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Innovación Metodológica CDD

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Subido el 3 de agosto de 2023 por Yolanda D.

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Esta es mi situación de aprendizaje, que se llama Vamos a la compra, 00:00:00
va destinada a alumnos de Quintero y abarca las áreas de Matemáticas, Lengua Castellana 00:00:03
y Educación Plástica. Consta de 10 sesiones y lo que hay a continuación es la justificación de 00:00:07
por qué esta situación de aprendizaje, que es la dramatización de un acto cotidiano como es 00:00:11
la realización de una lista de la compra y realizar la misma. A continuación aparece 00:00:16
todo lo que tiene que ver con normativa, las competencias específicas de cada una de las 00:00:21
tres áreas que ocupa, así como los saberes básicos de cada una de las tres y los criterios 00:00:24
de evaluación. Con respecto a la metodología que se va a seguir, se va a hacer una metodología 00:00:29
activa, concretamente ha dado el método AgileCamp en el que hay un tablo webcam compartido para que 00:00:34
los alumnos puedan compartir así sus ideas, conocimientos y soluciones. También, por lo 00:00:39
tanto, se va a trabajar a través de proyectos y basado en problemas. Con respecto a los alumnos 00:00:44
ANEAS habrá actividades tanto de ampliación como refuerzo para así respetar el ritmo de 00:00:49
aprendizaje de cada uno de ellos. Entre los instrumentos de evaluación hay variación 00:00:53
entre las rúbricas, trabajos de auto-evaluación y co-evaluación, etcétera. Con respecto a los 00:00:57
recursos, destacar sobre todo la utilización del tablero webcam y Canva. Las agrupaciones 00:01:03
y espacios variarán dependiendo de la finalidad que se vaya a tener en cada una de las actividades, 00:01:07
de ahí una gran variedad. Con respecto a la situación de aprendizaje, está dividida en 00:01:12
seis fases. La fase inicial, que consta de una sesión en la que vamos a tener conciencia de 00:01:18
lo que vamos a realizar por eso de actividades de brainstorming y la creación del tablero webcam, 00:01:23
que es nuestra base de todo. La segunda fase, que es la fase de desarrollo, que cuesta de dos sesiones, 00:01:28
es la creación de los equipos cooperativos, los cuales sean heterogéneos, y la creación del 00:01:33
cuaderno de trabajo, donde habrá la ruta a seguir y demás. Se buscará información diferente y la 00:01:38
actividad que más les motiva, que es la salida a un centro comercial cercano a la vuelta. Se 00:01:44
realizará rutina de pensamiento antes-pensabara-después y la actualización del tablero 00:01:48
webcam. Todo ello tendrán que evidenciarlo para la creación de un porfolio. La tercera 00:01:52
fase, que es la fase de creación, que consta de tres sesiones, sería la elaboración de la cartelería 00:01:59
y todo lo que es el atrezo del espacio que se va a utilizar para la dramatización, así como las 00:02:03
rutinas de pensamiento de generar, clasificar y conectar para elaborar una lista de la compra. 00:02:09
También se utilizará el tablero webcam. La cuarta fase, que es la fase de preparación, 00:02:13
consta de dos sesiones y es la decoración y el diseño de todo el espacio donde se va a llevar 00:02:17
la dramatización, así como el reparto de papeles dentro de todos los equipos cooperativos. La 00:02:22
quinta fase, la fase de presentación, consta de una sesión y es la dramatización como tal. Después, 00:02:30
habrá una autoevaluación a través del feedback, de escalera del feedback, y una coevaluación de 00:02:36
la dramatización del mismo. La última fase, la fase de evaluación, la sesión 10, en la que 00:02:41
se entregará un porfolio a través del aula virtual, habrá una coevaluación y, 00:02:46
por lo tanto, la terminación del tablero webcam y hasta aquí mi presentación. 00:02:50
Idioma/s:
es
Autor/es:
Yolanda Díez Ruíz
Subido por:
Yolanda D.
Licencia:
Reconocimiento - Compartir igual
Visualizaciones:
4
Fecha:
3 de agosto de 2023 - 21:37
Visibilidad:
Clave
Centro:
CP INF-PRI ROSA CHACEL
Duración:
02′ 55″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1092x614 píxeles
Tamaño:
55.56 MBytes

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