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Programas de Innovación, STEM y Mentor Actúa

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Subido el 6 de febrero de 2025 por Mediateca ismie

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Desde la Subdirección General de Programas de Innovación y Formación se organizan, difunden y gestionan los diferentes programas de innovación educativa. 00:00:00
Tenemos que tener en cuenta que la innovación no es una actividad puntual, es un proceso y su propósito es intervenir en el centro, 00:00:13
modificar y alterar métodos, mejorar y transformar espacios. 00:00:20
Es decir, con la innovación mejoramos los procesos de enseñanza y aprendizaje para adaptarlos a los cambios que se producen en la sociedad. 00:00:23
Por ello, con estos programas de innovación educativa se pretende favorecer un cambio en los centros educativos, incorporando las diferentes metodologías activas que pueden ser, entre otras, trabajo por proyectos, aprendizaje basado en problemas, aprendizaje colaborativo, resolución de retos, design thinking, aprendizaje y servicio, flip classroom o gamificación. 00:00:31
En resumen, los programas de innovación educativa son concebidos para estimular al profesorado 00:00:54
y el aprendizaje del alumnado, apostando por nuevas formas de trabajo y de organización. 00:01:01
Desde la Consejería de Educación se ofrecen y difunden una amplitud de estos programas 00:01:07
de innovación educativa. 00:01:12
Su difusión se realiza a través de la web de innovacioninformacion.educa.madrid.org 00:01:14
y dentro de esta web, a través de la pestaña de proyectos. 00:01:21
En dicha web se puede ver la información de los programas de innovación que se están desarrollando durante el curso escolar. 00:01:25
Para una mayor comprensión, se han clasificado según su finalidad u objetivo. 00:01:31
Así, los programas están clasificados como de innovación educativa, orientación y liderazgo, 00:01:35
robótica, digitalización, educación emocional, proyectos internacionales, medioambiente y otros. 00:01:40
Como ya se ha indicado, los programas de innovación son muchos y variados, 00:01:47
por lo que os invito a que entréis en esta web y miréis cada uno de ellos. 00:01:51
A continuación, y por su importancia, os vamos a explicar brevemente algunos de ellos. 00:01:55
El primero es el de proyectos de innovación educativa digitalización de centros. 00:02:01
La Consejería de Educación, consciente de que los centros educativos 00:02:06
forman parte de un mundo en cambio permanente 00:02:09
y que deben dar respuesta a una sociedad cada vez más digitalizada, 00:02:11
decidió impulsar un plan de digitalización en los centros educativos 00:02:15
para promover las tecnologías de la información y la comunicación 00:02:19
en los ámbitos curriculares, metodológicos, organizativos 00:02:22
y didácticos del proceso de enseñanza-aprendizaje 00:02:26
a través de las propuestas realizadas por los equipos directivos 00:02:28
y los docentes de los propios centros. 00:02:32
Este proyecto de innovación o plan de digitalización 00:02:35
que seguro que muchos de vosotros estáis realizando en vuestros centros educativos 00:02:37
se desarrolla a través de cuatro ejes fundamentales. 00:02:41
1. La formación específica para el conjunto de los profesores gestionada desde los centros de formación del profesorado 00:02:44
2. La incorporación de dispositivos tecnológicos para la implementación del proyecto 00:02:51
3. El uso del mobiliario específico que se adapta al plan de digitalización del centro 00:02:57
4. La modificación de espacios dentro del centro educativo 00:03:03
Este plan de digitalización se ha de implementar en los tres cursos académicos siguientes a su autorización 00:03:07
y para ello se da una dotación presupuestaria al centro educativo. 00:03:12
De la mano de este plan de digitalización de centro va asociado otro programa de innovación llamado Aula del Futuro. 00:03:16
El Aula del Futuro es un nuevo concepto de aula que supone un enfoque metodológico diferente 00:03:22
que afecta a todo el centro y cuya finalidad es mejorar el desarrollo de habilidades y competencias de los alumnos. 00:03:27
Este programa, que se desarrolla desde el año 2015 en coordinación con el Instituto Nacional de Tecnologías Educativas 00:03:33
y de formación del profesorado del Ministerio de Educación y Formación Profesional 00:03:39
tiene su origen en el proyecto Future Classroom Lab 00:03:43
y presenta las aulas como espacios de innovación 00:03:46
donde se realiza un aprendizaje zonificado e irreconfigurable 00:03:50
dividido en seis zonas. 00:03:54
Una, investiga. 00:03:56
Dos, intercambia. 00:03:58
Tres, interactúa. 00:04:00
Cuatro, crea. 00:04:01
Cinco, desarrolla. 00:04:03
Y seis, presenta. 00:04:04
Para conocer dicho proyecto a través de los diferentes centros 00:04:06
de formación del profesorado se desarrollan formaciones enfocadas a adquirir habilidades 00:04:09
para el uso de las herramientas y de conocimientos metodológicos aplicables al aula del futuro. 00:04:13
Otro programa de innovación promovido por la consejería es el Plan STEM Madrid. El 00:04:19
Plan STEM Madrid tiene como finalidad incentivar actividades en las disciplinas incluidas dentro 00:04:24
del acrónimo STEM, ciencias, tecnología, ingeniería y matemáticas, y cuya metodología 00:04:29
