PODCAST BURBUJA EPISODIO #1 (Completo)

Un día el canario verde, no sé cómo ni por qué, voló de su jaula. Era un canario viejo, recuerdo triste de una muerta, al que yo no había dado libertad por miedo de que se muriera de hambre o de frío, o de que se lo comieran los gatos. 00:00:02

Anduvo toda la mañana entre los ganados del huerto, en el pino de la puerta, por las lilas 00:00:17

Los niños estuvieron toda la noche también sentados en la galería, absortos en los breves vuelos del pajarillo amarillento 00:00:23

Libre, platero, holgaba junto a los rosales, jugando con una mariposa 00:00:32

A la tarde, el canario se vino al tejado de la casa grande, y allí se quedó largo tiempo 00:00:37

latiendo en el tibio sol que declinaba 00:00:44

de pronto y sin saber nadie cómo ni por qué 00:00:49

apareció en la jaula otra vez alegre 00:00:52

¡Qué alborozo en el jardín! 00:00:55

los niños saltaban 00:00:58

tocando las palmas 00:00:59

arregolados y rientes como auroras 00:01:01

Diana loca los seguía 00:01:03

ladrándole a su propia y riente campanilla 00:01:06

Platero, contagiado en un oleaje de carnes de plata 00:01:09

igual que un chivillo hacia corbetas giraba sobre sus patas en un vals tolsko y poniéndose en las 00:01:14

manos daba coces al aire claro y suave buenos días a todos estamos en radio burbuja y soy 00:01:23

maría ángeles y está aquí con nosotros monse y josé antonio y hoy queríamos comentaros unas 00:02:17

cuantas noticias que son buenas noticias porque últimamente estamos falto de ellas. Así que cuando 00:02:25

quieras María Montse puedes empezar. Una buena noticia para fomentar un estilo de vida saludable 00:02:33

y es que el ayuntamiento pone en marcha una nueva línea de ayudas para familias con rentas bajas 00:02:42

para acceder a la práctica de la actividad física. El plazo de solicitud es hasta el 28 de noviembre 00:02:49

de este año. Las solicitudes podrán presentarse mediante inscripción presencial en la Casa 00:02:55

de Deporte, previa convocatoria, a través de la sede electrónica del Ayuntamiento de 00:03:00

Alcalá de Henares. Toda esta información se puede encontrar en alcaladesdeporte.aito-medioalcaladenares.es. 00:03:04

Muchas gracias, Montse. Eso es una buena iniciativa para promover la salud en las personas y que 00:03:15

Puede ser muy buena para todos los habitantes de Alcalá. 00:03:24

José Antonio, ¿tú puedes decirnos otra buena noticia? 00:03:31

Sí, cómo no. Tengo una noticia del Ayuntamiento de Alcalá de Henares que ha presentado un proyecto con un millón y medio de euros de presupuesto 00:03:34

por la creación de un eje verde que transcurrirá desde el Corte Inglés de La Garena 00:03:46

hasta el Jardín Botánico de la Ciudad del Aire, un trayecto de 10 kilómetros de longitud. 00:03:51

Conectará cuatro barrios de Alcalá de Henares, que serán La Garena, Fiasa, El Ensanche y Ciudad del Aire. 00:04:00

Espero que os guste esta noticia. 00:04:09

Es muy buena noticia también. Y yo tengo otra que está relacionada también como que la risa es la mejor medicina, porque en el Reino Unido se va a prescribir oficialmente cursos de comedia para ayudar a los pacientes de trauma a ver el lado gracioso de las cosas. 00:04:11

La autora de la iniciativa ha comentado que la comedia te da el poder de analizar tu historia y usarla de forma positiva para cambiar la narrativa de las cosas. Eso también nos puede ayudar a tener una vida más saludable. ¿Tienes alguna noticia más, Montse? 00:04:31

Sí, como es importante el descanso, la risa, la música, también la alimentación. Yo os voy a hablar sobre la alimentación. 00:04:52

Y un estudio confirma las propiedades antioxidantes del pistacho y su mecanismo de protección contra enfermedades. 00:05:02

Las propiedades antioxidantes del pistacho son superiores a las de otros alimentos y protegen contra las principales enfermedades. 00:05:09

Si comemos al menos 49 pistachos al día, aproximadamente serán unos 100-130 gramos, 00:05:19

tendremos un potente aliado contra el colesterol, la diabetes y hasta el cáncer. 00:05:28

Según el doctor Ramón Struck, el pistacho tiene una menor cantidad de grasa y contenido energético, 00:05:33

junto a una alta proporción de fibra, tanto saludable como insoluble. 00:05:40

El potasio, vitamina E y K y fitosteroles, promoviendo el crecimiento de las bacterias saludables de la fibra de la flora intestinal, afirmando que los alimentos que contienen polifenoles tienen efectos antioxidantes y antiinflamatorios. 00:05:45

Aunque chicos, ya sabéis, a comer pistachos. 00:06:01

Bueno Monse, sabíamos que el pistacho estaba muy bueno, pero no sabíamos que tenía todas estas propiedades. Son estupendas. 00:06:05

José Antonio, ¿tienes alguna más? 00:06:14

Una mala noticia. Quería decir, justo en el barrio donde vivo, que es Nueva Alcala, en los cuatro años que llevamos casi de legislatura, el alcalde no ha hecho prácticamente nada. 00:06:16

Las aceras están todas levantadas. La limpieza, fatal. Entonces yo le daría un toque a Ayuntamiento porque las elecciones se presentan rápido 00:06:29

y no le va a votar ni Dios. Así que desde Radio Urbuja, gracias y hasta otra. 00:06:41

Es otro punto de vista. Yo también os quería comentar como una buena noticia 00:06:50

que un biólogo español que ha descubierto unas células malignas que se desprenden del cáncer 00:06:56

y provocan la muerte por metástasis. Estas células afectan principalmente al cáncer de colon 00:07:02

y los científicos sugieren un nuevo tratamiento para eliminarlas. 00:07:12

Yo creo que eso es una buena noticia porque además se está investigando si este tipo de células existen en otros tumores. 00:07:18

Pues yo creo que también es un avance muy bueno para esta lacra que tenemos ahora que es el cáncer. 00:07:26

Y además, ya pues cambiando de tema radicalmente y metiéndonos en los temas de animales, por ejemplo, tengo una noticia que es que salvan la vida de una serpiente de una especie protegida del Parque de la Naturaleza de Benidorm. 00:07:36

Y la trasladaron a una clínica especializada en operaciones de animales exóticos porque tenía problemas con los colmillos. Les trajeron cinco colmillos. Esta serpiente se trata de una víbora de musgo que es una especie muy amenazada y que se ubica en una zona remota de China. 00:07:58

Pues yo creo que también esto es una buena noticia 00:08:21

Y ya pues esto es todo por hoy 00:08:25

Así que os emplazo a otro día 00:08:29

Muchas gracias por seguirnos en Radio Burbuja 00:08:33

¡Gracias! 00:08:57

¡Suscríbete al canal! 00:09:27

Un poco nervioso, me estás dando miedo. Bueno, vamos a empezar. Primero vamos a empezar hablando de tu pasado. Cuéntanos dónde naciste, dónde creciste y qué estudiaste para llegar a ser profesor. 00:09:57

Vale, pues mira, yo nací en un pueblo de la campiña sevillana 00:10:11

Que se llama El Coronil 00:10:16

Ahí estudié, pues, los estudios primarios 00:10:17

Después hice la secundaria, la ESO, bachillerato 00:10:21

Y después estuve en Sevilla estudiando la licenciatura de química 00:10:25

Ok 00:10:31

¿Vale? 00:10:32

Cuando terminé la licenciatura de química 00:10:33

Pues me picó el gusanillo de la docencia 00:10:35

Entonces hice el máster de profesorado 00:10:39

Perfecto, muy bien 00:10:44

Y entonces pues una vez que terminé el máster de profesorado 00:10:45

Comencé a estudiar las oposiciones 00:10:48

A la vez que lo compaginaba pues dando clases en un cole 00:10:50

Ok, así que te la jugabas 00:10:54

Y ya pues es el camino que tienen que seguir todos los profes 00:10:55

Y ya pues aprobé las oposiciones aquí en la Comunidad de Madrid 00:10:59

Y aquí estoy 00:11:03

Aquí estamos 00:11:03

Y siempre tuviste claro que querías ser profesor 00:11:05

¿O estudiaste química para trabajar en algo más relacionado con la ciencia? 00:11:09

Pues no tuve siempre claro qué quería ser profesor. 00:11:16

Lo que sí tenía claro era estudiar química desde la secundaria, bachillerato, lo tenía claro. 00:11:20

¿Por qué elegí química? Porque la química me decía el porqué de las cosas. 00:11:27

Es decir, me demostraba por qué ocurrían diversas situaciones, experiencias, etc. 00:11:33

Y ya la educación fue algo secundario. 00:11:41

Ya empecé a dar algunas clases y ya me, como te dije antes, me picó el gusanillo y tiré por la docencia. 00:11:45

Y para adelante. 00:11:50

Bueno, vamos a centrarnos en tus inicios en el centro. 00:11:53

¿Cómo llegaste a trabajar en el SEPA Don Juan primero? 00:11:57

Pues mira, fue casualidad. Saqué la plaza y pues aleatoriamente me dieron el CEPA. Fue el primer año de práctica, de funcionarios en práctica. Desconocía el funcionamiento de un centro adulto y esos fueron mis inicios. 00:12:00

Eso fue por el año 2016 y comencé el año de práctica, pues ya estuve y desde entonces sigo en el centro. 00:12:23

Pues esperemos que sigas un poco más donde es. 00:12:33

Y bueno, ¿cómo fueron tus primeros años aquí en el centro? 00:12:37

Pues mis primeros años, el primer año recuerdo que tenía horario de tarde. 00:12:42

venía todas las tardes 00:12:45

después el segundo año 00:12:50

venía algún día de mañana 00:12:52

otro de tarde 00:12:54

después también estuve un año que fui coordinador 00:12:55

TIC, recuerdo 00:12:58

otro año 00:12:59

ya comencé de jefe de estudio 00:13:01

y ya este 00:13:04

es mi tercer año 00:13:06

en la dirección 00:13:08

perfecto, muy bien 00:13:09

¿y por qué decidiste ser director? 00:13:11

A ver, decidir, decidir. Pues a ver, era una oportunidad que salió para ser director y esa oportunidad de dirigir un centro de adultos, pues salió, ya tenía mi destino definitivo aquí en el centro y creo que todo docente debe pasar por el equipo directivo. 00:13:15

a alguno le pasa la oportunidad 00:13:38

antes y a otro después 00:13:41

y en mi caso pues creo que fue 00:13:42

pronto 00:13:45

y lo coge 00:13:45

y así sigue 00:13:47

y dime José 00:13:49

¿qué cualidades crees que debe tener 00:13:52

un buen director? 00:13:54

sobre todo paciencia 00:13:56

y en situaciones 00:13:58

pues que 00:14:03

hace 5 minutos pues teníamos 00:14:04

una situación de conflicto 00:14:06

y ahora me estás entrevistando 00:14:08

tienes que ser una persona resiliente 00:14:11

a pesar de las adversidades, sobreponerte y cambiar 00:14:14

cambiar un poco 00:14:18

tu estado anímico 00:14:19

en cuestión de minutos, como todo docente 00:14:23

te adaptas a todo 00:14:26

un consejo que tú le darías a un alumno 00:14:28

que acaba de matricularse en el centro 00:14:34

¿Qué le dirías? Pues que no abandone. Que no abandone y que aproveche la oportunidad que se le está dando. 00:14:36

Pues sí. Vale. Es decir, aquí, los que estáis aquí matriculados, yo creo que sois unos afortunados. 00:14:43

Es decir, veis las clases, el profesorado está encima de vosotros, los medios que tiene el centro. 00:14:50

Es decir, por cualquier razón no pudisteis terminar la secundaria y ahora es el momento. 00:14:57

porque si es la secundaria, ¿qué hacéis? 00:15:02

fuera del centro 00:15:05

que aprovechéis la oportunidad 00:15:06

pues sí, y las oportunidades 00:15:09

no pasan mucho 00:15:11

y aquí en el centro intentamos siempre hacer 00:15:12

aparte de daros clases de comunicación 00:15:15

científico, del ámbito social 00:15:17

intentamos hacer 00:15:19

otras actividades, ¿para qué? para que el centro sea 00:15:21

como vuestra casa, es decir, que 00:15:23

os sentáis acogidos, como lo que estás 00:15:25

haciendo ahora, a radio 00:15:27

muy bien 00:15:28

bueno y que le dirías a un profesor que acaba de empezar a trabajar en el CEPA a un profesor 00:15:31

que le daría mucho ánimo y que cualquier cosa que necesite vale pues el equipo directivo está 00:15:38

lo que necesite vale muy bien cualquier ayuda lo que necesite perfecto como definirías a CEPA 00:15:47

Sepa, don Juan I. 00:15:56

Sepa, pues para mí es como mi segunda casa. 00:15:58

Prácticamente aquí pasamos bastante tiempo. 00:16:03

El centro, pues aquí llevamos ya un año en esta sede. 00:16:07

Es decir, lo hemos cogido desde, lo cogimos y lo hemos amoldado a nuestro gusto. 00:16:12

