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Ejercicio 4.1 José Ignacio Alcalde Prieto

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Subido el 13 de mayo de 2020 por Jose Ignacio A.

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Hola, mi nombre es José Ignacio Alcalde Prieto y voy a hacer el desarrollo de la función educativa, el ejercicio 4.1, 00:00:00
relacionado con el futuro proyecto educativo que presenta en mi centro. 00:00:07
Empezaremos con el concepto de influir. 00:00:11
Influir positivamente no es hacer que los demás hagan lo que queremos que hagan, 00:00:14
sino llegar a acuerdos para conseguir objetivos comunes. 00:00:18
Es evidente que el equipo directivo tiene una posición más elevada, 00:00:21
pero eso no quiere decir que la relación deba ser excesivamente vertical. 00:00:25
No obstante, es el equipo directivo el que ha presentado un proyecto educativo, 00:00:29
por lo que los objetivos comunes deben estar delimitados por el proyecto pedagógico. 00:00:34
Si queremos trabajar con una visión de conjunto, es importante conocer la realidad de donde trabajamos, 00:00:39
cómo funciona tu centro educativo, el personal que desarrolla su actividad laboral allí, la relación con el AMPA. 00:00:45
El objetivo de la dirección educativa es que funcione como una máquina, 00:00:51
Por lo tanto, no solamente hay que conocer las distintas partes, sino también las sinergias que se dan entre ellas. 00:00:54
Por otra parte, tan importantes son las relaciones entre los actores de dentro del colegio como la imagen que tenemos en el exterior. 00:01:01
Un buen director ha de saber cómo relacionarse con las entidades que circulan de puertas afuera 00:01:08
para sacarle el mayor partido a las oportunidades que la sociedad nos brinda. 00:01:13
Concursos educativos, relaciones entre colegios, becas y ayudas, etc. 00:01:18
Un buen gestor es el encargado de que cada uno ejecute su trabajo de acuerdo a la ley y las normas que nos rigen para ser lo más eficaz y eficiente posible. 00:01:21
No obstante, si nos limitamos a esta idea, estaríamos cometiendo un error imperdonable. 00:01:32
No solamente tratamos con personas, sino que éstas no han llegado siquiera a la adolescencia. 00:01:37
Es por ello que tenemos que huir de la idea del colegio como una empresa, ya que estaríamos tratando a nuestros estudiantes como clientes y no como seres humanos. 00:01:42
Por lo tanto, el director debe ser algo más cercano, potenciando sus virtudes y aceptando sus fallos para intentar minimizarlos, 00:01:52
al mismo tiempo que trata a los empleados del centro educativo como personas, no como partes de una cadena de montaje, 00:02:00
potenciando sus virtudes para ubicarlos en el lugar donde les corresponda, 00:02:06
de acuerdo a sus características, sus necesidades y sus objetivos personales. 00:02:10
Un centro ha de estar en continuo aprendizaje, saber sus objetivos a corto, medio y largo plazo 00:02:15
y tener para ello un plan de adquisición de objetivos. 00:02:21
Para tener un plan de trabajo que sea ambicioso sin caer en ensoñaciones, 00:02:25
debemos analizar concienzudamente la realidad de nuestro entorno. 00:02:29
De esta manera, intuiremos hacia dónde podemos caminar y qué podemos conseguir. 00:02:32
No obstante, tan importante es esto como el análisis posterior, la evaluación. 00:02:38
Es importante un plan de trabajo interno que cubra objetivos realizados por el propio centro educativo, 00:02:42
ya que estará más cercano a realizar evaluaciones sinceras, sin temor a mostraros nuestro fracaso, 00:02:48
ya que hay que ser conscientes de que un proyecto educativo es algo a realizar a medio plazo. 00:02:54
Ya hemos comentado anteriormente que quien dirige un colegio ha de ser un líder aglutinador. 00:02:58
Es por ello que la seguridad al dirigirse a las personas tiene que estar dentro de sus rasgos. 00:03:04
