Evidencia fundamental 1. Gestión de plataforma de aprendizaje - Contenido educativo
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Mi nombre es Gemma Pozuelco y en este vídeo os pongo la evidencia fundamental, gestión de plataformas de aprendizaje y evaluación.
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La plataforma o el LMS que he utilizado es Google Classroom. Aquí podéis ver mi clase, que es la de cuatro años de los pingüinos, que se llaman los pingüinos.
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Debido a su edad, el uso de la plataforma y el acceso a ella se les enseña previamente a los padres y se aconseja que supervisen a sus hijos en todo momento.
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Paso a explicar la estructura de la plataforma. Aquí en la barra superior está estructurado en tablón, donde van apareciendo todas las actualizaciones que voy haciendo.
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personas, donde están incluidos los alumnos de mi clase, aunque por su edad el email que se vincula es el de sus progenitores o tutores legales
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y por la ley de protección de datos, pues voy a pixelar.
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El siguiente apartado es calificaciones, donde aparecen las puntuaciones cuando los alumnos realizan las tareas.
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Por tema de protección de datos también voy a pixelar la imagen, pero sí voy a mostrar un ejemplo para ver cómo cada una de las actividades tiene asociada su propia rúbrica.
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En este caso la rúbrica sería de la actividad sumas y restas y al hacer la actividad nos encontramos con la rúbrica
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en la que el alumno puede tener ampliamente si consigue el criterio, que está aquí,
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conseguido si consigue este otro o en desarrollo, pues, este último de aquí, ¿vale?
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Volviendo a mi clase, por último, en la barra superior está el trabajo de clase
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donde podemos ver toda la estructura de la plataforma que en concreto está dividida por temas, ¿vale?
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Están por aquí.
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Y dentro de cada tema, pues, voy subiendo los materiales que principalmente son juegos
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que sirven para repasar los contenidos que vemos en clase
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y algunas actividades también para evaluarlos.
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Para el desarrollo de las actividades o tareas,
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suelo utilizar H5P, Canva, Genally, Live Worksheets,
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WordWall, Google Forms o linkeo vídeos de YouTube.
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Debido al poco tiempo que tengo, solo voy a mostrar una de ellas,
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que es la de sumas y restas, que es un Genially,
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que ha sido también lo que he hecho la rúbrica anteriormente.
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Y todas mis actividades tienen aquí abajo la licencia
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y el indicativo de la edad de los alumnos a la que va dirigido.
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Voy a seguir mostrando el juego para que se pueda ver,
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que además incluye una autoevaluación en la que el propio alumno puede ver
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si su respuesta es correcta o no en el momento.
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Por ejemplo, 3 más 5, si yo le doy aquí a 8 y le digo enviar,
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me dice enhorabuena porque lo ha hecho bien.
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Si, por ejemplo, le digo que 8 menos 6 es 1 y le doy aquí enviar,
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me dice que ha sido incorrecto y que lo intente de nuevo.
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Vale. Además, siempre voy secuenciando las actividades de forma didáctica y en cuanto a la orientación para realizarlas, en primer lugar, utilizando la pizarra digital de la clase, se lo explico a los alumnos y lo hacemos en grupo. Para casa, cada tarea tiene incluida su descripción, facilitando que los padres lo comprendan y puedan explicar a los niños si tienen dudas.
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Por ejemplo, este de sumas y restas. Aquí estarían las instrucciones. Algunas de las metodologías didácticas implícitas en el proceso de enseñanza-aprendizaje han sido, sobre todo y por su edad, la gamificación a través de las fichas y juegos interactivos, ya que les motivan y les atraen mucho.
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El aprendizaje cooperativo de manera más presencial en clase, aunque sí que es verdad que en mi Classroom uno de los temas, que lo tengo por aquí, es el aprendizaje cooperativo y, por ejemplo, voy colgando estructuras y, por ejemplo, una de las estructuras que tengo aquí colgada es la de mi género.
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Y por último, indicar que también suelo poner en práctica la metodología Flip Classroom, donde los propios alumnos cambian de rol y asumen el del maestro para ayudar, explicar o corregir a sus compañeros. Para todos los alumnos que presentan alguna dificultad, la adaptación será de forma individualizada, ampliando el tiempo de respuesta o entrega de tareas, simplificándolas o asignando, por ejemplo, también a un compañero a que le ayude.
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Como queda reflejado en todo lo que he comentado anteriormente, se observan distintos tipos de evaluación,
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que serían la autoevaluación, que como ya he dicho, todos los juegos ofrecen un feedback y pueden ver si su respuesta es acertada o no al momento,
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la evaluación a través de las respuestas en común que hacemos en clase y de las estructuras de aprendizaje cooperativo, que también he explicado antes,
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y por último, la heteroevaluación, que es realizada por mí, teniendo en cuenta las rúbricas y todo el proceso de enseñanza-aprendizaje.
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Quiero señalar que para todos aquellos alumnos que presentan alguna dificultad, la adaptación será de forma individualizada,
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ampliando el tiempo de respuesta o entrega de tareas
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leyendo y explicando en voz alta las tareas, preguntas
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asignando a un compañero que la ayude, etc.
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Muchas gracias.
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- Autor/es:
- Gema Pozueco
- Subido por:
- Gema P.
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- Fecha:
- 3 de mayo de 2024 - 20:08
- Visibilidad:
- Clave
- Centro:
- CPR INF-PRI-SEC TORREVILANO
- Duración:
- 04′ 24″
- Relación de aspecto:
- 1.78:1
- Resolución:
- 1920x1080 píxeles
- Tamaño:
- 21.91 MBytes