Entonces yo lo definiría como mi segunda casa y como un sitio en el que las puertas están abiertas para todos. 00:16:17

todos los que quieran aprovechar una oportunidad de querer avanzar en su vida o mejorar. Las 00:16:24

puertas están abiertas para todo. Eso me gusta. Bueno, háblame cómo fue la mudanza desde tu 00:16:34

anterior edificio. Vale, te cuento. Bueno, me acuerdo y ya me entra el estrés un poco, pero 00:16:43

bueno, pues a ver, nos comunican de la dirección de área de que no tenemos que cambiar de sede. 00:16:55

Son comunicaciones que tú no puedes, te las dicen y las tienes que atajar y ya está. Entonces, 00:17:02

Pues desde el primer momento la misión que teníamos era ilusionar al profesorado del centro en la nueva sede. 00:17:10

Esa fue la primera misión que teníamos. 00:17:18

Y después pues organizar todo, es decir, todo el material que había allí había que traerlo aquí. 00:17:21

Todos los espacios de este centro los tendríamos que ubicar. 00:17:26

Por ejemplo, esto era un almacén y ahora es una emisora de radio. 00:17:29

pues todo 00:17:37

y nos daban dinero 00:17:40

es decir, nosotros 00:17:42

poníamos, hacíamos una memoria 00:17:43

de lo que nosotros queríamos 00:17:46

por ejemplo, queríamos un salón 00:17:48

de acto y había un 00:17:50

comedor y una 00:17:52

cocina, pues sobre plano 00:17:54

pues decíamos, pues venga, tenemos que tirar 00:17:56

tabique, tenemos que echar un suelo 00:17:58

un techo 00:18:00

acústico, etcétera, entonces nosotros 00:18:02

pedíamos presupuesto 00:18:04

no lo concedían o no 00:18:06

y entonces atajábamos esa necesidad del centro 00:18:08

y todo eso lo teníamos que hacer en un tiempo 00:18:13

lo más corto posible para que pudiera abrir el centro el 1 de septiembre 00:18:16

nosotros cogimos este centro 00:18:21

creo que fue el 29 de junio 00:18:23

y en los meses de verano se hicieron aquí todas las obras 00:18:26

las mudanzas hasta que comenzamos el 1 de septiembre 00:18:29

que comenzaron los profes 00:18:33

pues con mucho polvo en los pasillos 00:18:34

con todo el material empaquetado 00:18:37

en caja y poco a poco 00:18:39

pues ya el centro pues va 00:18:41

cogiendo un poco de 00:18:43

color y ahora mismo 00:18:44

el centro hay cosas que 00:18:47

estamos mejorando poco a poco que todavía 00:18:49

quedan pero 00:18:51

ya el centro pues ya funciona 00:18:52

pues si 00:18:55

increíble la verdad, increíble 00:18:56

bueno 00:18:59

¿prefieres 00:19:01

el trabajo de director 00:19:02

o de profesor 00:19:04

sinceramente 00:19:06

sinceramente 00:19:07

a mi me gusta más dar clases 00:19:08

la dirección pues es un trabajo 00:19:11

también bonito 00:19:14

es decir al despacho todo lo que llega 00:19:14

la mayoría de lo que llega 00:19:18

son problemas 00:19:20

y si resuelve los problemas pues es muy gratificante 00:19:21

pues si la verdad 00:19:24

que es el trabajo 00:19:25

más feo en la dirección pues 00:19:27

pues decir 00:19:30

a alguien esto no 00:19:31

tal, pues sí, echar la bronca 00:19:34

el malo y el bueno 00:19:36

el malo de la película 00:19:37

y la burocracia 00:19:38

también, hay muchas burocracias de papeles 00:19:41

de tal, pero bueno 00:19:44

pero es un trabajo bonito que yo creo 00:19:45

que todo el mundo debería de pasar por ahí 00:19:47

y conocer 00:19:49

echas de menos más horas 00:19:50

echas de menos 00:19:53

dar más horas de clase 00:19:55

sí, lo echo de menos 00:19:56

pero ahora con las que tengo 00:19:59

me faltan horas de dirección 00:20:01

¿Qué es lo mejor 00:20:03

y qué es lo peor de tu trabajo? 00:20:08

Lo mejor 00:20:12

pues 00:20:13

ser partícipe 00:20:13

de 00:20:17

de ver cómo vosotros 00:20:17

tenéis el resultado, la meta que queréis 00:20:21

es decir, para mí 00:20:23

es muy gratificante cuando llega 00:20:25

la hora de la graduación 00:20:26

el día de la graduación 00:20:30

o el día que llegan los títulos 00:20:32

y se entregan los títulos 00:20:34

es decir, decirme pues mira 00:20:36

gracias al CEPA ahora estoy haciendo un ciclo formativo 00:20:38

o he encontrado trabajo 00:20:41

o me he podido presentar a unas oposiciones 00:20:42

y la he aprobado 00:20:44

es decir, conocer 00:20:47

esas situaciones 00:20:48

es muy gratificante 00:20:50

es lo mejor 00:20:52

o personas que vienen aquí y no hablan el castellano 00:20:53

y encuentran el CEPA 00:20:57

como una segunda casa 00:20:59

es decir, llegan aquí 00:21:01

a Alcalá, no conocen a nadie 00:21:03

y vienen aquí a las clases de español para extranjero 00:21:04

o enseñanzas 00:21:07

iniciales y 00:21:09

encuentran ahí un vínculo de unión 00:21:10

¿sabes? una acogida 00:21:13

y eso también es muy gratificante 00:21:15

¿cuánto es acogido así cuando llegas? 00:21:17

así es la verdad, muy bonito 00:21:21

es muy bonito y aparte hay muchos chicos 00:21:23

que están aquí en Alcalá 00:21:25

y no conocen a mucha gente 00:21:27

y pues al final haces un grupo 00:21:28

haces amigos 00:21:31

también 00:21:32

la verdad que sí 00:21:34

por ejemplo yo no soy 00:21:36

de socializar mucho, pero aquí cuando 00:21:39

llegas y ves el buen ambiente que hay 00:21:40

la verdad que te sientes 00:21:43

bastante bien 00:21:45

y eso Juan, que tú eres alumno de la tarde 00:21:46

y en la tarde hay menos alumnado que en la mañana 00:21:48

exacto 00:21:51

la mañana hay más números 00:21:52

claro, la gente, lo que trabajamos 00:21:54

y eso al final 00:21:56

nosotros 00:21:59

los docentes que trabajamos en un CEPAP 00:22:00

somos unos afortunados 00:22:03

porque nosotros entramos 00:22:05

en el aula y aparte de enseñar 00:22:07

yo creo que aprendemos más 00:22:10

de vosotros 00:22:11

que nosotros os enseñamos 00:22:12

¿por qué? porque tú vienes 00:22:14

con una mochila de experiencia al aula 00:22:18

y al final la muestras ahí 00:22:19

y eso es 00:22:21

increíble, date cuenta por ejemplo una clase 00:22:24

de español para extranjero 00:22:25

y ahí a lo mejor 10 nacionalidades distintas 00:22:27

cada uno ha llegado aquí de una forma 00:22:30

distinta, es decir 00:22:32

con toda esa experiencia 00:22:33

eso te llena 00:22:35

te llena 00:22:37

y cuéntanos 00:22:37

¿alguna lección que hayas aprendido 00:22:43

durante estos años como profesor? 00:22:45

lección pues 00:22:50

a creer siempre 00:22:51

en el que tienes enfrente 00:22:55

que siempre será capaz 00:22:56

no poner 00:22:59

una etiqueta 00:23:01

porque tú seas un malote 00:23:02

o tal, no lo vas a conseguir 00:23:04

si lo vas a conseguir 00:23:07

y que a lo mejor de primera tú etiquetas a una persona 00:23:08

y 00:23:11

como docente pues 00:23:13

yo a lo mejor antes pues lo hacía 00:23:14

inconscientemente y ya no lo hago 00:23:17

es decir, etiquetar a una persona 00:23:18

por la 00:23:20

apariencia y tal 00:23:22

te das cuenta que si le das la oportunidad 00:23:24

lo escucha, lo consigue 00:23:26

Muy bien 00:23:28

Muy bien 00:23:29

¿Te gusta la educación 00:23:31

para adultos? 00:23:34

Sí, me encanta 00:23:35

La verdad que 00:23:36

como te dije antes al principio 00:23:39

yo aquí comencé el año de práctica 00:23:41

y era un 00:23:44

era un mundo que desconocía 00:23:46

me decían 00:23:49

por el centro de adultos, pues se te viene a la cabeza 00:23:50

pues cuatro 00:23:52

personas mayores que vienen a 00:23:54

Y no es la realidad que nos encontramos en un CEPA. Antes de estar aquí, por ejemplo, yo estaba en un IES. Claro. Y es que es totalmente distinto. No tiene nada que ver. Y prefiero el CEPA. 00:23:56

¿Qué es lo que 00:24:14

es lo que la hace tan especial? 00:24:17

¿Al TEPA? 00:24:20

Pues los alumnos que tienes 00:24:22

es decir, todo 00:24:24

es decir 00:24:26

todo lo diverso 00:24:28

que es el 00:24:30

alumnado del TEPA, es decir, lo 00:24:32

heterogéneo que es 00:24:34

es decir, tan diverso como diversa 00:24:35

la sociedad 00:24:38

a ver si nos entendemos, es decir 00:24:38

aquí 00:24:41

Y cada año tenemos en torno a 800 alumnos. De los 800 alumnos podemos tener en torno a unas 20 nacionalidades distintas. 00:24:43

Entonces, imagínate la multiculturalidad que hay en el CEPA. 00:24:53

ok y la enseñanza para adultos qué diferencia o sea cómo hace de cómo es como te digo a ver 00:25:00

dime qué hace tan especial la enseñanza para adulto a la enseñanza normal de los 10 a los 00:25:13

días mal a la enseñanza de adulto con su nombre porque indican es una enseñanza para personas 00:25:21

adultas, es decir, personas mayores de 18 años. En un IES, la secundaria, no puede estar matriculado 00:25:30

un alumno con 18 años. Excepcionalmente en un CEPA puede estar alumnos de 16-18 años, aquellos 00:25:35

alumnos que presenten un contrato de trabajo, autorización de sus padres o sean deportistas 00:25:44

de alto rendimiento. Y este año tenemos también alumnos a partir de 17 años la formación profesional 00:25:49

básicas también, ¿vale? 00:25:56

Eso excepcionalmente. 00:25:57

¿De acuerdo? 00:26:00

Se me ha ido un poco 00:26:04

la pregunta, ¿era? 00:26:05

¿Qué hace tan especial enseñanza para adultos? 00:26:07

Respecto a la otra. Vale, entonces 00:26:09

da la oportunidad 00:26:11

a todo el alumnado 00:26:14

que en su momento no pudo 00:26:15

sacarse la secundaria 00:26:17

en sus años, ¿vale? 00:26:18

Por cualquier razón, ¿vale? 00:26:21

Eso es lo que hace especial 00:26:23

a un CEPA, ¿vale? 00:26:25

Es cierto que un CEPA ya es una adaptación 00:26:27

en sí, ¿vale? 00:26:30

Es decir, en un IES 00:26:32

se hace en cuatro años la secundaria 00:26:34

y aquí, si todo va bien, se hacen 00:26:36

dos, ¿de acuerdo? 00:26:38

Tienes 00:26:42

menos asignatura, ¿vale? Aquí va por 00:26:42

ámbito y en un IES pues va 00:26:44

por asignatura. 00:26:46

Perfecto. Pues sí, me gusta 00:26:48

es como cuando 00:26:50

la oportunidad que te quita la vida 00:26:51

la enseñanza para adultos es como que te la devuelves 00:26:53

y eso la verdad es que 00:26:56

y esa oportunidad es la que tenéis que aprovechar 00:26:57

exactamente 00:27:00

y cualquier razón 00:27:01

chicos que tuvieron problemas 00:27:05

de todo 00:27:08

me gusta eso 00:27:10

¿de qué estás más orgulloso 00:27:12

en estos años que has estado como director? 00:27:15

orgulloso 00:27:19

pues yo creo que 00:27:19

de los compañeros que tengo 00:27:22

los profes que me rodeo 00:27:23

del equipo directivo 00:27:26

y del alumnado 00:27:27

si no tuviera los compañeros que tengo 00:27:29

el alumnado que tengo 00:27:31

y el equipo directivo que tengo 00:27:33

no sé si estaría de director 00:27:35

un buen equipo 00:27:36

la verdad que te lleva al éxito 00:27:40

de todos los proyectos 00:27:42

y actividades que realiza el centro 00:27:44

¿con cuál te quedarías y por qué? 00:27:46

pues a ver, ahora mismo 00:27:50

me quedaría 00:27:51

me quedaría con todos 00:27:53

yo creo que 00:27:55

todos los proyectos que se hagan en el centro 00:27:57

si tiene buena acogida 00:27:59

implica al alumnado 00:28:00

y al profesorado 00:28:03

bienvenidos 00:28:04

hay un proyecto que 00:28:06

bueno no es un proyecto 00:28:09

el equipo de fútbol fue el primero 00:28:11

y recuerdo que lo inicié 00:28:13

ahora es Javi 00:28:15

quien sigue 00:28:16

esa senda de fútbol 00:28:18

Ese le tengo especial cariño porque fue el primero 00:28:20

Este proyecto de radio me parece increíble 00:28:24

Increíble, la verdad 00:28:29

Estamos comenzando a rodar, pero yo creo que tendrá futuro 00:28:30

El proyecto de Te regalo mi lengua es un proyecto también increíble 00:28:35

Es decir, hacer intercambios lingüísticos con una persona que hable inglés 00:28:41

que necesite 00:28:49

que le hable en español 00:28:50

y aparte son personas que 00:28:52

llegan aquí a España y no 00:28:55

conocen prácticamente 00:28:57

a nadie, así que ese intercambio 00:28:59

no solo lingüístico sino cultural 00:29:01

es muy bueno 00:29:03

ese me parece uno de los mejores proyectos 00:29:04

del CEPA 00:29:07

ahora estamos comenzando 00:29:09

otro proyecto que es el 00:29:11

del coro 00:29:13

he visto ahí 00:29:14

Los carteles, sí. Está interesante, la verdad. ¿Y cómo ves tú el futuro del SEPA? 00:29:17

