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Video SA explicativo Julia Alor González - Contenido educativo

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Subido el 2 de junio de 2024 por Julia A.

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Vídeo donde explico cómo realizaré mi situación de aprendizaje utilizando Genially.

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Hola, soy Julia Lor González con DNI 5032-2848 cada kilo. 00:00:00
Voy a presentar mi situación de aprendizaje. 00:00:05
Para ello abriré un genial que he realizado para explicaros esta situación. 00:00:14
Estará diseñada para un grupo de sexto de primaria del tercer ciclo de educación primaria, 00:00:21
el cual se llamará Mercadillo Navideño. 00:00:32
Vamos a comenzar. 00:00:35
En el inicio tenemos agrupados todos los elementos que voy a utilizar en esta situación de aprendizaje para que quede claro. 00:00:36
En la introducción podemos encontrar características del centro, mi alumnado, que se compone de 18 alumnos, 00:00:46
un alumno con TDAH y un alumno con altas capacidades intelectuales, y el aprendizaje, matemáticas, educación artística, lengua castellana y literatura. 00:00:58
A continuación, vamos a ver en general los elementos curriculares que conlleva esta situación de aprendizaje 00:01:08
con sus objetivos, con los saberes básicos, el perfil de salida, las competencias específicas y los criterios de evaluación 00:01:17
Más adelante, vamos a ver este perfil de salida con todas las competencias clave 00:01:34
y su relación con las competencias específicas 00:01:42
STEM, la competencia digital, todo con una relación con nuestra ley actual. 00:01:48
Aquí en la siguiente página veremos las competencias específicas junto con los criterios de evaluación y su relación. 00:02:15
La metodología que vamos a seguir se basará en un aprendizaje cooperativo. 00:02:26
El alumnado está organizado en tres grupos heterogéneos en los que trabajan de manera colaborativa con distintos roles, 00:02:32
asumiendo su responsabilidad para la consecución de las tareas propuestas. 00:02:37
Esta situación de aprendizaje está basada en proyectos. 00:02:42
Esta metodología implementa un conjunto de tareas basadas en la resolución de retos o proyectos 00:02:46
mediante un proceso de investigación, el cual veremos más adelante. 00:02:51
Esta es mi secuenciación de las sesiones. 00:02:58
Como veréis, esta situación de aprendizaje se compone de 10 sesiones. 00:03:02
En la primera sesión veremos qué es lo que vamos a ver en este mercadillo, nuestra atención a la diversidad y las pautas DUA que vamos a seguir. 00:03:06
Primero proporcionaremos múltiples formas de representación, también múltiples formas de acción y expresión y múltiples formas de implicación para poder llegar a todo tipo de alumnados. 00:03:16
También es importante destacar que utilizaremos Kahoot, Wellforms y otras diferentes aplicaciones, al igual que también recursos analógicos. 00:03:28
En la segunda sesión vamos a seguir con esta misma pauta 00:03:43
Atendiendo a todo tipo de alumnados 00:03:50
Y haremos especial hincapié en nuestra alumna con altas capacidades 00:03:54
La cual asumirá el rol de organización del equipo 00:04:01
Y nuestra alumna con TDAH que elegirá un alumno tutor que formará parte de su equipo 00:04:03
Y le ayudará en la consecución de las tareas 00:04:08
A su vez, otra vez, volveremos a realizar pautas DUA, proporcionar múltiples formas de representación, acción e implicación. 00:04:10
Iremos desarrollando todas las sesiones una a una hasta llegar a nuestra situación de aprendizaje y nuestro producto final, 00:04:20
que consistirá en la finalización de un portafolio de evidencias y se entregará al docente para su posterior evaluación. 00:04:36
Como modo de gamificación se sumará el dinero recaudado en la acción de juegos matemáticos en los que se quiere invertir. 00:04:46
Esta situación de aprendizaje se realizará en dos semanas durante el primer trimestre. 00:04:54
Los recursos utilizados serán, dentro de los humanos, el docente, alumnado, comunidad educativa, los materiales, el portafolio de evidencias, 00:05:02
una cartulina, material escolar, ficha de covaluación y la creación de los objetos del mercadillo. 00:05:12
tecnológicos, el Cajut, Google Forms, Canva, Aula Virtual y Tablets. 00:05:20
Y naturales, el propio aula de referencia, los pasillos del centro, 00:05:25
las aulas que se visiten para realizar la encuesta, salón de actos, día del mercadillo navideño. 00:05:29
Dentro de la evaluación tenemos la evaluación inicial, la evaluación formativa y la evaluación sumativa, 00:05:37
en la cual hay que destacar la teorevaluación, la coevaluación y la autoevaluación. 00:05:42
De la práctica docente, valorando el cumplimiento de objetivos y expectativas, así como las propuestas de mejora para las sucesivas situaciones de aprendizaje, si hemos logrado lo que hemos planteado, las diferentes modificaciones que podemos encontrar y propuestas de mejoras, como ya he dicho. 00:05:47
anexos. Aquí voy a proporcionar los roles del aprendizaje cooperativo explicados, la 00:06:06
autoevaluación, la cual el niño deberá puntuarse, mi rúbrica de práctica docente 00:06:19
que me servirá para hacer las posibles modificaciones, una rúbrica de portafolio de evidencias para 00:06:29
poder calificarles y su rúbrica del trabajo cooperativo. Una vez que ya hemos explicado 00:06:38
todos los elementos que va a tener esta situación de aprendizaje daríamos por finalizada esta 00:06:56
presentación. Espero que les haya gustado y nos vemos en otra ocasión. Muchas gracias por su atención. 00:07:03
Idioma/s:
es
Autor/es:
Julia Alor González
Subido por:
Julia A.
Licencia:
Todos los derechos reservados
Visualizaciones:
4
Fecha:
2 de junio de 2024 - 22:59
Visibilidad:
Clave
Centro:
CP INF-PRI GARCILASO DE LA VEGA
Duración:
07′ 16″
Relación de aspecto:
16:10 El estándar usado por los portátiles de 15,4" y algunos otros, es ancho como el 16:9.
Resolución:
2560x1600 píxeles
Tamaño:
366.43 MBytes

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