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Subido el 26 de agosto de 2023 por Alba N.

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Hola, soy Alba Nájera, profesora de psicología y orientadora educativa y voy a presentar 00:00:00
como evidencia para el portafolio de la competencia digital docente en evidencias fundamentales 00:00:07
el primer contenido, que es una página creada con Excel Learning para la asignatura. Esta 00:00:11
página se encuentra ubicada en nuestro aula virtual de Google Classroom. Igualmente queda 00:00:18
integrado el proceso de evaluación en el aula virtual. En concreto, esta página que 00:00:25
está desarrollada en este momento únicamente para una unidad didáctica, que es la que 00:00:31
se ha usado con el alumnado, es imprescindible para la fase en la que nuestros alumnos investigan, 00:00:37
construyen información y la consolidan. De tal forma, mediante la metodología Flip Classroom, 00:00:45
ellos podrán acceder a los distintos contenidos que aquí se ofrecen. En concreto nos centramos 00:00:52
en tres modelos teorías principales del funcionamiento de la memoria. Como se ve en la página, 00:00:57
se refleja una secuencia de aprendizaje en la que primero estaría el contenido y seguidamente 00:01:04
se detallan las actividades y, por último, el proceso de evaluación que, como he dicho, 00:01:10
se evaluará en el aula virtual. En concreto, hay que destacar las actividades que aquí se 00:01:15
realizan, que son las primeras reflexiones. Como digo, el alumnado contestará en el aula virtual, 00:01:22
un itinerario de intervalo de aprendizaje en el que encuentran distintos links para visualizar 00:01:27
vídeos e ir contestando preguntas, así como un cajote final. Y, por último, se incluye una 00:01:32
infografía en la que se explica el trabajo en equipo final para generar un modelo integrado 00:01:38
en el que se incluyen las distintas teorías que aquí se reflejan de manera visual y mediante 00:01:44
aprendizaje cooperativo. No me voy a abundar en ello porque en este vídeo también queremos explicar 00:01:51
cómo esta página es accesible para nuestro alumnado y, principalmente, destacar el menú que aquí 00:01:55
incluimos que se ha realizado con un script en el que podemos modificar la letra, la fuente, 00:02:01
haciéndola más legible. En especial, esto es muy importante para alumnado con necesidades 00:02:09
educativas específicas como dislexia. Y también tenemos otras opciones, la que podremos aumentar 00:02:14
con el zoom o disminuir también el texto. Esto puede ser especialmente importante para alumnos 00:02:22
con discapacidad visual. También tenemos la opción de traducir el texto a otros idiomas, 00:02:27
para alumnado, por ejemplo, de integración tardía que no tenga una competencia suficiente en 00:02:34
castellano, leer en voz alta y fijar el menú. Yo lo tenía en flotar para, según me muevo por la 00:02:41
página, poder acceder a él. También destacar que en los distintos vídeos que se incluyen 00:02:51
encontramos subtítulos, como el que está realizado por mí. 00:02:56
Idioma/s:
es
Autor/es:
Alba Nájera Escudero
Subido por:
Alba N.
Licencia:
Reconocimiento - No comercial - Compartir igual
Visualizaciones:
5
Fecha:
26 de agosto de 2023 - 21:05
Visibilidad:
Clave
Enlace Relacionado:
https://l3thq7glr0zj8ikr2y6crg.on.drv.tw/EXELEARNING/PGINAPSICOLOGA/
Centro:
CPR INF-PRI-SEC NTRA. SRA. DE LA MERCED
Duración:
03′ 03″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1280x720 píxeles
Tamaño:
11.27 MBytes

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