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Subido el 9 de agosto de 2023 por Laura M.

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En el presente vídeo os voy a explicar de forma muy sintética una situación de aprendizaje 00:00:00
para alumnos de primero y segundo ciclo de educación infantil. 00:00:03
Fundamentada en el aprendizaje basado en proyectos, los equipos cooperativos desarrollarán una 00:00:07
presentación interactiva orientada a la adquisición de aprendizajes competenciales relativos al 00:00:11
cuidado del medio ambiente y a la preservación de las abejas. 00:00:16
Además, en el diseño de actividades se han tenido en cuenta los principios DUA y múltiples 00:00:18
formas de implicación, representación, acción y expresión para así garantizar una respuesta 00:00:23
más inclusiva en el aula. 00:00:27
La secuencia didáctica está dividida en distintas fases. La primera sesión corresponde a la fase de lanzamiento del proyecto. 00:00:28
Como actividades encadenantes, les mostrará una noticia en la que se explica que las abejas están en peligro y necesitan nuestra ayuda. 00:00:34
A través de una rutina de pensamiento, los alumnos reflexionarán de forma individual. 00:00:40
Después, de forma agrupada, se realizará una asamblea inicial donde se lanzará la pregunta guía del proyecto. 00:00:44
¿Qué podemos hacer para salvar a las abejas? 00:00:49
A continuación, se llevará a cabo una lluvia de ideas que quedarán recogidas en un panel colaborativo. 00:00:51
Se presentará la misión del proyecto para crear el contexto, 00:00:56
condicionar a la ciudadanía a través de una presentación interactiva 00:00:59
para informar a otros niños, profes y familias de nuestro colegio 00:01:01
de la importancia de convertirnos en amigos de las abejas. 00:01:04
La herramienta seleccionada será la app de Canva. 00:01:07
La sesión número 2 corresponde a la fase de diseño. 00:01:09
Los grupos cooperativos se crearán mediante un formulario Google con preguntas sencillas 00:01:12
y seguidamente se pondrán en marcha para comenzar a elaborar un cuaderno de equipo 00:01:16
con el contenido de sus investigaciones, el cual se alojará en un Google Site. 00:01:20
Finalmente, antes de comenzar a investigar, se les proporcionará una rúbrica de evaluación de proyectos. 00:01:24
Las sesiones 3, 4 y 5 corresponden a la fase de investigación. 00:01:29
Se utilizarán diferentes rutinas de pensamiento para que estructuren todo el contenido 00:01:32
y diferentes herramientas como Yenali, donde los alumnos podrán realizar un juego tipo escape room en equipos 00:01:36
a través del cual se les guiará en el proceso de investigación. 00:01:42
También será utilidad el buscador infantil Bunis. 00:01:45
Las sesiones de las 6 a las 9 corresponden a la fase de creación. 00:01:47
Los alumnos irán completando las tareas del proceso de investigación realizando sus presentaciones con el iPad y la app de Canva. 00:01:50
La sesión 10 estará dedicada a la fase de presentación. 00:01:57
Para esta sesión se preparará un cine de verano en el patio infantil del cole. 00:02:00
Cada vez que se visualice una presentación se realizará una evaluación entre iguales mediante un sencillo cajón. 00:02:03
Recibirán feedback de todo ello antes de pasar a la fase siguiente. 00:02:08
En la siguiente sesión toca difundir el producto. 00:02:12
Los alumnos realizarán carteles para concienciar sobre la importancia de las abejas para nuestro planeta 00:02:14
Y estos se colocarán en las instalaciones del centro. 00:02:18
También se hará uso de la revista digital del colegio y de las redes sociales del mismo, 00:02:21
para que toda comunidad educativa esté informada. 00:02:25
Los alumnos crearán también un jingle publicitario que se escuchará en la radio del centro. 00:02:27
Con la app de Canva, los alumnos crearán además invitaciones para las familias, 00:02:31
para que vengan a la fiesta de las abejas. 00:02:35
Allí podrán ver las presentaciones creadas, entre otras actividades. 00:02:37
Todo proyecto requiere de evaluación final. 00:02:40
Durante esta sesión se realizará la covalación de trabajo cooperativo y la evaluación final, 00:02:42
a través de un general creado especialmente para ello y de un formulario Google. 00:02:46
Finalizaremos con una asamblea en la que recogeremos en un Padlet las reflexiones que vayan exponiendo los alumnos. 00:02:50
Dicho Padlet estará embebido en el aula virtual. 00:02:55
Subido por:
Laura M.
Licencia:
Reconocimiento
Visualizaciones:
5
Fecha:
9 de agosto de 2023 - 21:25
Visibilidad:
Clave
Centro:
CPR INF-PRI-SEC ALHUCEMA
Duración:
02′ 58″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1920x1080 píxeles
Tamaño:
165.04 MBytes

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