El futuro, pues, que se siga la línea que se ha ido siguiendo a lo largo de los años, es decir, con los equipos directivos que ha tenido el centro desde que se fundó, en 1985, ¿de acuerdo? 00:29:25

Que siga esa senda porque lo han hecho muy bien, ¿de acuerdo? Y el futuro del CEPA es adaptarnos a todos los cambios que se producen en la sociedad, ¿vale? Porque el primer reflejo lo tenemos aquí. 00:29:42

Lo tuvimos el año pasado, es decir, tuvimos problemas, por ejemplo, el problema que hay con la guerra de Ucrania, donde primero llegan es aquí al CEPA. Si esas personas refugiadas vienen aquí a aprender español. Si hay flujo de migración, vienen aquí al CEPA. Si hay problemas de ansiedad en un IES y no titulan, vienen aquí al CEPA. Y así sucesivamente. 00:29:59

entonces poder acoger 00:30:24

a 00:30:28

a todo el alumnado 00:30:28

que quiera aprovechar la oportunidad 00:30:31

bienvenido a ese sitio 00:30:33

perfecto 00:30:35

y en que crees que 00:30:37

esta radio puede ayudar al centro 00:30:39

a ver yo creo que 00:30:41

la radio es un medio de difusión 00:30:43

donde todo el mundo puede expresar 00:30:45

lo siente, lo cree 00:30:48

lo que piensa 00:30:50

el hecho de contar 00:30:51

experiencias y que puede 00:30:54

influir en motivar 00:30:56

o en 00:30:58

aportar algo a otro 00:30:58

alumno o a otro compañero 00:31:02

creo que es la finalidad 00:31:03

de la radio, es decir, una finalidad 00:31:06

estrictamente educativa 00:31:07

si puede complementar 00:31:09

lo que da en clase, pues bienvenido sea 00:31:12

si puede ayudar a un alumno 00:31:14

pues también 00:31:16

¿y cómo 00:31:16

ves tú el futuro del sepa en plan qué proyecto tienes en marcha aparte de lo que ya me has dicho 00:31:22

para los próximos años o cursos pues ahora mismo a ver mantener los proyectos que tenemos acá lo 00:31:28

mi lengua es de la radio los proyectos geramos que antes no nombre mal es tenemos la acreditación 00:31:37

y aumentar el número de movilidades que hacemos con los alumnos fuera de españa otro país como 00:31:43

el curso pasado que fueron un grupo de cuatro alumnos a noruega y da esa oportunidad a nuestro 00:31:52

alumnado creo que deberíamos de de fomentarlo pues si vale seguir con nuestros proyectos 00:32:00

veramos y 00:32:06

con los proyectos que tenemos ahora 00:32:07

y los que vengan pues 00:32:10

abierto estamos a estudiar 00:32:12

si se puede llevar a cabo 00:32:14

esperemos que sí 00:32:15

la última 00:32:17

el CEPA recibe 00:32:19

un premio por su labor educativa 00:32:22

pero el Betis gana la liga, ¿aceptas? 00:32:24

el Betis gana la liga 00:32:28

creo que es imposible 00:32:30

el CEPA recibe un premio 00:32:31

pues podría, podría 00:32:34

pero que el Betis 00:32:36

gane la liga lo veo muy difícil 00:32:38

bueno, lo que sabes 00:32:40

yo creo que es eso 00:32:41

hay cosas que no tienen duda 00:32:44

bueno señores 00:32:46

esto es todo José 00:32:50

muchas gracias de nuevo por tu 00:32:52

atención y tu colaboración 00:32:54

gracias a ti Juan 00:32:57

que lo has hecho muy bien 00:32:58

y nada hombre, despedimos 00:32:59

de podcast de Radio Burbuja 00:33:01

y les esperamos otro día. 00:33:04

Muchas gracias. 00:33:06

Gracias. 00:33:07

Muy buenas, bienvenidos a Debate Burbuja, 00:33:41

la sección del podcast que estamos grabando 00:33:46

en la que los alumnos del CEPA, Don Juan I, 00:33:49

vamos a hablar sobre algunas cuestiones de todo tipo. 00:33:54

Depende un poco del ámbito en el que estemos trabajando. 00:34:00

En este caso, como estamos en clase de tecnología, digamos, estamos tratando ahora mismo con las fuentes de energía, con la producción eléctrica, con cómo llega la electricidad a nuestras casas, de dónde proviene el tipo de energía. 00:34:05

Entonces estamos aquí con los alumnos de nivel 2D de la clase D y vamos a hablar un poco, cada uno me va a contar cositas sobre un tipo de energía y vamos a ir desgranando un poco estos tipos de energía 00:34:25

Por ejemplo yo voy a empezar hablando de la energía eólica, la energía eólica como sabemos es aquella que proviene del movimiento de unas aspas, de unos aerogeneradores que se llaman así, no se llaman molinos 00:34:40

como casi todo el mundo dice 00:34:55

¿y qué es lo que mueve esas aspas? 00:34:57

pues el viento, obviamente, ¿no? 00:35:00

de ahí viene eólica 00:35:01

el movimiento del viento 00:35:02

mueve las aspas de los aerogeneradores 00:35:03

eso es energía mecánica 00:35:05

que se acaba transformando en energía eléctrica 00:35:07

que es la que llega hasta nuestras casas 00:35:10

esto en cuanto a la energía eólica 00:35:12

luego existe otra 00:35:14

de la que vamos a hablar 00:35:15

que también es renovable 00:35:16

se llaman así porque provienen de fuentes 00:35:17

digamos naturales 00:35:21

que en principio son infinitamente renovables 00:35:22

que es la energía solar. Martina, por ejemplo, ¿nos puedes hablar de la energía solar? 00:35:25

En los paneles, en las placas fotovoltaicas, sí. 00:35:31

Pues se convierte en... 00:35:37

Eso es. Entonces diríamos que la energía del sol calienta las placas fotovoltaicas y esa energía se transforma en electricidad. 00:35:40

Al final todo se transforma en electricidad, que es lo que hemos visto en este tema. 00:35:49

Estas son las energías renovables 00:35:52

que provienen de la naturaleza 00:35:56

de fuentes, digamos, renovables 00:35:57

se llaman así por eso 00:35:59

Hay otras que son las no renovables 00:36:00

que son las que se llevan utilizando más tiempo 00:36:02

pero que tienen cosas un poco más perjudiciales 00:36:04

como veremos luego 00:36:07

Nos va a hablar Tomás de los combustibles fósiles 00:36:07

que es como se llama, a qué materiales 00:36:11

Fósiles, estamos hablando de gas, petróleo, carbón 00:36:13

entre otras cosas 00:36:18

surgen de la biomasa 00:36:19

en épocas, o sea, en épocas 00:36:24

en eras pasadas 00:36:29

sufren un enterramiento 00:36:30

y después 00:36:33

mediante la subida 00:36:35

de presión 00:36:37

y de temperatura 00:36:39

hace que se transforme 00:36:40

en 00:36:43

en esos materiales 00:36:44

energéticos 00:36:47

En el fondo los tres, tanto el petróleo como el carbón como el gas, vienen de materiales biológicos de hace miles o millones de años que se han ido fosilizando y se transforman en eso, y que nosotros los extraemos. 00:36:48

¿Y luego qué se hace con esos materiales para obtener la energía? 00:37:01

Eso se hace una transformación al quemarlos y mediante una serie de plantas según sea el material del que estamos hablando. 00:37:03

O sea, se quema el material, en los tres casos es igual, y de esa combustión sale energía que aprovechamos nosotros. 00:37:19

Perfecto. Y nos va a hablar Beatriz de otra que es un poco, digamos que está entre las dos, es un poco polémica a veces, pero bueno, pues vamos a intentar entender de qué se trata, ¿no? 00:37:26

Que es la energía nuclear. ¿Cómo se obtiene energía en este tipo de fuente? 00:37:36

¿De las centrales eléctricas? 00:37:43

Bueno, sí, las entradas nucleares 00:37:45

Eléctricas son todas 00:37:48

Porque todo transforma la energía en electricidad 00:37:49

¿Y las nucleares qué se hace para obtener esa energía? 00:37:52

Se libera desde el núcleo una energía 00:37:58

Que... 00:38:02

Eso es 00:38:05

Desde el núcleo o la parte central del átomo 00:38:09

Eso es 00:38:13

Y ya está 00:38:14

O sea, nuclear viene de núcleo, efectivamente. Del núcleo que es una parte del átomo. Esa parte del átomo es la que se hace chocar contra unas partículas que hace que se desintegre y esa desintegración saca energía. Y esa es la energía que aprovechamos. Así es como funciona la energía nuclear. 00:38:15

Vale, pues creo que han quedado claros los funcionamientos de los tipos de energía. Vamos a dar ahora unos pequeños datos para que nos imaginemos cómo es el impacto de estas energías en nuestro país y en general en el mundo. 00:38:35

Por ejemplo, en la mía, en la energía eólica, España es uno de los países punteros en energía eólica en todo el mundo. 00:38:47

Es una de nuestras principales fuentes de energía. 00:38:53

De hecho, en Europa somos la segunda potencia en energía eólica, solo por detrás del Reino Unido. 00:38:58

Hay, por ejemplo, en España 1.298 parques eólicos, que son casi 1.300. 00:39:07

Hay muchos, estaremos acostumbrados a verlos por las carreteras. 00:39:12

Y en total, si hablamos de aerogeneradores, que son los molinos que he llamado antes, pues tenemos casi 22.000, casi, para que nos hagamos una idea 00:39:15

Por ejemplo, si hablamos de centrales térmicas, que es como se llaman las de los combustibles fósiles, ¿qué impacto tiene esto en nuestro país? 00:39:24

Esto tiene un impacto ya conocido o malo por sus gases de efecto invernadero 00:39:34

aparte de que son energías no renovables 00:39:42

que en algún momento 00:39:46

luego iremos a eso 00:39:48

a las ventas de los inconvenientes 00:39:50

pero la sensación que te da a ti 00:39:51

al menos, dirías que hay muchas 00:39:54

en España, que se sigue utilizando mucho 00:39:55

que se sigue utilizando poco 00:39:57

sobre todo 00:39:59

el gas 00:40:01

y el calor, petróleo ya 00:40:03

no hay tanto 00:40:05

el gas es lo que más se está 00:40:07

aprovechando hoy en día 00:40:09

Eso es, de la energía solar 00:40:11

¿Podemos comentar algo? 00:40:16

¿Tiene mucha utilización en España o no? 00:40:17

Hay más, quiero pensar 00:40:21

Porque es una energía que 00:40:23

Todos podemos acceder a ella 00:40:28

Y que dentro de lo que cabe 00:40:32

El coste más grande que tiene 00:40:35

Es el de las placas 00:40:37

La instalación 00:40:39

Efectivamente. Y en España además, que somos un país con mucho sol, pues esto debería aprovecharse mucho. Efectivamente está creciendo. No tanto como debería precisamente por eso, porque al final son instalaciones caras las de las centrales solares, pero está en claro crecimiento. 00:40:41

Y de la energía nuclear, por ejemplo, ¿qué podemos decir? 00:40:59

Que hay cinco centrales nucleares en España. 00:41:03

Muy bien, hay cinco. Había siete, pero hay dos en desmantelamiento. 00:41:07

Pero ahora hay cinco. 00:41:11

Ahora hay cinco, muy bien, sí. 00:41:12

Y producen mucha energía eléctrica, no contaminan directamente a las atmósferas y no dependen de los combustibles fósiles. 00:41:14

Sí, esas son sus claras ventajas. Ahora vamos a ello. 00:41:23

La energía nuclear tiene una importancia bastante importante también en nuestro país. Cerca del 10% de la energía que consumimos viene de la energía nuclear. Y efectivamente tenemos 5 en todo el país. 00:41:27

Vamos ahora sí a pensar un poco en cuáles son más beneficiosas, cuáles son más perjudiciales, qué puntos a favor, qué puntos en contra tienen. 00:41:40

Por ejemplo, de las energías renovables, la energía eólica, ¿ventajas? Pues está claro que no contamina, no tiene ningún residuo que emita la atmósfera, no tiene gases de efecto invernadero, es totalmente limpia porque depende del viento. 00:41:48

¿Inconvenientes? Pues la instalación al final de parques eólicos lleva bastante, digamos que afecta bastante al paisaje, a la biodiversidad y que ocupa mucho terreno. Es algo parecido en la solar, ¿verdad? Es básicamente lo mismo. 00:42:06

Sí, básicamente. Lo bueno de las ventajas es eso, que al final es renovable, no se termina. Y las de ventaja, pues... Ah, bueno, y que no tiene ningún impacto sobre la atmósfera. 00:42:21

Exacto, muy limpia la magia, muy limpia. 00:42:39

Y las de ventajas, pues lo mismo, sí, mucho impacto sobre el terreno y el precio de las instalaciones, lo que ya hemos comentado. 00:42:41

Sobre todo eso, que tienes que ocupar mucho terreno para sacar energía suficiente. Si hablamos de la energía térmica, ya empiezan a subir los inconvenientes, ¿verdad? Más que las ventajas, ¿no? ¿Qué podemos decir? 00:42:51