Una gran parte de los errores que se cometen en los centros de trabajo son debidos a interpretaciones erróneas, directrices poco claras o falta de trabajo por parte de quien tiene que dar las órdenes. 00:03:10
La elocuencia y el generar un discurso atractivo y con contenido no son virtudes que se tienen exclusivamente por nacimiento, 00:03:21
al igual que otro tipo de habilidades se pueden aprender, por lo que el director deberá formarse en aspectos como hablar en público, gestión de grupos, etc. 00:03:28
La base de que el proyecto educativo pueda ser atractivo es que el trabajo planificado salga eficientemente. 00:03:37
Ningún gran proyecto se ha edificado solo sobre intuiciones, ideas vagas o simples promesas. 00:03:44
Para que un subordinado siga un equipo directivo hacia una meta común, antes tiene que ver que este equipo sabe lo que hace y trabaja más que nadie. 00:03:50
Por ello decimos que es necesario conocer nuestro entorno, salir de las paredes del centro educativo y tener relaciones fuera de éste. 00:04:00
Habrá problemas que podamos solucionar según nuestras propias herramientas, 00:04:07
pero ineludiblemente nos encontraremos con problemas que requieran de la ayuda de la administración, ayuntamiento, ONGs, etc. 00:04:10
Es algo irreal que un líder del siglo XXI pueda llevar a cabo una labor tan compleja como llevar la dirección de un centro educativo por sí mismo. 00:04:20
La planificación, la distribución de tareas y la asignación de roles a las personas adecuadas debe ser un factor fundamental en el que radique el proyecto de centro. 00:04:27
Tenemos que tener presente que estamos formando a futuros ciudadanos, por lo que una de nuestras labores es formarles como futuros adultos que se han de desenvolver en una sociedad cada vez más compleja, 00:04:39
en la que será una pieza que ha de adaptarse a la función que le toque desarrollar. 00:04:49
El equipo directivo ha de tejer lazos con el mundo exterior 00:04:54
para facilitarle al alumnado todo el input posible 00:04:58
para conseguir estas herramientas que necesitarán en un futuro. 00:05:01
Para fomentar esta dinámica es importante que las actividades que llevamos a cabo 00:05:05
estén relacionadas con su día a día, con las interacciones que tienen 00:05:09
y tendrán a lo largo de su vida, con la comunidad que rodean al centro educativo. 00:05:13
La formación es un aspecto clave en la vida de un centro. Para que esté vivo necesita que sus trabajadores estén formándose continuamente para dar respuesta a las necesidades que se presentan a diario. 00:05:19
La realidad que estamos viviendo en estos momentos nos ha obligado a dar respuestas claras, concisas e inmediatas. Desafortunadamente hemos visto como en muchas ocasiones los centros han presentado dificultades por no estar al día en aspectos formativos relacionados con el teletrabajo. 00:05:33
Sin ser necesario, hemos visto como la inmensa mayoría de centros presenta un déficit en ese aspecto, 00:05:49
que sin ser obligatorio es cada vez más necesario en una sociedad cada vez más informatizada como la nuestra. 00:05:55
Entiendo el líder como un coordinador, dinamizador y gestor. 00:06:04
Debemos huir del ordeno y mando que durante tanto tiempo ha caracterizado al jefe de una empresa o al director de un colegio. 00:06:08
Por el contrario, debemos tener una escucha activa, comprender los problemas de los demás para intentar solucionarlos y mediar en los conflictos del centro de trabajo, si no para solucionarlos, al menos para llegar a un punto común donde se pueda realizar la labor educativa de la mejor forma posible. 00:06:14
Y este ha sido el ejercicio. Muchas gracias. 00:06:31
Subido por:
Jose Ignacio A.
Licencia:
Dominio público
Visualizaciones:
49
Fecha:
13 de mayo de 2020 - 10:40
Visibilidad:
Público
Centro:
CP INF-PRI ANDRES SEGOVIA
Duración:
06′ 36″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
854x480 píxeles
Tamaño:
82.43 MBytes

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