a partir de la innovación educativa, trabaja la adquisición de competencias, además de 00:04:35
promover el interés por asignaturas científico-tecnológicas. Asimismo, desarrolla importantes competencias 00:04:40
entre el alumnado, como el trabajo en equipo, el pensamiento crítico, el aprendizaje por 00:04:46
indagación, la creatividad, la comunicación oral y escrita y otras habilidades interpersonales. 00:04:50
A través de convocatorias anuales se procede a la selección de los centros que, previa 00:04:57
solicitud y tras la presentación de su proyecto educativo pasan a formar parte de la red Este 00:05:01
en Madrid. Los centros seleccionados se les otorga el sello Este en Madrid, contando en 00:05:06
la actualidad la Comunidad de Madrid con 70 centros. Además, dichos centros educativos 00:05:21
cuentan como primera actuación con una figura de un mentor científico, profesionales de 00:05:27
la investigación que intervienen como apoyo a los centros educativos en aquellos aspectos 00:05:32
relativos al desarrollo de metodologías basadas en la indagación. Por último, pasamos 00:05:36
a la explicación de otro programa de innovación, que es MentorActúa. 00:05:42
El programa MentorActúa dio comienzo como programa piloto de mentorización y acompañamiento 00:05:45
en el curso 2015-2016, con el objetivo de dar respuesta a una demanda creciente de espacios 00:05:50
de formación y comunicación entre pares. MentorActúa facilita a los docentes la posibilidad 00:05:56
de visitar los centros y las aulas de otros docentes para dinamizar el cambio pedagógico 00:06:02
y metodológico a través de la observación y el intercambio de experiencias y buenas 00:06:07
prácticas educativas. Se trata de analizar a través de la mirada de nuestros compañeros 00:06:11
nuestra propia práctica docente para reflexionar sobre la misma, analizar sus fortalezas y 00:06:16
debilidades e impulsar así un proceso de mejora y renovación. 00:06:21
A lo largo de estos cursos escolares, un total de 420 centros de distintas etapas educativas 00:06:25
y 2.730 docentes han participado en emparejamientos de centros que les han permitido crear vínculos 00:06:31
y redes de colaboración encaminados a impulsar la innovación, conocer y dar visibilidad 00:06:37
a programas e iniciativas propias de cada centro, compartir y mejorar el uso de los 00:06:42
recursos y reflexionar a través de la observación sobre el aprovechamiento activo de los espacios. 00:06:47
Los emparejamientos, que pueden hacerse con centros de cualquier localidad de la Comunidad 00:06:53
de Madrid y combinando etapas educativas giran en torno a tres temáticas de observación. El 00:06:57
proyecto lingüístico de centro y el desarrollo del lenguaje científico STEM, las metodologías 00:07:04
activas y la convivencia, con el uso de las tecnologías de forma transversal a todas ellas. 00:07:09
El curso sigue una estructura de seis visitas de las que se compone el programa en los términos 00:07:15
establecidos para cada una de ellas, precedidas por una sesión inicial orientativa y que concluye 00:07:20
con una jornada final conjunta de intercambio de experiencias de todos los centros participantes. 00:07:26
Estas visitas siguen una secuencia guiada que parte del exterior del centro educativo 00:07:31
para analizar a continuación los espacios interiores comunes hasta llegar al aula. 00:07:36
Además, todos los participantes tienen ocasión de realizar una visita de observación docente 00:07:41
durante el horario lectivo. 00:07:46
A raíz de este programa se han desarrollado actuaciones en paralelo. 00:07:58
Mentor Actúa e Institutos Históricos dio como fruto una asignatura de libre configuración 00:08:01
autonómica, taller de investigación multidisciplinar del patrimonio. Además, 00:08:05
desde el curso 2018-19 se viene realizando el intercambio de experiencias con centros 00:08:11
de la comunidad de Castilla y León, aunando dos proyectos de innovación educativa que se 00:08:16
vienen desarrollando en Madrid, Mentor Actúa y Castilla y León, Observa Acción. También se 00:08:22
han desarrollado actuaciones como Mentor Actúa UFM, facilitando la colaboración entre docentes 00:08:28
de distintas etapas educativas con profesorado universitario de la Universidad Complutense de 00:08:33
Madrid, o Mentor Actúa British Council, permitiendo el intercambio de experiencias entre docentes de 00:08:38
los centros vinculados a través del convenio British Council de la Comunidad de Madrid. 00:08:45
El curso 2020-2021 se convocó por primera vez Mentor Actúa TGD-TEA, dirigido a centros de 00:08:50
escolarización preferente de alumnado TGDTA. También se encuentra en proceso 00:08:57
Mentor Actúa Centros con Currículo Internacional, una colaboración a tres 00:09:02
cursos escolares iniciada en 2020-2021 entre centros públicos de educación 00:09:06
primaria y secundaria con centros internacionales y está previsto ampliar 00:09:12
el programa con nuevas actuaciones. 00:09:16
Etiquetas:
Mediateca
Subido por:
Mediateca ismie
Licencia:
Reconocimiento - No comercial - Compartir igual
Visualizaciones:
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Fecha:
6 de febrero de 2025 - 14:34
Visibilidad:
Público
Centro:
ISMIE
Duración:
09′ 25″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1920x1080 píxeles
Tamaño:
955.67 MBytes

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