Bueno, ventajas, pues que ahora hoy por hoy son de las más baratas, ¿no? Las que más se usan y las que se está intentando que no se usen tanto. 00:43:04

Eso es, pero a día de hoy se siguen usando mucho, sí. 00:43:14

Y aparte del calentamiento global, que no ayudan en mucho, la verdad, más que nada perjudican, también están otro tipo de contaminaciones como es la marítima. 00:43:16

Eso es, se vierte en residuos. 00:43:32

Nos podemos acordar del Prestige y de… 00:43:34

Eso es, es verdad, que era un barco petrolero, sí, sí. 00:43:36

Y también, bueno, hay ventajas, pues que es más barato. 00:43:39

Más barato y que tiene mucha eficiencia energética. O sea que se necesita poco combustible para generar mucha energía. Pero claro, emite gases de efecto invernadero, que es el principal problema hoy en día. 00:43:45

Y es la infraestructura más grande que hay en plan de redes, de gasolineras, está todo enfocado hoy por hoy a los materiales fósiles, petróleo, gas, se está usando ahora más la natural que antes se usaba gas butano, que es un poco más perjudicial, ya no se trata tanto, pero bueno. 00:43:55

Eso es. Y si hablamos de la energía nuclear, pues está más balanceada, ¿verdad? Tiene varias ventajas que ya hemos comentado antes y algunos inconvenientes, ¿no? ¿Qué podrías citar? 00:44:21

Por ejemplo, el almacenamiento de esos residuos, que cada vez es un problema más grande. 00:44:32

Eso es un problema, porque al generar energía nuclear, esos átomos desintegrados se llaman residuos nucleares y eso sigue siendo peligroso, sigue siendo radiactivo. 00:44:39

Entonces, eso hay que almacenarlo en algún lado. Se va almacenando, pero claro, va aumentando esos residuos. 00:44:49

¿Que daña mucho el medio ambiente? 00:44:55

Sí, bueno, estos residuos sobre todo, sí. 00:44:59

¿Y que producen residuos tóxicos o radiactivos que producen enfermedades? 00:45:04

Esos son los residuos radiactivos que si se almacenan bien y se guardan no debería haber problema, pero claro, van aumentando esos residuos. Y de ventajas, o sea, ¿y ventajas se te ocurre alguna? 00:45:09

Que produce mucha energía eléctrica. 00:45:19

La eficiencia energética es buena también y, por ejemplo, una gran ventaja que tiene es que no emite gases de efecto invernadero. No emite dióxido de carbono como el petróleo, como el carbón. Eso es algo muy positivo también. Entonces está ahí más balanceado. 00:45:22

pues en definitiva 00:45:35

como conclusión 00:45:37

¿qué podemos decir? 00:45:38

una frase así a modo de conclusión 00:45:40

¿qué energía os parece 00:45:42

la más interesante 00:45:44

de las que hemos comentado? 00:45:46

por ejemplo 00:45:47

y yo creo que se está haciendo 00:45:48

una apuesta por ello 00:45:49

supongo que estaréis de acuerdo conmigo 00:45:50

imagino que las renovables 00:45:52

es lo más interesante 00:45:53

a día de hoy 00:45:55

sobre todo la eólica 00:45:56

la solar también 00:45:58

pero cuesta más 00:46:00

sobre todo por el tema del terreno 00:46:02

hay que ocupar mucho más terreno que en España 00:46:04

también es muy importante para la agricultura 00:46:06

y la euclidica 00:46:08

prácticamente está ya consolidada 00:46:10

está bastante consolidada, lo que pasa que 00:46:12

hay que seguir invirtiendo ahí, pero bueno 00:46:14

pues muy bien 00:46:16

yo creo que como conclusión 00:46:18

hemos ya comentado bastantes cosas 00:46:20

y podemos cerrarlo aquí 00:46:21

aquí podemos cerrar nuestro debate 00:46:24

si no queréis comentar nada más 00:46:26

pues acabamos ya 00:46:28

muchas gracias por su atención 00:46:30

Buenas tardes, bienvenidos a Mis Vecinos de Alcalá, la sección de podcast Burbuja, 00:46:53

en la que entrevistaremos a personas, negocios, asociaciones, instituciones o equipos de nuestra 00:47:08

ciudad para conocer un poco mejor algunos de Alcalá de Henares. Hoy estamos con Asela, 00:47:13

la encargada de la librería Domíduca. Buenos días y muchas gracias por atendernos. 00:47:20

Bueno, podríamos empezar hablando del nombre de vuestra librería. ¿De dónde viene? 00:47:27

Viene de la mitología romana. Es una diosa que se encargaba de proteger a los niños en el camino de la escuela a su casa y de su casa a la escuela. 00:47:31

Lleváis desde 2005 siendo una de las librerías referencias de Alcalá de Henares. ¿Nos podrías hablar un poco de vuestra historia? 00:47:42

Sí, desde 2005. Yo creo que eso mejor te lo puede contar Marcos porque yo no estaba en el principio de la librería. Yo llevo ocho años. 00:47:50

Hola, soy Marcos 00:47:57

bueno, librería 00:48:01

Dombiduca empezó como un proyecto 00:48:02

entre cuatro amigos 00:48:04

que pusimos una 00:48:06

librería de segunda mano en Alcalá porque no había ninguna 00:48:08

y 00:48:10

con el tiempo se ha convertido en 00:48:11

un sitio más estable, al principio era como un juego 00:48:14

que hacíamos todos y 00:48:16

después me la quedé yo y después llegó a Sela 00:48:18

y 00:48:20

fue una especie 00:48:21

de juego al principio y luego se ha convertido en una 00:48:25

La librería humeduca está situada en el número 5 de la plaza Padre Lecanda 00:48:26

En un pequeño local en pleno centro histórico 00:48:34

En la que para muchos es la plaza más bonita de Alcalá 00:48:37

¿En qué influye este entorno? 00:48:39

Sin duda es la plaza más bonita porque se junta en la plaza Padre Lecanda 00:48:41

La de las Bernardas y la del Palacio 00:48:44

Entonces, tanto la naturaleza como la luz a medida que avanza el día 00:48:47

Es un entorno muy bonito 00:48:52

mucha gente nos dice 00:48:55

necesitáis un local más grande 00:48:57

porque tenemos muchos montones 00:48:59

hay pocos sitios, también somos editorial 00:49:01

y pues siempre 00:49:04

estamos trabajando los dos 00:49:05

pero es que ese es el sitio 00:49:07

de la librería, con su banquito 00:49:09

sus tilos en la puerta 00:49:11

entonces sí, influye 00:49:13

también en el ánimo con el que uno 00:49:16

trabaja 00:49:17

si es una librería 00:49:20

muy activa en las redes sociales 00:49:21

Bueno, qué va, ojalá 00:49:23

¿Es posible combinar mundos tan aparentemente distintos como la literatura y la tecnología? 00:49:25

Sí, se puede combinar y de hecho si no fuera por la tecnología una parte importante de nuestro trabajo no existiría 00:49:30

Porque nosotros vendemos libros por internet, tenemos la página web 00:49:36

Y además como somos editorial, trabajo editorial, si no fuera por la tecnología estaríamos con tipos y cajitas 00:49:41

entonces 00:49:50

pero lo de las redes sociales 00:49:51

para mí es una asignatura pendiente 00:49:54

somos activos 00:49:56

entre comillas 00:49:58

bueno 00:49:59

y habéis dicho que os centráis en libros de segunda mano 00:50:00

si la mayoría de libros que tenemos 00:50:04

son de segunda mano, libro antiguo 00:50:06

¿y por qué decidisteis 00:50:09

empezar con libros de segunda mano? 00:50:10

yo creo que 00:50:12

empezamos a trabajar con libros de segunda mano 00:50:13

principalmente porque en Alcalá no había ninguna 00:50:16

librería, en Madrid hay muchísimas 00:50:18

hay 300 ahí 00:50:19

y que era una parte 00:50:20

del mundo del libro 00:50:23

porque no estaba presente en la ciudad 00:50:25

el libro de segunda mano 00:50:26

hay desde el libro muy barato 00:50:29

de un euro, que vendemos a un euro 00:50:31

dos euros, lo que sea, hasta libros de 00:50:33

5000 euros del siglo XVI 00:50:35

y cosas de esas, entonces es un mundo muy amplio 00:50:37

y luego también tenemos 00:50:40

cosas descatalogadas 00:50:41

que no se encuentran en otro sitio 00:50:43

o libros de universidad que son 00:50:45

muy caros y están a mitad de precio 00:50:47

el mundo del libro antiguo 00:50:49

de segunda mano es muy amplio 00:50:53

además una cosa buena es que 00:50:54

se da una segunda vida a los libros 00:50:57

y eso también pues hay un menor 00:50:58

impacto en el medio ambiente 00:51:01

se tira menos 00:51:03

¿Crees que este tipo de libros 00:51:05

son frecuentemente olvidados por otras 00:51:09

librerías? 00:51:11

Es que depende un poco 00:51:13

las librerías que venden libro nuevo 00:51:14

pues claro, se tienen que centrar en eso 00:51:17

Llevan una estructura distinta de cómo funcionan. Es verdad que algunas librerías sí que empiezan a poner una pequeña sección de, pues yo que sé, a lo mejor libros que se les quedan deteriorados los venden un poco más baratos o libros que alguien les deja allí, pues los niños crecen y ¿qué hago con esto? En la biblioteca ya no me lo cogen y lo dejan en su librería de confianza. 00:51:19

confianza pues algunos sí que ponen alguna sección pero yo creo que son estructuras 00:51:43

diferentes también de cómo funcionan no creo que una librería de nuevo tengan también venga 00:51:49

pues vamos a adaptar este libro tal es es más complicado tienen sus canales sus distribuidores 00:51:54

y nosotros pues es más con la gente creéis que existe interés en los vecinos de alcalá por los 00:52:01

Sí, yo creo que sí. Y además se nota mucho, por ejemplo, en las ferias del libro. Hacemos varias ferias del libro al año y sí se nota que la gente se para a mirar los libros. 00:52:08

Es verdad que los clásicos nuevos, por ejemplo, sí que, por lo menos para nosotros en la librería, gustan más, pero también son libros que conoce todo el mundo, que tienen portadas muy bonitas, pero sí, a la gente le gusta el libro antiguo. Sacamos unas mesas a la calle, en la plaza, y todo el mundo dice que es muy bonito, que queda muy bien, que adorna la plaza, así que sí. 00:52:23

También contáis con una editorial dedicada a la difusión de la historia local de España 00:52:47

De Alcalá 00:52:53

Bueno, de Alcalá, sí 00:52:54

De Alcalá, hacemos libros de Alcalá sobre todo 00:52:55

Es verdad que hemos sacado un libro de historia general, un manual de historia y otro de historia del arte 00:52:58

Enfocado también a bachillerato y los primeros cursos de universidad 00:53:02

Pero nos centramos sobre todo en el libro de historia de Alcalá 00:53:09

Marcos es historiador, yo soy filóloga 00:53:13

Entonces también sacamos algunas cosas de poesía. Últimamente estamos cambiando un poco y estamos haciendo cosas un poco nuevas. Hace poco hemos sacado una biografía novelada, un libro de psicología. Estamos abriendo un poco el campo, pero sí, lo principal es la historia local. Nos gusta mucho la ciudad. 00:53:15

Acabamos de publicar un libro 00:53:38

que se llama 00:53:41

Hitos y mitos de Alcalá 00:53:43

historia ilustrada desde la prehistoria hasta nuestros días 00:53:44

una historia de Alcalá que hemos 00:53:47

escrito él y yo 00:53:49

ilustrada por Malagón 00:53:49

que es un ilustrador 00:53:52

también alcalaino 00:53:53

¿Está bien? 00:53:56

Sí, estamos en la feria del libro 00:53:57

en Navidad 00:53:59

¿Pronocionáis mucho a los autores alcalainos? 00:54:01

¿Nos podríais recomendar algún libro 00:54:10

de novedad 00:54:12

que hayáis 00:54:16

mencionado 00:54:16

si, sacado por nosotros 00:54:18

bueno, el libro que acaba de 00:54:21

comentar Marcos, Deitos y Mitos 00:54:30

pues es novedad y somos 00:54:32

tres alcalainos, entonces 00:54:33

además está muy chulo 00:54:35

los dibujos tendríamos que haberles traído 00:54:37

los libros son muy bonitos 00:54:40

pero 00:54:42

podríamos recomendar 00:54:45

claro, eso estaba pensando 00:54:47

hay una persona que es de Alcalá 00:54:50

también que se llama Olaya García 00:54:52

que es novela histórica 00:54:53

acaba de sacar un libro 00:54:55

y uno de ellos 00:54:58

no me acuerdo como se llama el título en este momento 00:54:59

El almacén de los libros olvidados es el que más éxito 00:55:01

ha tenido 00:55:04

y este último no me acuerdo del título 00:55:05

tengo muy mala memoria 00:55:08

pero la sacaba hace nada 00:55:09

y de hecho lo presentó hace unas semanas 00:55:13

en Diogenes me parece 00:55:15

o la haya escrito muy bien 00:55:17

y es una mujer súper moja 00:55:19

vamos a hablar un poco de la educación 00:55:21

y lectura 00:55:25

estamos en el CEPA Don Juan I 00:55:26

en un centro para adultos 00:55:28

¿lo conocíais? 00:55:30

yo lo conocía desde cuando estaba situado en otro sitio 00:55:32

y me alegra mucho como he cambiado 00:55:34

y la 00:55:36

aquí hay muchas posibilidades 00:55:37

Sí, yo también lo conocía, y lo mismo que en el sitio antiguo que estabais. Me parece que es una oportunidad también para gente que a lo mejor no ha podido estudiar cuando le tocaba, o incluso para gente más mayor. 00:55:40

