechos de los ríos
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Y cronómetros y metros para que los estudiantes midiesen y calculasen tanto la velocidad como el caudal de agua
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Se presenta a diferentes estudiantes diseñando cauces de ríos
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Con los materiales anteriormente expuestos
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En esta otra imagen están midiendo la longitud de los canales para calcular la velocidad del agua y se llegaron a diseñar 12 canales diferentes. En pantalla se presentan tres de ellos y tras ese diseño los grupos de estudiantes se juntaron para comprobar que sucedía con las diferentes condiciones que se habían recreado.
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En esta imagen se observa qué ocurre cuando no hay vegetación en las riberas, en los márgenes de los ríos
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Y es que todo el sustrato cae con el agua y es arrastrado debido a que no hay raíces de los árboles
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Como hemos comentado, que lo sujeten
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A continuación se van a presentar visualmente dos vídeos
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De dos diseños de dos canales diferentes
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¿Cómo ha podido comprobarse
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en el vídeo de la izquierda la el agua lleva una menor velocidad puesto que hay varias barreras
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en el cauce simulando azudes presas así como vegetación en el margen del cauce sin embargo
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el vídeo de la derecha en él se ha observado como el agua lleva una mayor velocidad llega
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en un tiempo menor al final del canal debido tanto a que no hay estructuras en el cauce que frenen esa velocidad
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y además a que no hay vegetación en las márgenes de ese cauce que puedan sujetar el terreno
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y también se observa como al final ese sustrato cae aguas abajo.
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Muchas gracias por su atención.
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- Idioma/s:
- Materias:
- Geología, Geografía, Ciencias Naturales, Agrarias
- Etiquetas:
- Árboles, Ecología, Medioambiente, Mediterráneo, Ríos
- Niveles educativos:
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- Autor/es:
- Raquel Pascual Juez
- Subido por:
- Raquel P.
- Licencia:
- Reconocimiento - No comercial - Compartir igual
- Visualizaciones:
- 29
- Fecha:
- 24 de febrero de 2025 - 1:41
- Visibilidad:
- Público
- Centro:
- IES JOAQUIN ARAUJO
- Duración:
- 04′ 42″
- Relación de aspecto:
- 1.78:1
- Resolución:
- 1920x1080 píxeles
- Tamaño:
- 41.14 MBytes
