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Programa con Scratch y cambia los efectos gráficos y reinícialos cuando se igualen dos variables. - Contenido educativo
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Crea diferentes variables en Scratch según las uses con un objeto o con el fondo para evitar conflictos. Usa los bloques de apariencia y esperar hasta que.
Cuatro minutos con Félix. Programación, tecnología, robótica, aulas virtuales, actividades y recursos para trabajar en primaria.
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Hola, buenos días. Pues estamos haciendo un pequeñito videotutorial, pues estamos trabajando con la apariencia.
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Pues son estas clases pues para 45 minutos.
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Y estábamos viendo lo de sumar los efectos y lo que estábamos haciendo pues era cambiándolos.
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Mira, tenemos aquí nuestro personaje, lo de repetir dos veces es porque también lo estoy haciendo con los fondos y le dábamos por siempre, va a ir cambiando.
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¿Y cuál era el problema? Que llega un momento en que se deforma tanto que ya no se ve lo que hay ahí.
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¿Y qué es lo que le hemos hecho? Pues nos hemos ido, hemos puesto unas variables, le hemos llamado cambio e inicio y cuando llega a 10 cambios,
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o lo tenemos por aquí hasta que cambios es igual a inicio
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y lo hacemos de un modo aleatorio, pues vuelve a empezar.
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¿Ves? Porque aquí ya tenemos esto que no se ve nada.
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Entonces, es lo que hemos hecho.
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Este, pues claro, para niños muy pequeñitos,
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porque además luego le van variando los efectos y hace gracia.
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Pero ya para un poco mayores, pues realmente una sesión para esto,
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pues yo creo que se queda muy corto.
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Y entonces lo que hemos hecho es poner esas variables.
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Al principio lo hemos iniciado con los...
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Mira, que se me ha olvidado.
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Esto siempre se me olvida y esto es algo...
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Cuando lo tienes así, ¿quieres empezar?
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Pues empieza desde el 0, en el punto 0, 0.
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Gano de tenerlo ahí desplazado un poquito.
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Bueno, pues en el fondo lo que teníamos son dos fondos.
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Uno vertical y uno horizontal.
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Pues también para trabajar esto.
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Realmente lo que hemos hecho es el horizontal.
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lo hemos seleccionado y lo hemos girado pero bueno también es importante trabajar y en el código pues
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lo que hacíamos era eso que llegaba un momento que esto ya se distorsionaba tanto y ya no entonces
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lo que hacemos es al hacer clic en el escenario por siempre se va a repetir dos veces sumar el
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efecto remolino en un tiempo determinado por mucho tiempo pues queda más más lentito que le pone es
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unos tiempos cortos, pues queda como más, se ve mejor, pero bueno, y le sumamos a cambios
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1, ¿por qué? Porque queremos llegar a cambios 1, cuando lleguemos que cambios 1 es igual
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a ese número aleatorio, pues por ejemplo a 12, pues lo que hace es que volvemos, volvemos
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al inicio, y entonces este fondo que se está distorsionando, pues lo tengo efecto remolino,
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vuelve a este fondo horizontal estamos con siguiente fondo y le quitamos los efectos damos
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la variable cambio es el valor 0 y hasta que llegue vamos a verlo entonces lo vamos a hacer
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o hacemos el fondo o hacemos el lado y luego lo vamos a hacer con los dos juntos a ver qué es lo
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que pasa pero había y un pequeñito conflicto entonces ahora estamos con el fondo al hacer
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clic en el escenario, va a empezar a haber cambios en vertical y horizontal hasta llegar
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a inicio y volvemos otra vez a empezar. Llega al 11 y al 0 se ha ido otra vez. 10 y vuelve
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al horizontal. Y ahora pues vamos a llevarlo al gato. En el gato la verdad que quedaba
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bien con estos fondos. Lo tenemos así con estos fondos pero hacemos lo mismo. Lo sacamos
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de aquí y ahora nos dedicamos a tenerlo en el gato. Lo ponemos en el gato, igual es que
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hay que hacer clic en la bandera, hacemos clic, ahora ya no es en el fondo sino en el
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objeto, se deforma, aquí no hay cambio de siguiente disfraz y al llegar a 14 o al llegar
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a 11 pues vuelve al origen y no llega a esa situación tan rara. Y ya por último vamos
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a ver cómo quedaría los dos a la vez y a ver cómo es ese conflicto, ¿no? Si le afecta
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o no le afecta. Y es que además las variables son las mismas. Podríamos tener unas variables
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solamente para nuestro gato y otras variables solamente para el fondo. Porque aquí cuando
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tenemos estas variables las podemos poner para todos los objetos o solo para este objeto.