¿Crees que se le da suficiente importancia a la lectura y a la escritura en los colegios? 00:55:56

Controvertido, depende 00:56:02

El tema por ejemplo de obligar lecturas es un poco complicado 00:56:06

Porque entra dentro de lo que es canon y lo que no 00:56:11

Y muchas veces yo creo que a los niños y a los adolescentes sobre todo 00:56:16

Hay que entrarles por el placer 00:56:22

Entonces es un poco complicado 00:56:24

También es verdad que ese gusto por la literatura se logra más fácil en casa, pero es verdad que no todas las familias tienen tiempo como para dedicar ese momento de, venga, pues vamos a jugar a leer, solo es por la noche a lo mejor un ratito, pero no incentivar esa lectura que a lo mejor ya de mayor dices, ah, pues mira, soy lector. 00:56:28

Es complicado, también los currículum en el instituto son como son y hay que seguirlos 00:56:50

Entonces estaría muy bien que se pudiera hacer algo mixto 00:56:58

De incentivo a la literatura desde el placer, desde que cada uno pueda escoger su género 00:57:04

Hay cientos de géneros, yo creo que hay una lectura para cada persona 00:57:10

Pero hay que encontrarla, eso es como el cine o las series 00:57:14

pues tienes que probar para encontrar que te gusta. Y eso en el instituto y en el colegio no da tiempo, yo creo. 00:57:19

¿Cuál fue tu experiencia con la lectura en la escuela o instituto? 00:57:28

Yo es que soy un ratón de biblioteca. Me enseñó a leer mi madre con cuatro años y hasta hoy. 00:57:32

Sí, yo recuerdo en el colegio, mis compañeros estaban aprendiendo a leer y yo estaba un poco por delante que ellos, entonces para mí ha sido algo muy natural. Yo no recuerdo cuando aprendí a escribir, o sea, a leer, bueno, a escribir sí, pero a leer no. 00:57:40

Y he leído toda mi vida. Empecé con los libros del cole y tal, pero enseguida empecé a leer cosas más adultas. Julio Verne con 8 o 7 años, una cosa así. Yo de adolescente ya no leía libros de adolescentes. Leía cosas, pues yo qué sé, cumbreborras, cosas así. Yo no soy un ejemplo. 00:57:57

Cosas más densas. 00:58:20

Yo no soy un ejemplo. 00:58:21

¿Qué motivos crees que pueden empujar a alguien a acercarse o alojarse en la lectura? 00:58:22

Más o menos los mismos que te pueden llevar a ver Netflix, pero desde un punto de vista un poco más activo 00:58:33

Al final es evasión, es pensar en otra cosa, es entretenimiento, es vivir otras vidas en tu propia vida 00:58:41

y más o menos es lo mismo que ocurre con el cine 00:58:52

pero un poco 00:58:55

más complicado, tienes que estar en otra postura 00:58:57

no te puedes dormir con el libro 00:58:59

en la cara y esas cosas 00:59:01

pero fundamentalmente 00:59:02

evasión, entretenimiento 00:59:07

y bueno, si te gustan los ensayos pues aprendes 00:59:08

un montón de cosas 00:59:10

¿y sobre la opinión general 00:59:11

de que ahora se lee menos que antes? 00:59:15

yo creo que es verdad 00:59:17

Sí, ahora se lee menos que antes 00:59:18

también porque tenemos muchas más opciones 00:59:29

de entretenimiento 00:59:31

antes a lo mejor 00:59:33

lo habitual era que todo el mundo 00:59:35

más o menos leía porque en algún momento 00:59:37

tenía un rato muerto 00:59:40

o se iba en el tren o en el metro 00:59:41

y pues leía 00:59:44

ahora pues yo no sé, tenemos el móvil 00:59:45

tenemos las tablets 00:59:48

es mucho más complicado llegar al libro 00:59:49

Pero por lo demás, yo creo que sí, se sigue leyendo. Y la gente que, por ejemplo, lee en libro electrónico también lee en papel. Entonces, es un poco lo que yo veo. 00:59:52

Aquí en el CEPA tenemos una biblioteca con muchos libros y a disposición de cualquier persona interesada. ¿Qué papel crees que juegan las bibliotecas en la promoción del hábito lector? 01:00:08

Pues yo creo que es fundamental 01:00:19

Sobre todo para la gente joven 01:00:21

Que todavía no tiene un poder adquisitivo 01:00:23

De voy a una librería y veo algo que me gusta 01:00:25

Y me lo compro 01:00:28

Pues va a la biblioteca, ve algo que le gusta 01:00:28

Y se lo lleva 01:00:32

A mí me gustaba mucho la biblioteca 01:00:33

Sobre todo cuando estaba en el colegio 01:00:35

En el instituto no fui mucho a la biblioteca 01:00:38

No estaban los libros expuestos 01:00:40

Entonces era como más difícil 01:00:42

Pero sí, yo cuando estaba en el cole 01:00:45

Me gustaban mucho los libros estos de aventuras, de sigue tu propia aventura. Esos los sacaba del colegio. 01:00:48

Y volviendo a vuestra librería, ¿qué importancia tienen las ferias para vosotros? 01:00:57

Tienen importancia porque la librería funciona como negocio, pero bueno, tampoco funciona granderosamente. 01:01:05

Y el hecho de hacer tres ferias del libro al año, pues ayuda un poco porque en la calle, 01:01:13

que están dos puestos en la calle 01:01:16

con mucho material 01:01:18

pues se vende un poquito más 01:01:20

si son importantes, ayudan a 01:01:22

en la librería de segunda mano 01:01:24

las ferias del libro y la editorial 01:01:26

pues todo junto ayuda 01:01:28

a seguir hacia adelante 01:01:30

¿Has dicho que hay tres? ¿En cuáles? 01:01:32

En Alcalá celebramos 01:01:35

tres ferias del libro 01:01:36

la feria del libro de abril, que es la feria del libro nuevo 01:01:37

que coincide con el 01:01:40

premio Cervantes, con la entrega del premio Cervantes 01:01:42

una feria del libro antiguo de ocasión 01:01:44

que se celebra en octubre pero que lleva 01:01:47

no quiero equivocarme pero 01:01:49

por lo menos 40 ediciones 01:01:51

lleva mucho tiempo, a lo mejor 35 01:01:53

pero lleva muchísimo tiempo 01:01:55

y en navidades 01:01:56

y la de abril creo que 01:01:57

la de abril lleva 50 años 01:02:00

es una feria del libro muy antigua, muy establecida 01:02:01

y la de navidad 01:02:04

en navidad se 01:02:07

ponen las cosas en la plaza 01:02:08

de Cervantes y además se pone 01:02:10

una feria del libro 01:02:13

O sea, tres en total 01:02:13

Y participamos en todas, aunque seamos libro de segunda mano 01:02:15

Este verano organizasteis un festival poético-musical 01:02:21

Sí, es una cosa que hacíamos hace unos años, prepandemia 01:02:28

Con un poeta de aquí de Alcalá que se llama Enrique Sabate 01:02:32

Y era un festival poético-musical para los lunes de la desolación 01:02:36

No, perdón 01:02:42

Festival Poético Musical 01:02:43

para la Desolación de los Lunes de Julio 01:02:46

ese era el nombre 01:02:49

que buen largo 01:02:51

yo no sé en qué momento 01:02:54

y pues nos juntábamos 01:02:55

de manera muy informal 01:03:01

con yo que sé 01:03:02

una limonada, unas patatas fritas 01:03:04

la guitarra o el rabel de Enrique 01:03:06

y unos cuantos poetas 01:03:08

de aquí de Alcalá 01:03:11

amigos nuestros 01:03:13

y la verdad que era muy bonito 01:03:14

la gente leía sus textos 01:03:16

o cantaba 01:03:19

o recitaba sus poemas 01:03:21

y pues nada, daba como un poco de alegría 01:03:22

al mes de julio 01:03:28

que en Alcalá hace muchísimo calor 01:03:29

y están las calles muy vacías 01:03:31

y lo dejamos de hacer 01:03:33

un poco 01:03:36

antes de la pandemia 01:03:37

fue porque teníamos una feria de 01:03:39

verano pero 01:03:40

lo hicimos más breve 01:03:42

al principio era una vez a la semana 01:03:45

todo julio 01:03:47

y este año lo hicimos dos días 01:03:48

porque había 01:03:51

petición popular 01:03:52

realmente nosotros no estábamos muy por la labor 01:03:54

de hacer eventos todavía este verano 01:03:57

pero hubo 01:03:59

una amiga nuestra 01:04:01

que dijo 01:04:03

es que a mí me gustaría, yo os echaría una mano 01:04:04

no sé qué 01:04:07

y fue como bueno, pues venga 01:04:08

vamos a ver qué sale 01:04:10

y vino mucha gente 01:04:12

hubo mucha aceptación, nos lo pasamos muy bien 01:04:15

y supongo que lo seguiremos 01:04:17

haciendo 01:04:20

también es importante que en este 01:04:20

caso, pues ocupamos un poquito la calle 01:04:24

la plaza, delante de la 01:04:26

librería, y ahí se 01:04:27

establece una comunicación 01:04:29

entre personas 01:04:31

exposición de textos, de literatura 01:04:32

el hecho de ocupar 01:04:36

la calle también es bonito 01:04:38

Es como networking literario 01:04:38

Más o menos 01:04:42

Se le acerca un poco a todo lo que pasa por allí 01:04:43

Sí, es lo que más mola 01:04:45

Cuando la gente está paseando ahí a su rollo 01:04:47

Y de repente escuchan a alguien 01:04:49

Yo qué sé, el año pasado 01:04:51

No, este año todavía 01:04:52

Teníamos un señor que hacía teatro 01:04:53

Y no me acuerdo qué texto era 01:04:58

No sé si era de Espronceda quizá 01:05:00

Le ponía mucho sentimiento 01:05:02

O sea, llevaba el teatro a la poesía 01:05:04

y la gente se paraba y se quedaba alucinando 01:05:06

y venía, se acercaba y se quedaba 01:05:09

entonces eso es lo más chulo 01:05:11

¿Cómo ves la relación entre la música y la literatura? 01:05:14

Para mí no hay diferencia 01:05:17

Yo he de decir que van de la mano 01:05:19

De hecho, la poesía no podría existir 01:05:21

si no hubiera existido la música 01:05:26

de hecho, los inicios de la poesía 01:05:27

son cantados todos 01:05:31

las marchas y todas estas cosas que estudiamos en el instituto 01:05:32

eso es todo, música 01:05:36

los populares, exactamente 01:05:37

para mí es lo mismo 01:05:39

¿tenéis alguna otra actividad o proyecto en mente 01:05:41

para los próximos meses? 01:05:44

muchos 01:05:46

no paramos 01:05:47

hay que descansar 01:05:49

sí, necesito vacaciones 01:05:52

estamos con la promoción de 01:05:54

Hitos y Mitos, La Feria 01:05:58

hace poco también hemos sacado 01:06:00

otro libro 01:06:02

con el que además estamos recaudando 01:06:03

fondos para la Fundación Carreras 01:06:06

para la leucemia 01:06:07

entonces pues haremos 01:06:09

más presentaciones 01:06:11

de eso, tenemos también 01:06:13

dos, tres libros 01:06:15

más por sacar en breve 01:06:18

de poesía 01:06:19

otro de Alcalá 01:06:21

muchas cosas, y en abril otra vez 01:06:23

la feria 01:06:25

Vamos a acabar hablando 01:06:26

de libros 01:06:29

dinos el libro que te marcó en tu infancia 01:06:30

y el que piensas que a cualquier persona 01:06:33

debería leer al menos una vez en la vida? 01:06:35

Mi libro de infancia... 01:06:38

Mi libro de primera infancia 01:06:40

fue un libro que nos mandaban en el colegio 01:06:43

que era Tano, que ya no se encuentra. 01:06:45

Era un niño que a través de las letras 01:06:47

iba conociendo el mundo. 01:06:50

Y ese me marcó mucho 01:06:52

porque yo me sentía muy identificada. 01:06:53

Pero es verdad que como era un niño 01:06:55

no terminaba de identificarme. 01:06:56

Pero el libro así que me ha marcado 01:06:58

como ya para toda mi vida fue Alicia. 01:06:59

Alicia en el País de las Maravillas. 01:07:02

a través del espejo 01:07:03

yo creo que a pesar 01:07:05

de toda la controversia con su autor es un libro 01:07:08

maravilloso y que todo el mundo debería leer 01:07:10

y olvidarse de la peli de Disney 01:07:12

es una mezcla de los dos 01:07:14

es una mezcla de los dos 01:07:16

es un poco, a ver, lo hacen bien pero 01:07:18

mola más separado 01:07:20

¿Y uno así que alguien deba leer 01:07:22

una vez en la vida? 01:07:26

¿Que deba alguien leer una vez en la vida? 01:07:29

Para mí cien años de soledad 01:07:36

es que me gustan tantos 01:07:37

pero es que estoy pensando en un libro 01:07:40

que sea accesible para 01:07:42

100 años de soledad igual no es para todo el mundo 01:07:43

es verdad, si alguien se quiere iniciar 01:07:46

en la literatura, le pones 100 años de soledad 01:07:50

igual le espantas 01:07:53

es muy grande 01:07:54

muchos personajes 01:07:56

a mi me gustó mucho 01:07:57

la sombra del viento, va de libros 01:08:01

está muy bien escrito 01:08:04

y creo que a cualquier persona le puede 01:08:05

gustar 01:08:08

y además es un autor español 01:08:09

ya sabemos que 01:08:11

además tiene tres partes 01:08:13

y podéis continuar 01:08:16

claro 01:08:16

pues por ahora eso es todo 01:08:17

muchas gracias 01:08:25

muchas gracias por tenernos tu atención 01:08:27

y colaboración 01:08:29

y despedimos esta sesión de Radio Burbuja 01:08:30

muchas gracias 01:08:33

a vosotros por venir 01:08:34

Buenas tardes y bienvenidos a Mi Lugar en el Mundo. 01:09:01

Esta es la sección del podcast Burbuja en el que entrevistamos a nuestros alumnos del CEPA para conocer sus historias y visiones. 01:09:27

