Innovación Metodológica. Cortos escolares para promover el desarrollo de la lengua oral en los alumnos. - Contenido educativo
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En este vídeo se explica como adaptar una actividad que los alumnos tienen muy integrada en su burbuja digital para la promoción del desarrollo de la competencia oral a través la creación de cortos y de la intervención de un docente que utilizará la herramienta EVALOE para valorar sus habilidades en cuanto a la promoción de este desarrollo.
Buenos días, mi nombre es Isabel Sancho y me gustaría explicar un poco la herramienta
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Cine en el Aula. Bueno, es un proyecto que quiero implantar en el centro de cortos escolares.
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Estoy en proceso porque todavía no he terminado. El año pasado ya lo hice con algunos alumnos,
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pero me gustaría que participase todo el centro. Y esto surge a raíz de la participación
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en un proyecto en el que participa la Universidad de Barcelona y la Universidad Complutense de Madrid
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del desarrollo de la competencia oral en el aula, en el que llevo participando tres años
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y supongo que continuaré participando este cuarto año. En este proyecto lo que se trata
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es de elaborar una herramienta que ayude al profesorado a medir en qué madrenera
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se trabaja la competencia oral en el aula. Y creo que esta herramienta, los cortometrajes,
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puede ser un buen medio, digamos, para trabajar esta competencia.
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Entonces se me ocurre, bueno, como se ve en mi infografía pone, bueno, pues al principio
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tendremos que elegir el tema del cortometraje, la elección de la idea, la escaleta, el guión,
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la producción, la posproducción, el visionado y la reflexión. En todos estos momentos
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la competencia oral se desarrolla, o sea, se trabaja constantemente ya que los alumnos
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tienen que comunicarse tanto con sus compañeros que con los que están haciendo el proyecto
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como con el profesorado. Y es una buena herramienta para poder trabajar la competencia oral.
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Pasaremos ahora a ver las rúbricas para que se puedan hacer una idea de qué trata esto.
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Entonces, si yo veo las rúbricas, voy a tener una rúbrica aquí abajo de evaluación del guión,
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una rúbrica normal y corriente que lo que trata es de evaluar el guión narrativo
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y por lo tanto no evalúa la competencia oral, pero sí evalúa el trabajo que realizan los alumnos
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y este guión se facilitará a los alumnos. Pero además tenemos unas rúbricas basadas en la herramienta
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de evaluación que luego les enseñaré que nos presentan unos ítems que son los ítems que trabajamos
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en la herramienta que son, por ejemplo, disposición del mobiliario de los participantes que se ajusta
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a las características de la actividad, comparto con el alumnado los objetivos relacionados con la competencia oral,
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nos referimos a las normas de comunicación, revisamos los conocimientos previos relacionados con la lengua oral, etc.
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La idea es que todos estos ítems que nosotros tenemos que tener en cuenta a la hora de favorecer esta competencia oral
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de los alumnos, los veamos reflejados en estas actividades y luego, aparte de los ítems, las herramientas.
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Luego tenemos el tema idea, adopto un rol activo de guía durante las actividades de conversación y discusión,
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gestiono los turnos con la finalidad que el alumnado participe en las discusiones y conversaciones,
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enseño a regular la acción, enseño a obtener información. Se trata de realizar una guía para el docente.
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- Idioma/s:
- Autor/es:
- María Isabel Sancho Huesca
- Subido por:
- Maria Isabel S.
- Licencia:
- Reconocimiento - No comercial - Compartir igual
- Visualizaciones:
- 8
- Fecha:
- 10 de noviembre de 2023 - 21:55
- Visibilidad:
- Clave
- Centro:
- IES LAS CANTERAS
- Duración:
- 03′ 44″
- Relación de aspecto:
- 1.78:1
- Resolución:
- 1920x1080 píxeles
- Tamaño:
- 33.63 MBytes