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Pues mira, una cosa muy importante para ir avanzando en la programación.
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Nosotros creamos normalmente la variable y la usamos para todo, pero claro, estamos usando para todos los objetos.
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Vamos a ver, ya lo tenemos.
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Claro, aquí es al hacer clic en el objeto y luego aquí es hacer clic en el escenario.
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Entonces igual arrancan un poquito más tarde uno que el otro.
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Lo ponemos a cero y aquí es donde va a haber conflicto, seguro.
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Empieza el fondo, empieza el gato y ahora este ya no vuelve.
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Pero no vuelve por eso, porque le estamos creando ahí un conflicto tremendo en que no sabes cuándo empieza.
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Mira, hay cambios ya, se ha descompensado totalmente.
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Ahora está haciéndolo, que la verdad que queda bonito, ¿no?
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Pero ahí no nos vale.
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Entonces, ¿qué lo hacemos para uno? Para uno.
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¿Qué lo hacemos para los fondos? Para los fondos.
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¿Qué lo hacemos para el gato? Para el gato.
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Y mira, ahora le vamos a dar una vuelta y lo vamos a preparar que esas variables solo valgan o para el gato o para el fondo.
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Mira, pues vamos a prepararlo, nos vamos a crear variable, cambio gato, aceptar y le damos a inicio gato.
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Y al gato le ponemos estos valores, cambio gato, inicio gato, aquí por siempre, cambios, cambio gato, inicio gato, cambio gato es igual a inicio gato,
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le damos a inicio gato
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y para el fondo
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ya estamos en el fondo
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para el fondo
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vamos a usar la de
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cambio y la de inicio
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porque ahí no creo
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que nos dé problema
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vamos a ver
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los inicios deben ser distintos
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porque son al azar
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14 y 13
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vemos son inicio
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Vamos a hacer clic en el fondo y clic en el dato.
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Ya se nos ha puesto una vez el fondo, se nos ha puesto una vez el gato.
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Claro, no podemos compartir la misma variable para acciones que sean un poquito diferentes.
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Mirad, ¿ves? No pasamos de 15, no pasamos de 14, volvemos al origen.
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Bueno, pues mira, una cosa que hemos aprendido y muy importante.
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La verdad que de una actividad que la teníamos preparada.
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aquí con el gato que era lo único que teníamos que hacer por siempre
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lo que estábamos haciendo es
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sumar el efecto, que la verdad que esto
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para los pequeñitos, si que bueno pues van variando el brillo
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pixelar, mosaico, desvanecer, rojo de pez que les gusta mucho
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y llegaba hasta el infinito, que una vez que
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aquí no tiene modo de parar, de esta manera
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lo que hacemos es que volvemos al origen, tanto en fondos como en los objetos.
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Bueno, pues espero que le veáis utilidad. Muchas gracias.
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- Idioma/s:
- Materias:
- Diseño, Matemáticas, Tecnología, Tecnologías de la Información, Programación
- Etiquetas:
- Juegos, Operaciones matemáticas, Tablet, Tecnología, Scratch, Competencia Digital, CompDigEdu, Competencia Digital Docente, Código Escuela 4.0_M, Animación
- Niveles educativos:
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- Autor/es:
- Felicísimo González Canle
- Subido por:
- Felicisimo G.
- Licencia:
- Reconocimiento - No comercial - Compartir igual
- Visualizaciones:
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- Fecha:
- 30 de junio de 2025 - 20:09
- Visibilidad:
- Público
- Centro:
- CP INF-PRI JOVELLANOS
- Duración:
- 08′ 05″
- Relación de aspecto:
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