Hoy nos acompaña Daisy, una alumna del CEPA que nos hablará hoy de su país de origen, que es Colombia. 01:09:35

Muy buenas tardes, muchas gracias por invitarme aquí a La Burbuja. 01:09:44

Y pues para lo que me quieran preguntar 01:09:50

Muy bien, pues me voy a contar que me cuentes un poco, que nos cuentes un poco tu historia 01:09:55

Donde naciste ahí en Colombia, donde creciste, cómo es el sitio donde te criaste y cómo era tu vida en Colombia 01:10:01

Pues mi vida ha sido un poco de todo, o sea, mucho trabajo desde muy pequeña 01:10:09

y pues donde nací, nací en Tuluá Valle, pero no me crié donde nací, me crié en un pueblo muy chiquitito, estilo campo, 01:10:18

que eran casitas muy contadas, donde había mucho café y ganado, entonces pues ahí me crié con mis padres, 01:10:30

cogiendo café, montando a caballo desde pequeña y ordeñando las vacas. 01:10:40

Llovía muchísimo, había mucho pantano, pero bueno, con las boticas hay pantaneras. 01:10:46

Así que pues eso ha sido un poco lo que es crianza en lo que es en el campo 01:10:52

hasta que me fui a la ciudad que fallecieron mis padres. 01:10:56

¿Y en qué parte de Colombia era la zona donde...? 01:11:02

Eso es la parte de la montaña de Tuluá 01:11:05

que eso pertenece 01:11:10

lo que es al jardín botánico 01:11:12

que pertenece a Tuluá 01:11:13

entre Tuluá y San Pedro 01:11:14

lo que es el Valle del Cauca 01:11:16

La zona montañosa 01:11:18

donde ha estado la guerrilla 01:11:20

los paramilitares 01:11:22

zona bastante conflictiva 01:11:24

que por ahora 01:11:26

no se ha podido recuperar 01:11:28

¿Y cuánto ibas en España 01:11:30

cuando viniste por aquí? 01:11:33

Pues con 22 años, casi 22 años, decidí venirme para España. 01:11:35

¿Y fue difícil la adaptación a un nuevo país? 01:11:41

Fue difícil en el aspecto de los cambios, de llegar aquí, no tienes familia, un país, lo único que te acobija un poco es el habla, de resto son culturas distintas. 01:11:46

pero bueno 01:12:02

en la cuestión de adaptarme 01:12:04

no fue difícil 01:12:06

porque lo que es el habla y todo eso 01:12:07

pues nos entendemos bien 01:12:10

el choque cultural no es tan grande 01:12:11

pues ahí un poco lo difícil es 01:12:14

el dejar a tu familia 01:12:16

el dejar a tus hermanos pequeños 01:12:18

que eres tú la cabeza de hogar 01:12:19

y que tienes que trabajar sí o sí 01:12:22

porque tienes que mandar para la comida 01:12:24

de ellos, mantenerte tú aquí 01:12:26

y pues ha sido 01:12:28

bastante complicado lo que fue al principio 01:12:30

el aprender a 01:12:33

pues a trabajar aquí 01:12:35

ya no eran vacas, no eran caballos 01:12:36

era otras cosas 01:12:38

o sea que 01:12:40

viniste para trabajar 01:12:41

sí, sí, claro 01:12:43

vine con la idea de trabajar pues para 01:12:45

darles un mejor futuro a mis hermanos 01:12:48

allí porque tenía a los cuatro a mi cargo 01:12:50

y 01:12:52

pues al no tener ni a mis padres 01:12:54

a ninguno de los dos pues era 01:12:56

yo la única esperanza para que ellos 01:12:58

estudiaran allí, entonces por eso 01:13:00

tuve que dejar mis estudios y 01:13:02

dedicarme a trabajar 01:13:04

y pues aquí eso, aquí me fue posible 01:13:05

pues porque me daté un poco 01:13:08

a trabajar de camarera, de cuidado de niños 01:13:10

y también trabajé el campo, cogiendo 01:13:12

naranja y fresa 01:13:14

y luego recolectando lo que eran las cajas 01:13:15

en la cooperativa. O sea que en España 01:13:18

has tocado muchos palos 01:13:20

¿no? De sí, sí 01:13:22

de naranja y de fresa, sí 01:13:24

fue difícil porque 01:13:26

no era lo mismo en Colombia, que ibas con 01:13:28

un trator y tal, y aquí lo que 01:13:30

era diferente era entre 01:13:32

varios, era recogiendo a llenar un 01:13:34

contenedor o un big box que llama 01:13:36

y pues la verdad no rendía 01:13:38

muchísimo. 01:13:40

Daban ganas de no volver porque 01:13:42

no había manera de llenarlo con mi compañera. 01:13:44

Pero bueno, luego me metí ya 01:13:46

en la cooperativa y en la cooperativa ya 01:13:48

funcioné mejor. Ahí sí ya era con 01:13:50

cajas, pasándolas por las cadenas 01:13:52

y ya era mejor todavía, hasta que me fui a 01:13:54

mayor. Y después de toda esa experiencia 01:13:56

laboral en España, ¿qué consejo podrías 01:13:59

dar a alguien, por ejemplo, que acaba de 01:14:03

llegar a España y que está en una 01:14:05

situación como la que viviste tú cuando 01:14:06

llegaste? Pues esa parte sobre todo es 01:14:08

adaptarse a las personas de aquí, a la 01:14:13

manera de ser. Hay choques en cuestión 01:14:15

de cómo te hablan y todo eso pues es un 01:14:19

poco complicado porque vienes de un país 01:14:21

que estás enseñado a otras 01:14:24

cosas y vienes aquí, tienes que 01:14:26

adaptarte y nunca 01:14:28

intentar decir que 01:14:30

el país se adapte a la persona 01:14:32

que viene, sino nosotros adaptarnos 01:14:34

y aprender 01:14:36

a llevar la patria 01:14:38

en su corazón y 01:14:40

abrir el corazón a otras formas 01:14:42

y a otras experiencias, que es lo que 01:14:44

a mí me ha llevado a estar bien aquí 01:14:46

vamos, yo España 01:14:48

la siento mi segunda patria también 01:14:50

o sea que es abrirse 01:14:52

a otra no no cerrarse solo en el patriotismo porque entonces no da esperanza a nada si lo 01:14:54

que dice no el abrir la mente cuando piensas cuando ves otro tipo de formas de vida y eso 01:15:00

sobre todo pues dejarse llevar un poco por lo que por lo nuevo no por la comida por todo porque yo 01:15:06

conozco muchos de mi país que vienen aquí y solo quieren comer la comida que hacemos allí solo 01:15:15

todo lo de allí, entonces eso es no trasladarse, eso es cerrarse allí, entonces pues tampoco es lo lógico y se pasa mal. 01:15:22

Claro, lo lógico es ser flexible, ¿no? 01:15:33

Exacto. 01:15:35

Y en cuanto al choque cultural, que estás comentando mucho cuando llegaste, ¿hay algo que te chocara mucho de España o alguna expresión que no se entendía bien aquí o alguna cosa? 01:15:36

Sí, porque era un poco de, a ver, digamos que yo entiendo, ¿no? Porque vienes a un país que no es el tuyo, que yo creo, a ver, yo no lo he sentido, pero desde mi punto de vista los entiendo. 01:15:49

cuando decía es que venís a robarme el trabajo, venís a cambiarlo todo, es verdad que muchos de los que hemos llegado 01:16:05

pues han cambiado mucho las formas de ver la vida a los extranjeros, que nos han abierto las puertas al ejército, 01:16:15

hemos tenido entradas a muchas partes que posiblemente en otros tiempos no había sido posible. 01:16:24

Entonces eso pues sí que había choque porque el español lógicamente está en su casa 01:16:29

Y como decir se me han metido a mi propia casa pues chocaba un poco decir 01:16:37

Mira me vas a venir a cambiar mi vida, no vas a venir a cambiar lo que llevamos tantos años llevándolo de una manera 01:16:41

Pues ya no se puede llevar de esa manera porque hay otra gente que viene de otra parte con otras culturas 01:16:49

Entonces, pues, toca el gobierno, pues, lo ha hecho así para venirse a otras personas, ¿no? Entonces, pues, te menospreciaban un poco en ese aspecto de decir que, pues, que no éramos de aquí, que por qué no nos quedábamos en nuestra casa, pues, cosas así, ¿no? Pero bueno, había gente muy buena como había gente que te hacía sentir eso. Pero como no todo el mundo es igual, pues, uno aprendía a sobrellevar. 01:16:54

Sí, son cosas que esperemos que vayan mejorando y que prácticamente ahora ya queden en el olvido. 01:17:20

Sí, sí, hoy por hoy la verdad que muchísimo ha cambiado, muchísimo. No tiene nada que ver hace 22 años que llegué yo y mucho menos hace 20 años que estuve en el ejército. No tiene nada que ver. Ahora es mucho más abierta la cultura de ustedes hacia el extranjero. 01:17:30

De hecho, está uno de los países más bien colocados como recibir a la gente extranjera. La verdad que España es un país muy acogedor y acoge muchísima gente. Da igual de donde ya vengan. Entonces, a cuanto eso ya ha cambiado mucho y se siente mucho. Habrá el que es cerrado en su mentalidad, pero bueno, no sería ese caso. 01:17:51

Esas actitudes siempre quedan ahí como un remenente, pero bueno, esperemos que vayan desapareciendo. 01:18:11

Exacto, sí. 01:18:17

Y bueno, has comentado que estuviste en el ejército. 01:18:19

Sí, sí, hace pues una de todas las experiencias, eso me fui a Mallorca, estuve allí trabajando de camarera también, también con mucha gente de muchos países éramos, y luego de limpieza, y fue ya cuando, bueno, desde que estaba en Huelva tenía el gusanillo, me tenía el ejército, siempre lo he tenido desde mi país. 01:18:21

Pero en mi país no pude tener la oportunidad de meterme y aquí cuando me presenté me dijeron que no tenía la nacionalidad, que no me podía presentar. Luego Zapatero dijo que iba a ser a que la gente tuviera la experiencia de meterse, extranjeros y todo, porque prácticamente no había ejército y nos dio la oportunidad a los extranjeros. 01:18:39

Y la verdad que ahí dije yo, mira, esto es lo que yo voy a lograr y mi gran experiencia y me metí al ejército. Estuve casi 20 años en el ejército. 01:19:00

¿Alguna experiencia, alguna anécdota con la que te quedes de tu paso? 01:19:10

Pues, a ver, tuve muchísimas, porque en el ejército te pasan montones de cosas. Una de ellas, una vez, porque estuve en la brigada paracaidista, una de ellas cuando saltamos, pues, era el avión, los saltos en Santo Orcaso, en Uceda, y hay veces se nos acortaba la zona, era muy poquito el tiempo, entonces a lo mejor éramos 13 o 14 para saltar en una pasada. 01:19:14

y algunos se hacía y el romolón que no pasó que si venga que tal y entonces ya esa zona pues se 01:19:42

iba haciendo más pequeña no y lo mismo que hayas en el cementerio lo mismo que hayas en los árboles 01:19:48

o sea que en cualquier sitio y una de los saltos esos si va con mi binomio y me tocó a mí la última 01:19:53

y de los últimos que saltamos las chicas eran las últimas y saltamos y tal y cuando caí yo pues en 01:20:01

En vez de, bueno, mi paracaídas se abrió y en vez de caer en la tierra, pues caí encima de un árbol. 01:20:09

Entonces, ahí estuve peleándome para que mi compañero viniera a soltarme y nada, entre que no venía y no venía, pues el árbol se bajaba y volví a subir. 01:20:16

Y yo le dije, bueno, cuando baje me suelto. Pues una de las veces que lo fui intentando soltar los mosquetones, porque eran muy fuertes, había que hacer mucha fuerza. 01:20:25

dije yo, contando, digo 01:20:33

a la que baje me suelto, pues a la que baje 01:20:36

no se soltó, se soltó a la que subió 01:20:38

el árbol, pues caí como 01:20:40

vamos, como una fruta al suelo 01:20:42

pero que decía, madre mía, yo de aquí no me 01:20:44

paro, y luego tirando 01:20:46

las trazadoras por todos lados y la 01:20:48

verdad que, a ver, se pasa susto, pero 01:20:50

luego la anécdota, porque te dice 01:20:52

te has quedado en el árbol, que querías quedarte en el árbol 01:20:53

colgado, y pues 01:20:56

es una de las cosas que luego 01:20:58

del susto te da risa, ¿no? 01:21:00

Sí, al final no quedó en nada. 01:21:01

No quedó en nada, quedó el susto porque luego te tiembla todo, pero la verdad que luego te da la risa. 01:21:04

