Tutorial Explicación tarea H5P - Contenido educativo
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Os voy a explicar cómo se realiza una actividad H5P en el aula virtual.
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Primero voy a editar la tarea para que veamos cómo he llegado a ella.
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Primero habría que poner aquí una descripción sobre la tarea que vamos a realizar.
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Si mostramos, si clicamos la muestra de la descripción de la tarea del curso, se indicaría la descripción sobre la tarea.
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Después tenemos que indicar qué tipo de tarea HP5 es la que queremos elegir.
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Hay diferentes opciones, desde un cuestionario, un quiz, un memory game.
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Yo he creado una que es la de multiple choice.
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Bueno, he creado varias, entonces voy a ir mostrando cuáles son las que he creado.
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Primero ponemos un título a la tarea. En este caso, para la primera tarea, hemos puesto como título los adjetivos posesivos.
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Hemos introducido una imagen de fondo que va a aparecer a lo largo de los tres ejercicios que he creado.
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hemos indicado el progreso como va a ser
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hay uno por puntos o otra de forma textual
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yo lo he aplicado por puntos
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luego al final de la tarea cuando la has realizado
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pues aparece el total de puntos sobre el máximo disponible
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entonces como son tres tareas
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pues si haces bien la tarea a las tres
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pues sería tres sobre tres
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El porcentaje para aprobar, pues he puesto el 50%
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Y aquí es donde yo, tienes que ir eligiendo los tipos de pregunta o de tarea que vas a realizar
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Aquí es donde aparecen las diferentes opciones
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Pues desde el multiple choice, el drag and drop, filling the blanks, more the words o true or false question
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Entonces, si miramos aquí en el margen izquierdo
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Pues yo he creado dos de multiple choice y una que es de true or false
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¿De acuerdo? Entonces, bueno, eligiendo la primera, multiple choice, pues ponemos una pregunta, en este caso yo he puesto esto que hay aquí,
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c'est le livre de moi, c'est, y entonces luego en las opciones disponibles de las respuestas, pues empezamos a escribir las diferentes opciones.
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Pongo la primera, mon livre, y como esta es la correcta, marcamos la opción como que es la correcta.
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Luego las demás, pues son opciones que son incorrectas, no marco nada.
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Tercera y cuarta opción, ¿vale?
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Entonces, una vez que hemos hecho el primer tipo de pregunta, nos vamos al segundo.
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Volvería otra vez aquí a seleccionar el tipo de pregunta que quiero seleccionar.
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En este caso, la siguiente es True o False, que es la que tenemos aquí.
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Entonces, hacemos lo mismo, hacemos una pregunta.
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En este caso, le fleuve qui passe par Paris s'appelle la Seine.
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Pues, evidentemente, el río que pasa por París se llama el Sena y esa es la opción verdadera, ¿de acuerdo?
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Podría crear muchas preguntas como esta y tendría que poner opciones verdadera o falsa, ¿de acuerdo?
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Y la tercera pregunta, el tipo de pregunta que he creado, a través de Multiple Choice.
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Entonces, he vuelto a crear una pregunta.
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Le verbe est-ce levé un plan auxiliar pour former le passé composé?
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Lequel?
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Es decir, ¿cuál es el verbo auxiliar que utiliza el verbo seulevé para formar el passé composé?
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Pues doy las opciones.
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Verbo avoir, esa no la marco como correcta.
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El verbo être, esa la he marcado como la opción correcta.
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El verbo pouvoir y el verbo aller.
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Una vez que tenemos...
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Bueno, yo he marcado también la opción de barajear las preguntas para que no salgan siempre en el mismo orden.
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Eso evita que los alumnos se puedan decir las respuestas.
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Si todas estuvieran en el mismo orden, pues las respuestas serían siempre fáciles de aprender.
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El número de preguntas a mostrar, pues como yo he creado tres preguntas, pues he puesto tres preguntas.
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Yo podría crear, imaginaros, 20 preguntas y de las 20 quiero que aparezcan solamente 10.
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Pues entonces marcaría aquí 10 preguntas.
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Una vez que he creado las preguntas, pues tenemos la opción de calificación.
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Aquí yo en la categoría de calificaciones he incluido dentro de todas las categorías que yo tengo de mi libro de calificaciones
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Pues he elegido como tarea aula virtual primera evaluación
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Es una tarea que voy a realizar durante la primera evaluación
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La calificación para aprobar pues un 5, la nota máxima un 10
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Y luego lo demás, bueno pues las restricciones de acceso como dijimos en el tutorial anterior
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pues, bueno, yo he restringido que solamente el grupo B pueda realizar esta tarea.
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Finalización de actividad, bueno, pues he puesto una fecha tope de finalizar esta actividad,
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que sería el 30 de abril, ¿de acuerdo?
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Marcaríamos guardar cambios y regresar al curso.
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Y ahora os voy a mostrar cómo puedo realizar esta tarea.
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Bueno, pues yo como estoy matriculado como participante, estudiante, aparte de profesor,
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pues puedo realizar el ejercicio.
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Entonces, como veis, la imagen de fondo, que es la que he puesto yo,
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la imagen de la Tour Eiffel en París, y esta sería la primera pregunta.
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Celui, Fretamois, C, y entonces de las cuatro opciones,
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pues lógicamente es esta la opción correcta.
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Para pasar a la siguiente pregunta, daríamos aquí a la flechita esta,
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y aparece la segunda.
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Le fleur qui passe par Paris s'appelle la Seine.
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Este es el de verdadero o falso.
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Pues evidentemente el río que pasa por París es el Sena.
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marcaríamos verdadero y pasaríamos a la tercera pregunta
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le verbe se le ve en plan auxiliar pour former le passé composé
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lequel, cuál es el verbo auxiliar que utiliza el verbo se le ve para formar el passé composé
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pues evidentemente como es un verbo pronominal pues sería el verbo être
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y daríamos a terminar y aquí nos muestra el resultado
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como antes he dicho que el resultado era por puntuación
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por eso aparece aquí 3 de 3, si fuera por
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por texto, pues lógicamente tendría que añadir un texto para que
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indicara si he conseguido todo, algo, nada, poco, mucho
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el resultado final, y bueno, hay una opción de mostrar la solución
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también, simplemente pasando
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las diferentes tareas
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y esto sería un poco la actividad que
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he creado en H5P
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- Enrique M.
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- 22 de abril de 2021 - 16:05
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- Clave
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- IES MARIE CURIE Loeches
- Duración:
- 06′ 42″
- Relación de aspecto:
- 1.78:1
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