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LMS-Carolina Moreno

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Subido el 29 de agosto de 2023 por Carolina Catalina M.

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Explicación de un LMS classroom de la asignatura de Arts en 6º de Ed. Prim en un centro bilingüe.

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Hola, muy buenas. Paso a explicarles mi LMS, en este caso es un classroom. He elegido mi 00:00:00
classroom de sexto de primaria, la asignatura de Arts, puesto que el resto de mi jornada 00:00:07
soy tutora en infantil y es muy complicado encontrar evidencias en nivel B1, B2 dentro 00:00:13
de la etapa de infantil. Bueno, pues esta es mi classroom de Arts, asignatura que imparto 00:00:18
en inglés en un colegio de la Comunidad de Madrid Bilingüe. Es un classroom pequeño 00:00:24
puesto que es una hora semanal y tampoco da para mucho y no todas las actividades pasan 00:00:30
por classroom ya que no da tiempo a todo. Bueno, lo primero que quiero decir es que 00:00:34
siempre publico una pequeña guía de lo que vamos a realizar cada año. Publicamos la 00:00:38
netiqueta, la tengo por aquí abierta para no perder tiempo, tanto el vídeo como el 00:00:42
PDF, pero la netiqueta, la explicaré en la evidencia de netiqueta y luego como accesibilidad 00:00:46
y demás, esta evidencia irá en ella. Pero bueno, voy a explicar un poquito por qué 00:00:53
es la manera que hago para hacer más accesibles mis contenidos. Utilizamos los iPads en clase 00:00:58
y como herramienta de dibujo utilizo la aplicación Sketches. Este es un vídeo tutorial que les 00:01:04
creé hace tiempo a los niños para poder adaptar y que conozcan cómo se funciona la aplicación. 00:01:10
Los subtítulos están en castellano y en inglés para favorecer a aquellos niños no 00:01:18
solamente de necesidades educativas específicas sino también niños con barrera lingüística 00:01:23
que no me entienden cuando les hablo. Además, a los chavales con barrera lingüística siempre 00:01:28
les intento ayudar con mensajes individuales en el cual les voy contando las tareas y les 00:01:33
voy reforzando y siempre utilizamos este para todos los chavales con necesidades educativas 00:01:37
y utilizo este duendecillo, el cual me puede quitar imágenes, poner imágenes, cambiar para letras, 00:01:43
para leyes, léxicos, cambiar colores, quitar, ampliar... Me parece fantástico. 00:01:50
Bueno, trabajamos por proyectos y una de las cosas que me parecía chulo y que también he introducido 00:01:53
este año del boom de las competencias digitales fue esta animación, Animated Drawings, que conocí 00:02:00
a través de la Rua Dúa y la utilizamos, como ya le digo, en el primer proyecto que fue el retrato. 00:02:07
No está todo aquí. Nos vamos al último proyecto y en el último proyecto creamos una cosa muy chula. 00:02:16
Cada chaval, y aquí tengo abierto uno de ellos para ir más rápido, cada chaval creó un pequeño vídeo 00:02:21
utilizando la aplicación en el cual se simbolizaba su paso por el colegio, la etapa infantil, la etapa de primaria 00:02:27
y más adelante la graduación, puesto que este vídeo lo utilizamos para final de curso, para su graduación 00:02:35
y lo elaboramos conjuntamente la tutora y yo utilizando las horas de Arts. 00:02:40
¿Cómo evalúo? Una de las maneras más cómodas y objetivas me parece instalarme aquí las rúbricas 00:02:45
y además siempre introduzco corrúbrics, me parece indispensable. También hablaré de ello en la reflexión 00:02:52
y en otras evidencias. Me parece indispensable, muy cómoda. Los alumnos pueden hacer autocoevaluación. 00:03:00
Aquí también utilizamos las normas de netiqueta. Ya sé que vosotros decís muchas veces que las notas no se deben 00:03:07
volcar aquí, pero nosotros tenemos dominio y en el colegio se nos permite, somos un colegio concertado 00:03:17
y sí que lo utilizo, aunque luego va todo volcámodo a la plataforma Educamos, donde acabó la evaluación. 00:03:22
Este es el proyecto final de sorpresa y luego quiero señalar el proyecto Frida Kahlo, en el que también realizamos 00:03:27
con los iPads, Geneali, que también evaluaron con co-evaluaciones, por aquí lo tengo todo abierto para ir agilizando 00:03:38
y este proyecto queda reflejado en el Excel Learning que le tengo aquí, tanto el de Frida Kahlo, que el Excel Learning 00:03:46
también va como evidencia, luego tampoco me voy a parar mucho, como el de Reflejarte. Era la primera vez que hacía 00:03:52
Excel Learning y probé un poquito para ir empezando. Y me quiero parar aquí un poco en Reflejarte, porque como parte 00:03:58
de la Fundación Botín me parece importante, en el cual creamos una escultura. Yo luego voy editando estos pequeños 00:04:05
vídeos de resultado que hay que mandar a la Fundación Botín y demás, y además presento, esto está aquí en el muro, 00:04:13
pues luego los resultados de si ha gustado o no ha gustado, entonces yo lo tengo aquí abierto para ir más rápido. 00:04:22
Entonces bueno, esta es otra parte fundamental de nuestro proyecto, que es el de Reflejarte como parte de la Fundación Botín, 00:04:30
en el que hablamos de las emociones, y bueno, vamos hablando con un glosario y vemos los autores y vamos complementándolo. 00:04:38
Sé que he ido muy rápido, sé que a lo mejor ni se me entiende, pero bueno, aquí queda explicado mi classroom basado en 00:04:46
aprendizaje por proyectos en la asignatura de Arts. Muchas gracias. 00:04:55
Subido por:
Carolina Catalina M.
Licencia:
Reconocimiento
Visualizaciones:
7
Fecha:
29 de agosto de 2023 - 16:53
Visibilidad:
Clave
Centro:
CPR INF-PRI-SEC AMOR MISERICORDIOSO
Duración:
05′ 01″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1280x720 píxeles
Tamaño:
19.75 MBytes

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