Y bueno, hablando del CEPA, ¿qué te ha traído aquí a estudiar al CEPA? 01:21:12

Pues al CEPA me ha traído porque, por ejemplo, yo siempre soñé con estudiar, ¿no? 01:21:20

Y en mi país tuve que dejar mis estudios para poder trabajar para mantener a mis cuatro hermanos. 01:21:25

Y entonces tuve que dejar mis estudios atrás, entonces pues era un sueño y un objetivo que siempre quería lograr, de llegar a estudiar y de alguna manera terminar mis estudios. 01:21:31

Y una de las veces un compañero mío de trabajo me dijo, vete a la escuela de idiomas que dan idiomas para que entres a estudiar inglés. 01:21:43

Pues yo me fui con esa idea de apuntarme lo que era inglés, pero como no tenía idea, pues me quedé a la lista de espera y me dijeron, no, pues tiene tal. Entonces, estando ahí con la profesora, con una profesora que me atendió, que no me acuerdo si era Teresa u otra, me dijo, es que aquí damos clases de toda clase de materias y tal, y no sé qué. 01:21:55

Y yo le dije, ay, pues yo quiero terminar mis estudios. Entonces me dijo, pues en septiembre vente y te apuntas. Y fue cuando así me dio la idea de que podía entrar a estudiar en ese, lo que es en CEPA, porque había estado en otro instituto y lo había terminado dejando porque no lograba lo que, en Cisneros. 01:22:17

ahí estuve 01:22:37

y terminé dejándolo porque tenía el niño muy pequeñito 01:22:39

y no asistía 01:22:42

y entre una cosa y otra pues no atendía 01:22:44

y en CEPA pues la verdad 01:22:45

que he logrado 01:22:48

parte de mi objetivo 01:22:50

entre me apunté 01:22:51

y desde que me apunté pues aquí estoy estudiando 01:22:53

y la verdad que muy muy contenta 01:22:55

con todos ustedes, con el colegio 01:22:57

el personal que está 01:22:59

que lo compone 01:23:02

la verdad que ustedes el amor que muestran por el trabajo 01:23:03

que hacen con nosotros, danos una oportunidad, la verdad que es muy llena, se llena mucho. 01:23:06

Muchas gracias, te agradezco tus palabras por la parte que nos toca. 01:23:12

No, sí, mejor dicho de corazón lo digo. 01:23:16

Muchas gracias, muchas gracias. En cuanto al CEPA, ¿qué opinión tienes de que es un ambiente distinto al del instituto, 01:23:19

que aquí convives con gente de todas las edades, de procedencias distintas, situaciones muy distintas? 01:23:27

¿Cómo valoras eso de esta diversidad? 01:23:33

Pues la verdad es que yo aquí no me he sentido distinta 01:23:38

O sea, distinta en el aspecto pues que el instituto siempre normalmente dice 01:23:41

No, es que son para los niños y para tal, ¿no? 01:23:46

En este caso de nosotros en los adultos pues hay la oveja negra que se dispersa un poco 01:23:49

Pero entre nosotros la verdad que si logramos formar grupos es una familia 01:23:55

Tanto con ustedes, con los profesores como con los compañeros 01:23:59

y personalmente 01:24:03

pues en el grupo que yo he estado siempre 01:24:06

que hemos estado desde iniciales 01:24:08

dos que yo he estado, pues siempre 01:24:10

nos han tratado pues como una familia 01:24:11

tanto ustedes como nosotros 01:24:13

y 01:24:16

no sé, yo 01:24:17

lo que me siento yo personalmente 01:24:18

es aquí mi familia 01:24:21

yo vengo, yo me siento súper bien de ello 01:24:23

de hecho vengo encantada 01:24:25

hacerlo todos los días y por mí 01:24:27

esto me enriquece demasiado 01:24:29

Me alegro, me alegro. Es un gusto trabajar así con algunas como tú que muestren este interés y este agradecimiento al trabajo que hacemos desde el CEPA. Y bueno, creo que ya lo has comentado, pues el CEPA también, aparte de esa valoración de formar parte de algo, ¿cómo crees que puede ayudarte a nivel laboral? 01:24:31

A nivel laboral nos ayuda muchísimo, la verdad. Hoy por hoy, que de hecho lo he sentido yo ahora mismo que he terminado, que me ha tocado salirme del ejército por no tener los estudios previos. Eso me ha dolido muchísimo. La verdad que es una cosa que la he sentido yo misma desde cerca porque no pude ser permanente por no tener ese estudio que podía haberme hecho permanente. 01:24:58

He tenido que dejar lo que más quiero y pues ahora me toca abrirme puertas a la calle, a una nueva vida porque he estado casi 20 años en el ejército y mucha gente como yo que estamos ahí, que no tiene estudios y conozco compañeros que se tienen, que están estudiando de hecho, porque sin la ESO no tenemos puertas a la vida laboral, lo que es en la calle, no dentro del ejército, pues todo lo que haga dentro del ejército vale dentro del ejército. 01:25:23

Y cara a la calle, la verdad que sin los estudios previos, aunque sea lo mínimo que es la ESO, no tiene puertas para muchas cosas. 01:25:51

A ver, lo más mínimo es limpiar, cuidar personas, pero ya hasta para ESO exigen un título de la ESO. 01:26:02

Entonces, ayuda muchísimo como la vida laboral en la calle. 01:26:08

Para hacer cualquier cosa allá, necesita la ESO. 01:26:12

Entonces, ayuda muchísimo a la vida laboral. 01:26:16

La verdad que es un trabajo muy bueno el que están haciendo con que le den la oportunidad a las personas adultas que se puedan sacar el título de la ESO, por lo menos ese mínimo. 01:26:20

He oído por ahí que te has presentado como candidata al Consejo Escolar. 01:26:30

Sí, sí. 01:26:36

O sea, tu involucración con el centro es bastante alta, ¿no?, que te ha llevado a presentarte. 01:26:36

Sí, muy grato. La verdad que pues desde que he llegado aquí me he presentado voluntaria a todo porque me gusta compartirlo todo tanto con ustedes como compañeros, ¿no? Y el consejo me he presentado pues porque es una parte que yo sé que puedo estar un poquito más allá con los profesores y acercarme al centro, decir pues no todo es malo, o estar con mis compañeros y decir mira, esto podemos acercarlo más allá porque no es solo con los profesores, 01:26:42

alumnos, sino que estamos 01:27:12

de cerca en todo 01:27:15

lo que es el instituto 01:27:16

de lo que se gasta, de los 01:27:18

presupuestos, de decir, mira, no todo es 01:27:21

malo, no todo entra a mal 01:27:23

sino que también para bien, ¿no? 01:27:24

Y pues nos ayuda y yo sí puedo 01:27:26

contribuir a que mis compañeros 01:27:28

ya no yo porque yo me quede 01:27:30

o me vaya, sino porque los que van viniendo 01:27:32

tengan algo mejor a lo que 01:27:34

yo he tenido, ¿no? Que lo tenemos 01:27:36

pero si se puede mejorar algo más 01:27:38

en que yo haya puesto 01:27:41

algo, pues mejor todavía 01:27:43

Sí, es una visión distinta 01:27:44

solo que vienes al alumno aquí a las clases 01:27:46

Exacto, no, no 01:27:49

simplemente yo veo 01:27:50

el instituto y me estudio 01:27:52

no, es algo diferente porque yo sé 01:27:54

que estando en todo 01:27:57

esto es involucrarme 01:27:59

y que responsabilidad 01:28:00

también, no solo los profesores 01:28:02

tienen la responsabilidad, no solo no 01:28:04

aquí todos tenemos responsabilidad 01:28:06

Entonces yo lo veo desde ese punto de vista, que la responsabilidad es para todos y pues que yo me puedo acercar un poco, cualquiera de nosotros nos podemos acercar un poco más allá de la visión de solo sentarnos en un pupitre y estudiar. 01:28:09

Claro. Y bueno, ¿qué planes de futuro tienes cuando te saques el título? Porque te lo vas a sacar seguro por este año. 01:28:22

seguro que ese es mi propósito y quiero sacármelo y no sólo quedarme en sacarme eso quiero seguir 01:28:30

a más yo creo que ya le he cogido el gusto a los estudios bueno siempre los he tenido no 01:28:37

pero ahora que ya estoy en ellos pues quiero hacer otras clases de cosas he estado pensando 01:28:43

en la policía o seguir en la carrera de estética que no sé si lo logre pero bueno ya veremos de 01:28:49

aquí y allá, pero pues eso lo he pensado 01:28:57

más o menos hacer, coger esa 01:29:00

parte, lo que es de medicina 01:29:01

la estética, que me gusta muchísimo 01:29:04

y si no, pues a la policía 01:29:05

que también es duro, pero ya veremos 01:29:08

a ver qué pasa de aquí a 01:29:09

qué termina. Bueno, seguro que va bien, si sigues 01:29:11

estudiando así, con esa 01:29:14

dedicación, seguro que te va muy 01:29:15

bien elijas lo que elijas al final. 01:29:17

Vale, pues gracias. Y bueno, para ir 01:29:19

cerrando, volvemos al tema de Colombia 01:29:21

que no lo hemos dejado. 01:29:23

Para alguien que vaya a ir a 01:29:25

visitar colombia quiero que me recomiendes un lugar que visitar un plato típico y una fiesta 01:29:27

o una tradición que haya que vivir sí o sí pues mira yo una de las tradiciones que siempre he 01:29:35

querido y que no he podido yo tener el gusto de ir que cuando puedas ir es a la fiesta de las 01:29:42

flores de medellín que es los silleteros que son hermosos que salen internacionalmente pasadas por 01:29:49

la televisión y todo eso porque es algo muy famoso de allí entonces aunque yo no he podido lograrlo 01:29:56

lo aconsejaría que fueran y puntos del hogar que son hermosos que siempre han hablado mucho 01:30:02

armenia lo que la parte del café es muy bonito esa parte de lo que la zona cafetera y santa 01:30:10

marta como playa entonces como café y montaña y todo lo que típico que conozcan pues de dónde 01:30:18

se cultiva el café y todo eso pues la parte del valle que es armenia y luego para la zona 01:30:26

de playa y así pues santa marta o san andrés y dependiendo pues ya lo que quieran así y plato 01:30:32

típico pues a ver yo no soy mucho de platos típicos de mi país que la verdad que me gusta 01:30:39

la comida en general pero así que diga en general eso es que la verdad no sé qué aconsejarle el 01:30:44

sancocho de gallina que lo más típico del valle y es como típico cocido de aquí es no ir allí no 01:30:51

probar lo que es el típico que todo el mundo siempre las navidades o a la visita o lo que 01:31:00

se ve vamos a matar la gallina para el sancocho es como un guiso eso es un es como un cocido pero 01:31:04

típico pues que lleva yuca plátano y tal es lo más típico que dice allí que todo el mundo no 01:31:10

si quiere hacer hacen el picante aparte y le echan ají y tal pues se hacen el picadillo de 01:31:16

cilantro y cebolla y luego le echan ají ya eso es el seguido se lo he hecho usted al 01:31:24

exacto soy así se atreve también se puede hacer pica muy picante o suave eso ya dependiendo el 01:31:30

picante que le guste yo soy atrevido bueno o sea que para los gustos viene y pues el típico baile 01:31:37

pues a ver, hay mucho también baile allí 01:31:45

que está la típica cumbia 01:31:47

que eso es muy sonado 01:31:49

está la cumbia, depende si se va a la costa 01:31:51

del vallenato 01:31:53

y si se va al valle pues lo que es la cumbia 01:31:54

o la salsa 01:31:57

que la salsa también es mucho 01:31:59

dice el negrito bate pues la salsa 01:32:01

también es muy típica 01:32:03

Muy bien, pues Daisy muchas gracias 01:32:05

vamos a dejar por aquí 01:32:07

muchas gracias por tu atención, por tu colaboración 01:32:08

y por tu disposición para 01:32:11

entrevista que ha estado muy bien. 01:32:13

Por mi parte lo dejamos aquí con 01:32:16

mi lugar en el mundo. Vale, pues muchas 01:32:17

gracias. A ti. Adiós. 01:32:19

Buenas tardes. Bienvenidos a Entre Cepas, 01:33:16

la sección de Podcast Burbuja 01:33:19

en la que entrevistamos a compañeros de otros cepas 01:33:20

para ver distintas realidades de los centros de educación 01:33:22

para adultos. Hoy estamos con Jesús, 01:33:24

el director del Cepa de San Sebastián de los Reyes. 01:33:27

Muchas gracias por atendernos. 01:33:29

Muchas gracias a vosotros, Ángel, 01:33:36

y a Radio Burbuja por darnos 01:33:37

la oportunidad de darnos a conocer 01:33:40

y de establecer relaciones entre al menos dos cepas que nos hemos embarcado en la locura esta del podcast. 01:33:42

Podríamos empezar hablando del pasado y el presente del cepa de San Sebastián de los Reyes, si te parece. 01:33:53

¿Cuál es su oferta académica? ¿Cómo ha evolucionado en estos últimos años? 01:33:57

¿O qué cualidades diríais que os caracterizan como cepa? 01:34:00

Pues mira, el cepa de San Sebastián de los Reyes se funda en el año 2003. 01:34:05

Concretamente este año celebramos el 20 aniversario. 01:34:10

y en principio fue el heredero de la antigua Universidad Popular de San Sebastián de los Reyes. 01:34:15

