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Evidencia 2 Enrique Madruga

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Subido el 16 de agosto de 2023 por Enrique Jose M.

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En este vídeo vamos a presentar una situación de aprendizaje para educación secundaria, 00:00:00
en concreto para el primer curso del ciclo de grado medio de actividades comerciales, 00:00:05
fundamentada en el trabajo colaborativo para promover el aprendizaje entre iguales y la 00:00:09
toma de decisiones. Vamos a diseñar una factura en Excel, partiendo de que los alumnos ya han 00:00:14
trabajado los conceptos teóricos en el módulo de procesos de venta con su profesor correspondiente 00:00:19
y tenemos que plasmar todos esos conocimientos en una herramienta informática que le simplifique 00:00:24
el trabajo del día a día en la empresa. Estas son nuestras competencias específicas. Vamos a 00:00:29
trabajar los siguientes saberes básicos. Dividimos el trabajo en dos partes. En una primera el profesor 00:00:40
será el que explique los conceptos que se tienen que trabajar y en una segunda los alumnos trabajarán 00:00:52
estos conceptos, primero de forma individual y luego en grupos de cuatro. Finalmente cada grupo 00:00:57
expondrá su trabajo a la clase. Nos aseguramos que cumplimos con los criterios de evaluación que 00:01:02
tenemos en la programación del módulo. Secuenciamos nuestro trabajo en cuatro sesiones. En la primera 00:01:11
vamos a utilizar una sesión para explicar a los alumnos lo que vamos a hacer, cómo lo vamos a 00:01:21
temporalizar, qué recursos vamos a utilizar, cómo se van a dividir los grupos de trabajo, qué parte 00:01:26
hace el profesor y qué parte hace cada uno individualmente. En esta primera sesión vamos a 00:01:30
motivar a los alumnos en la importancia del trabajo, tanto en la forma de hacerlo como en la importancia 00:01:36
para la empresa del documento que vamos a realizar. Tenemos que estar coordinados con nuestro compañero 00:01:41
que imparte el módulo de operaciones de compra y no realizaremos este trabajo hasta que él o ella 00:01:48
no haya trabajado la factura en su clase. En las sesiones 2 y 3 tendremos el grueso del trabajo. 00:01:54
El profesor explicará los conceptos que se tienen que trabajar y una vez afianzados los conceptos 00:02:01
será el alumno el que individualmente confeccione una factura válida para su empresa ficticia. 00:02:07
Luego, entre los cuatro componentes de esa empresa, decidirán cuál de las cuatro cumple mejor con los objetivos de la misma. 00:02:12
Por último, en la sesión 4, el grupo expondrá a la clase qué factura presentan, qué buscan conseguir con ella 00:02:18
y qué mejoras aportará su empresa, enfocándose principalmente en el tiempo de trabajo, la limpieza del documento, claridad a la hora de rellenarlo, etc. 00:02:23
Por último, hemos establecido un sistema de evaluación en el que aplicamos tanto eterevaluación como coevaluación, 00:02:35
basándonos en una serie de rúbricas creadas y pactadas en clase. 00:02:41
Subido por:
Enrique Jose M.
Licencia:
Reconocimiento
Visualizaciones:
8
Fecha:
16 de agosto de 2023 - 12:54
Visibilidad:
Clave
Centro:
CIFP FEDERICA MONTSENY
Duración:
02′ 51″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1920x1080 píxeles
Tamaño:
49.28 MBytes

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