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Programas de Innovación, STEM y Mentor Actúa
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Desde la Subdirección General de Programas de Innovación y Formación se organizan, difunden y gestionan los diferentes programas de innovación educativa.
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Tenemos que tener en cuenta que la innovación no es una actividad puntual, es un proceso y su propósito es intervenir en el centro,
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modificar y alterar métodos, mejorar y transformar espacios.
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Es decir, con la innovación mejoramos los procesos de enseñanza y aprendizaje para adaptarlos a los cambios que se producen en la sociedad.
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Por ello, con estos programas de innovación educativa se pretende favorecer un cambio en los centros educativos, incorporando las diferentes metodologías activas que pueden ser, entre otras, trabajo por proyectos, aprendizaje basado en problemas, aprendizaje colaborativo, resolución de retos, design thinking, aprendizaje y servicio, flip classroom o gamificación.
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En resumen, los programas de innovación educativa son concebidos para estimular al profesorado y el aprendizaje del alumnado, apostando por nuevas formas de trabajo y de organización.
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Desde la Consejería de Educación se ofrecen y difunden una amplitud de estos programas de innovación educativa.
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Su difusión se realiza a través de la web de innovacioninformacion.educa.madrid.org y dentro de esta web a través de la pestaña de proyectos.
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En dicha web se puede ver la información de los programas de innovación que se están desarrollando durante el curso escolar.
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Para una mayor comprensión se han clasificado según su finalidad u objetivo.
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Así, los programas están clasificados como de innovación educativa, orientación y liderazgo, robótica, digitalización, educación emocional, proyectos internacionales, medioambiente y otros.
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Como ya se ha indicado, los programas de innovación son muchos y variados, por lo que os invito a que entréis en esta web y miréis cada uno de ellos.
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Otro programa de innovación promovido por la Consejería es el Plan STEM Madrid.
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El Plan STEM Madrid tiene como finalidad incentivar actividades en las disciplinas incluidas dentro del acrónimo STEM,
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ciencias, tecnología, ingeniería y matemáticas,
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y cuya metodología, a partir de la innovación educativa,
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trabaja la adquisición de competencias, además de promover el interés por asignaturas científico-tecnológicas.
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Asimismo, desarrolla importantes competencias entre el alumnado,
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como el trabajo en equipo, el pensamiento crítico, el aprendizaje por indagación,
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la creatividad, la comunicación oral y escrita y otras habilidades interpersonales.
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A través de convocatorias anuales se procede a la selección de los centros
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que previa solicitud y tras la presentación de su proyecto educativo
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pasan a formar parte de la red Este en Madrid.
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Los centros seleccionados se les otorga el sello Este en Madrid,
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contando en la actualidad la Comunidad de Madrid con 70 centros.
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Además, dichos centros educativos cuentan, como primera actuación, con una figura de un mentor científico,
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profesionales de la investigación que intervienen como apoyo a los centros educativos
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en aquellos aspectos relativos al desarrollo de metodologías basadas en la indagación.
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Por último, pasamos a la explicación de otro programa de innovación, que es Mentor Actúa.
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El programa Mentor Actúa dio comienzo como programa piloto de mentorización y acompañamiento en el curso 2015-2016
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con el objetivo de dar respuesta a una demanda creciente de espacios de formación y comunicación
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entre pares. Mentor Actúa facilita a los docentes la posibilidad de visitar los centros y las aulas
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de otros docentes para dinamizar el cambio pedagógico y metodológico a través de la
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observación y el intercambio de experiencias y buenas prácticas educativas. Se trata de analizar
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a través de la mirada de nuestros compañeros nuestra propia práctica docente para reflexionar
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sobre la misma, analizar sus fortalezas y debilidades e impulsar así un proceso de
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mejora y renovación. A lo largo de estos cursos escolares, un total de 420 centros
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de distintas etapas educativas y 2.730 docentes han participado en emparejamientos de centros
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que les han permitido crear vínculos y redes de colaboración encaminados a impulsar la
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innovación, conocer y dar visibilidad a programas e iniciativas propias de cada centro, compartir
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y mejorar el uso de los recursos y reflexionar a través de la observación sobre el aprovechamiento
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activo de los espacios. Los emparejamientos, que pueden hacerse con centros de cualquier
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localidad de la Comunidad de Madrid y combinando etapas educativas, giran en torno a tres temáticas
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de observación. El proyecto lingüístico de centro y el desarrollo del lenguaje científico
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STEM, las metodologías activas y la convivencia, con el uso de las tecnologías de forma transversal
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a todas ellas. El curso sigue una estructura de seis visitas de las que se compone el programa
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en los términos establecidos para cada una de ellas, precedidas por una sesión inicial
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orientativa y que concluye con una jornada final conjunta de intercambio de experiencias
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de todos los centros participantes. Estas visitas siguen una secuencia guiada que parte
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del exterior del centro educativo para analizar a continuación los espacios interiores comunes
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hasta llegar al aula. Además, todos los participantes tienen ocasión de realizar una visita de
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observación docente durante el horario lectivo. A raíz de este programa se han desarrollado
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actuaciones en paralelo. MentorActúa e Institutos Históricos dio como fruto una asignatura
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de Libre Configuración Autonómica, taller de investigación multidisciplinar del patrimonio.
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Además, desde el curso 2018-19 se viene realizando el intercambio de experiencias con centros
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de la Comunidad de Castilla y León, aunando dos proyectos de innovación educativa que
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se vienen desarrollando en Madrid, Mentor Actúa y Castilla y León, Observa Acción.
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También se han desarrollado actuaciones como Mentor Actúa UACM, facilitando la colaboración
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entre docentes de distintas etapas educativas con profesorado universitario de la Universidad
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Complutense de Madrid, o Mentor Actúa British Council, permitiendo el intercambio de experiencias
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entre docentes de los centros vinculados a través del convenio British Council de la Comunidad de
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Madrid. El curso 2020-2021 se convocó por primera vez Mentor Actúa TGD-TEA, dirigido a centros de
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escolarización preferente de alumnado TGD-TEA. También se encuentra en proceso Mentor Actúa
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Centros con Currículo Internacional, una colaboración a tres cursos escolares iniciada
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el 2020-2021 entre centros públicos de educación primaria y secundaria con centros internacionales
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y está previsto ampliar el programa con nuevas actuaciones.
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- Etiquetas:
- Mediateca
- Autor/es:
- ISMIE
- Subido por:
- Mediateca ismie
- Licencia:
- Reconocimiento - No comercial - Compartir igual
- Visualizaciones:
- 32
- Fecha:
- 4 de febrero de 2025 - 9:22
- Visibilidad:
- Público
- Centro:
- ISMIE
- Duración:
- 07′ 02″
- Relación de aspecto:
- 1.78:1
- Resolución:
- 1920x1080 píxeles
- Tamaño:
- 729.12 MBytes