En principio daba una oferta limitada, que con el tiempo se fue ampliando, 01:34:21

y en la actualidad tenemos enseñanzas iniciales, tenemos grupos de secundaria, presencial a distancia, 01:34:26

tenemos grupos de semipresencialidad, tenemos ahora en todo, tenemos enseñanzas abiertas, 01:34:37

Y especialmente este año hemos abierto el percurso de formación profesional básica en el área de comercio. Estamos bastante contentos, vamos poco a poco creciendo y creemos que la educación de adultos cada vez está más presente en nuestra sociedad. 01:34:42

Hablando del entorno de San Sebastián de los Reyes, ¿de cómo influye en el centro y de cómo es la relación entre el CEPA y la ciudad? 01:35:06

Mira, San Sebastián de los Reyes era la típica ciudad dormitorio, como tantas otras que rodean a la ciudad de Madrid 01:35:11

El entorno que rodea Alcepa es de un nivel económico medio-alto, no existen minorías especialmente numerosas 01:35:21

Y en general la población vive en una zona ligeramente acomodada, digo ligeramente acomodada porque como podréis entender, en la formación para adultos, pues los alumnos que vienen siempre han tenido en su vida, en su desarrollo académico, alguna situación particular. 01:35:33

Lo que sí estamos observando es que desde luego de manera marcada a partir del curso anterior hay un número muy importante de alumnos extranjeros, no solamente de la Europa del Este, sino latinoamericanos, magrebíes, orientales. Es decir, supongo que compartimos la experiencia de unos centros que son verdadero ejemplo de interculturalidad. 01:35:53

Vemos que sois un centro con mucha vida y propuestas. 01:36:20

De todas las actividades y proyectos que realizas, ¿con cuál te quedarías especialmente y por qué? 01:36:23

Siempre hemos pensado que la innovación debía ser un pilar fundamental de nuestra labor docente. 01:36:30

A partir del curso anterior, desarrollamos un proyecto de innovación 01:36:36

en el que tratábamos de analizar la información de una manera diferente. 01:36:40

Partimos de la idea que la educación no deja de ser transmitir información. A partir del curso anterior desarrollamos un proyecto de innovación basado en el tratamiento de la información a partir de podcast de radio, podcast de vídeo y de la realización de infografías digitales. 01:36:46

Ahora mismo creo que es la punta de lanza de todas nuestras innovaciones. Es verdad que hay más y seguro que si algún compañero me escucha se enfada con iniciales que tenemos un proyecto concreto. 01:37:12

Está el proyecto de la revista, está el proyecto del biblioreto, etcétera, etcétera, etcétera. Pero desde luego este proyecto de innovación es el que de manera transversal afecta a todas nuestras áreas de conocimiento. 01:37:25

Tenéis abierta ahora mismo la participación en un certamen de fotografía y habéis realizado diversas actividades relacionadas con el Día de las Mujeres Escritoras. ¿En qué sentido cree que el arte pueda ayudar a los alumnos? 01:37:43

Fundamentalmente el arte, como cualquier manifestación artística, estimula y la estimulación es uno de los pilares básicos también del aprendizaje. 01:37:55

Un alumno motivado en un entorno que favorezca el aprendizaje, estimulado, mejora los resultados. 01:38:07

Si además se les puede educar en valores, como es todo lo relacionado con la igualdad de género, o con cuestiones científicas, como es el certamen de fotografía, mucho mejor, claro. 01:38:15

¿Y en qué consiste la Biomaratón de Otoño en la que habéis participado la semana pasada? 01:38:31

El Departamento de Lengua realizó una salida organizada con otros centros y otras especialidades a un entorno natural cercano que tenemos en San Sebastián, que es la de ESA. 01:38:35

Y que lo que trataba básicamente es de mejorar la convivencia a partir de la enseñanza de especies vegetales, animales que en el entorno se pueden encontrar. 01:38:52

Vamos a ir ya al tema personal. ¿Cuántos años lleva usted en el centro? ¿Habla trabajando como profesor en otros centros? 01:39:09

perdona, ¿habías trabajado 01:39:18

como profesor en otros centros? 01:39:22

sí 01:39:25

yo llevo en la docencia 01:39:25

20 años 01:39:29

20 años 01:39:30

y lo digo así porque 01:39:32

por curiosidad la semana pasada 01:39:34

saqué mi hoja de servicio 01:39:36

esa cifra y me dio un poquito 01:39:37

como de mal rollo 01:39:40

yo empecé 01:39:42

en institutos de secundaria 01:39:43

por toda la Comunidad de Madrid 01:39:46

Como todos, durante cuatro años fui intervino en sustituciones más o menos afortunadas y mi primer destino fue en el Instituto de la Cabrera. En la Cabrera estuve tres años, fui jefe de estudio y por cuestiones que no sé muy bien definir, en un momento dado, en torno al año 2013, 01:39:47

Las comisiones de servicio en la Edad Norte todas fueron rechazadas y yo me quedé fuera en principio del destino que había tenido y recibí una llamada de la dirección de área y me ofrecían una cosa que a mí me sonaba súper extraña, que era que si me interesaba una jefatura de estudios en un centro de adultos. 01:40:13

yo como tengo bastante poca vergüenza 01:40:37

pues dije que sí, no me lo pensé 01:40:41

y realmente en ese momento yo no sabía lo que era 01:40:44

y con el tiempo me he dado cuenta 01:40:48

que muchos compañeros siguen sin saber 01:40:50

lo que es la educación de adultos 01:40:53

recalé en San Sebastián 01:40:54

con el director de entonces 01:40:57

Juan Brotat, del que guardo un magnífico recuerdo 01:40:59

y una gran amistad 01:41:03

Y poco a poco fue entrando, recuerdo la primera clase que yo di, que era de lectura, en unas enseñanzas iniciales. Recuerdo que yo entré, lo primero que dije fue buenas tardes, ir sacando los libros y aquellas abuelitas me miraron como diciendo, ¿este dónde se cree que está? 01:41:05

Y empezamos a leer, no me sería claro, yo no tenía ningún tipo de experiencia. Y al final terminábamos hablando de lo que las señoras querían. Aprendí mucho ese primer año, me di cuenta que la educación de adultos es la gran olvidada de la educación, no solo de la Comunidad de Madrid, sino prácticamente de todo el sistema educativo. 01:41:23

que mucha gente considera que los centros de adultos son centros de mayores, 01:41:47

o al menos eso nos ocurre mucho a nosotros. 01:41:53

Es el lugar donde van los abuelos. 01:41:56

Bueno, hay un 5-10% como mucho de personas mayores. 01:41:59

El resto de los alumnos tienen edades muy diversas. 01:42:04

Y supongo que vosotros también este año estáis empezando a recibir cada vez más alumnos menores de edad. 01:42:09

Sí, sí, sí, hay de todas las edades. 01:42:14

Hay turnos de mañana, turnos de tarde, unos vienen a unas horas, otros a otras. Es que había días que yo estaba solo en el edificio prácticamente. Es una situación muy diferente. Cosas buenas que tiene, hombre. 01:42:44

Desde luego que no nos oiga nadie, pero no tenemos que tratar con padres, que en algunos casos pueden llegar a ser complicados. Los problemas de convivencia estaréis de acuerdo conmigo en que son muy puntuales y bueno, pues en el 99% de los casos se solucionan con una charla. 01:42:58

Y luego es tremendamente satisfactorio. Antes de empezar la entrevista, Ángel, cuando hemos estado hablando, el hecho de que tú fueras alumno, que en un momento dado decidiste empezar a estudiar y que ahora te planteas seguir mejorando tu formación para un profesional de la educación de adultos, aunque no seas alumno mío, es una enorme satisfacción y yo te admiro. 01:43:18

Y yo agradezco lo que hacéis vosotros, de verdad, porque yo he sentido aquí un apoyo muy grande por parte de mis profesores y me imagino que allí será exactamente igual. 01:43:46

Claro. Algo que supongo que os repetirán hasta el aburrimiento. Sois personas admirables. Yo no creo que fuese capaz de tener un trabajo, de tener una familia y luego encima ponerme a estudiar. Sinceramente te lo digo. Creo que sois gente que necesitáis nuestro apoyo. Os ayudamos y adelante porque podéis con todo. 01:43:54

Jesús, ¿de qué materia das clases? 01:44:24

Yo soy profesor de geografía e historia. 01:44:27

Y ahora en centro de adultos, claro, pues de ámbito social centrado en la distancia. 01:44:31

¿Es tu favorita? 01:44:35

¿Cuánto te gustaba cuando eras niño? 01:44:38

Pues mira, cuando yo era niño, yo no sé todo hacer, pero yo era más golfo. 01:44:41

Yo no quería estudiar. 01:44:48

Yo tenía unos pájaros en la cabeza. 01:44:50

Si ahora yo me viera con 16 años, me daba un sopapo y me quedaba tan a gusto. Pero llegó tercero debut, fíjate, te hablo de debut, y llegó una profesora que empezó a darme la historia de una manera que me enganchaba. 01:44:52

pero nada especial 01:45:12

fui pasando cursos 01:45:16

si te soy sincero 01:45:18

no sé cómo, porque como ya te digo 01:45:20

yo desde luego tenía la cabeza puesta en otro sitio 01:45:21

y en Kou 01:45:24

me volvió a tocar esa profesora 01:45:26

y yo me quedé enamorado 01:45:28

del siglo XIX 01:45:31

del imperio austro-húngaro 01:45:32

de la primera guerra mundial 01:45:34

me quedé impactado 01:45:36

y cuando llegué a casa y dije que quería estudiar 01:45:38

historia, casi me echaron 01:45:41

Y por la puerta me dijeron que me iba a morir de hambre, que a dónde iba. Pues mira, al final me saqué la carrera y aquí estoy, Ángel. 01:45:42

¿Cuál sería un consejo para un alumno que acaba de matrículas en el CEPA? 01:45:52

Pues que sea constante. Siempre digo lo mismo. Olvida lo que te ha pasado antes. Da igual que hayas tenido malas compañías, que no hayas podido estudiar, que no hayas querido, que hayas sido un bala perdida. Da lo mismo. 01:45:58

desde el momento en que has decidido 01:46:12

matricularte en el CEPA has dado 01:46:15

un paso de gigante 01:46:16

y lo que tienes que tener claro 01:46:18

es que esto es una carrera 01:46:21

a larga distancia 01:46:22

que vas a cometer errores 01:46:23

que tienes carencia 01:46:26

por eso vienes a un CEPA 01:46:28

pero tienes que tener la determinación 01:46:30

necesaria para ponerte un objetivo 01:46:32

a largo plazo 01:46:34

y si eres constante lo vas a conseguir 01:46:35

hay que ser constante y no abandonas 01:46:38

para acabar, si te parece, nos gustaría que pensases 01:46:40

una pregunta para hacerle al representante 01:46:44

del próximo CEPA al que entrevistaremos 01:46:46

en un compromiso 01:46:48

sí 01:46:52

esa era la idea 01:46:52

una pregunta 01:46:56

capciosa o una pregunta 01:46:58

uff, sí 01:46:59

me gustaría preguntar 01:47:04

a algún compañero 01:47:06

sobre 01:47:07

una de las cosas que nos quita el sueño 01:47:10

y es 01:47:11

Entonces, ¿cómo tratan en ese CEPA de solucionar el problema del absentismo? A pesar de lo que estamos hablando, supongo que a vosotros también, el absentismo en los centros de adultos es una cuestión difícil de abordar. 01:47:12

Lo hemos intentado nosotros de diversas maneras, pero al final, a partir de la primera evaluación, poco a poco algunos alumnos empiezan a abandonar y es muy difícil volver a engancharlo, o por lo menos a nosotros nos resulta muy difícil. Y yo creo que esa podría ser una pregunta. 01:47:32

Y muy buena, además. 01:47:52

Pues nos pudieran ayudar a los demás a mitigar el absentismo en nuestras aulas. 01:47:54

¿Cómo lo hacéis vosotros, Ángel? 01:48:03

Ahí me ha pillado a mí. Tendría que ser ya preguntarle o a un profesor o al director del centro. 01:48:05

Pero yo creo que la mejor manera siempre llegamos a lo mismo, ¿eh? 01:48:14

Educación, ¿eh? 01:48:17

Y es que no queda otra. 01:48:19

Buscar la manera de llamar a la gente. 01:48:20

mira, antes tú has comentado 01:48:23

lo de sociales, yo era muy malo 01:48:25

antes en sociales, ahora tengo un buen profesor 01:48:26

en sociales, estoy sacando un sobresaliente 01:48:28

en sociales, si me viene a mi madre 01:48:30

eso es gracias a vosotros 01:48:32

pues estaría orgulloso 01:48:34

y yo no he faltado gracias a vosotros 01:48:36

pues la verdad es que 01:48:38

deberían, bueno 01:48:43

seguro que están orgullosos los profesores 01:48:44

de lo que estás diciendo 01:48:47

y yo como compañero suyo también 01:48:48

porque creo que es un magnífico ejemplo 01:48:51

pues Jesús 01:48:53

Pues yo creo que eso es todo. Muchas gracias de nuevo por tu atención y tu colaboración. Y vamos a despedir esta sección desde Radio Burbuja. 01:48:55

Pues muchas gracias a vosotros. Cualquier cosa que queráis, ya sabéis dónde estamos. Y adelante, que no queda nada. Un saludo. 01:49:03

Pues hasta aquí la sección de Entre Cepas. 01:49:16

Oh Dios, si yo hubiese estudiado cuando era joven inexperto, si observara buena conducta a casa tendría el blando techo, pero que de la escuela huía, igual que hace un muchacho necio, ahora escribiendo estas palabras el corazón tengo desecho. 01:49:18