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CMS/LMS Ana Mª Pallés García

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Subido el 28 de junio de 2023 por Ana Maria P.

8 visualizaciones

Presentación del Aula Virtual Classroom junto a 2 herramientas digitales

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Hola a todos, soy Ana María Pallés, especialista en psicomotricidad en la etapa de infantil 00:00:00
y actualmente imparto clase en el Colegio San Pedro en las diferentes clases, aulas 00:00:07
y nos vamos a centrar en la tercera etapa de infantil, 5 y 6 años. 00:00:13
Primero de nada, comentar que nuestro colegio, aparte de la plataforma o la aula virtual Classroom, 00:00:19
utilizamos Educamos. Recordar que Google Classroom forma parte del paquete de Google 00:00:29
G Suite diseñado para la comunidad educativa. En este caso facilita el trabajo del docente 00:00:38
creando clases más participativas, con mayor control del contenido y una manera más atractiva 00:00:43
para los alumnos. Vamos a pasar a señalar las diferentes partes de Classroom. 00:00:48
En primer lugar tenemos el tablón, en el que en este caso colaboramos tres profesores. 00:00:55
El tablón es un acceso rápido de las noticias, imágenes, excursiones, eventos y lo más interesante 00:01:00
es el trabajo de clase, en el que en este caso yo tengo mi propia área creada, igual que mis compañeros 00:01:08
y después explicaremos dos herramientas digitales con los alumnos. 00:01:15
En el apartado personas estamos los diferentes profesores que colaboramos con el aula virtual 00:01:25
y los alumnos. Básicamente la interacción es con las familias, ya que son alumnos muy pequeños 00:01:31
y todavía no tenemos uso de las tecnologías propiamente dicho con dispositivos en el aula. 00:01:38
Y por último la cestaña calificaciones, pues bueno tenemos ese feedback con las familias 00:01:44
aunque realmente las notas las recogemos y las subimos a Educamos. 00:01:49
Comenzamos a presentar las dos herramientas digitales que hemos elegido, entre las que hemos proyectado en clase. 00:01:54
En primer lugar vamos a hacer hincapié en un genialis sobre las partes del cuerpo y después un Edparsel. 00:02:01
Bueno, ambas decir que el acceso a esta plataforma se ha hecho mediante una contraseña que se ha proporcionado a las familias 00:02:07
y bueno ese alumno pequeño como he comentado antes pues bueno es directamente con las mismas. 00:02:14
Bueno el primer ejemplo, el genialis es sobre las partes del cuerpo. 00:02:19
Si le damos a comenzar, bueno vamos a ver que el objetivo es conocer las diferentes partes principales como los brazos, las piernas, la cabeza 00:02:26
y bueno si interactuamos con la herramienta pues aparecen diversas imágenes de los músculos, la cabeza, el brazo, etc. 00:02:43
Si pasamos a continuación, la siguiente animación pues lo mismo pero respecto a los huesos del cuerpo, el esqueleto. 00:02:53
Y por último también los órganos, en este caso tenemos una pequeña animación donde le damos atención 00:03:01
y bueno las partes, los diferentes órganos van con preguntas como para que sirve el cerebro, que funciona hace el corazón. 00:03:08
Todo esto proyectado en Aula, en la pizarra digital donde los alumnos participan activamente. 00:03:19
Finalmente, esta actividad una vez concluida se va a evaluar con una rubrica con los diferentes conceptos que hemos trabajado en Aula. 00:03:24
Bueno y como último ejemplo de herramienta digital vamos a enseñar un Edpuzzle. 00:03:33
Recordamos que es una aplicación web para crear cuestionarios de evaluación con el visionado de un vídeo interclado con preguntas. 00:03:39
Hay que decir que este vídeo está hecho en el cole, con mis propios alumnos y ha sido pasado también por un editor de vídeo donde se han pixelado los rostros de los alumnos. 00:03:50
Bueno. 00:04:00
Se han trabajado a través de juegos con los propios alumnos para su posterior visionado, 00:04:06
siendo yo mismo los protagonistas de la actividad al mismo tiempo que contestan a una serie de preguntas. 00:04:12
¿Qué se trabaja? Por ejemplo, dentro o fuera, grande o pequeño, los colores, agrupaciones, cantidades, etc. 00:04:17
¿Cuál es el objetivo de esta actividad? Pues reforzar estos conceptos en Aula. 00:04:25
También el desarrollo de la coordinación motora y la percepción visual y espacial. 00:04:29
Y también, por supuesto, al ser en grupo, fomento de la resolución de problemas. 00:04:35
De hecho, incluye preguntas y desafíos que requieren la solución de dichos problemas relacionados con conceptos que hemos señalado antes. 00:04:39
Concluyendo, en definitiva, pues un poco destacar los objetivos y un poco las conclusiones que hemos extraído. 00:04:47
Promoviendo la comunicación y el lenguaje entre los niños y, en este caso conmigo, la docente. 00:04:52
Y estimulando el trabajo en equipo, el logro personal, promoviendo la diversión, el disfrute, saliéndose de los parámetros tradicionales, adaptándose a las tecnologías, a las nuevas generaciones. 00:04:57
Muchas gracias. 00:05:09
Subido por:
Ana Maria P.
Licencia:
Reconocimiento
Visualizaciones:
8
Fecha:
28 de junio de 2023 - 19:12
Visibilidad:
Clave
Centro:
CPR INF-PRI-SEC SAN PEDRO APÓSTOL
Duración:
05′ 15″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1280x720 píxeles
Tamaño:
11.71 MBytes

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