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EVIDENCIA FUNDAMENTAL: INNOVACIÓN METODOLÓGICA

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Subido el 22 de abril de 2024 por Roberto Félix A.

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Hola, muy buenas tardes. Mi nombre es Roberto Alonso Modino y en esta ocasión les traigo esta actividad 00:00:03
que en sí es un conglomerado de muchas cosas, que tiene que ver con esta evidencia fundamental 00:00:14
que se presenta en esta ocasión, que es la innovación metodológica. 00:00:22
la actividad que se presenta 00:00:26
está destinada para los niños de 1º de primaria 00:00:31
guarda relación directa con el área de matemáticas 00:00:33
y trabaja lo que viene a ser los contenidos básicos 00:00:39
relacionados con el manejo del dinero y el cálculo mental 00:00:44
para ello me varío 00:00:47
de una diversidad de metodologías que creo que son 00:00:51
No solamente que tengan un carácter innovador, sino que yo creo, como docente, que son las más eficaces para ayudar tanto al alumnado a que entienda mejor los conceptos y se motive mejor, sobre todo también por la otra parte, que es por la parte del docente, porque también se retroalimenta de esa motivación. 00:00:53
Y la experiencia ha sido muy satisfactoria y sobre todo lo hemos enfocado todo de una manera muy progresiva, como ya se les explica en el PDF que estaba grabado en el Excel Learning. 00:01:17
Pues ha sido todo muy progresivo, como comentaba, y utilizando diversos medios digitales. Me he valido de Geniali, me he valido de vídeos, por ejemplo, de plantillas que ellos mismos las ven, la plantilla de puntuación, la rúbrica con la que les he ido evaluando, 00:01:39
este fondo de pizarra 00:02:03
que se hace a través de la aplicación 00:02:05
de un 00:02:08
Classroom Screen 00:02:10
en la que pues tenemos 00:02:11
el semáforo para ver 00:02:13
en qué momento ellos pueden hablar 00:02:16
un temporizador 00:02:17
para ayudarles a ver en qué caso 00:02:19
qué tipo de actividades estamos desarrollando 00:02:21
lo puedo incrementar, lo puedo disminuir 00:02:23
sin perder la referencia 00:02:25
a lo que viene siendo el tiempo de clase 00:02:27
también un medidor de sonido 00:02:29
porque nos ayuda mucho 00:02:31
que hay veces que hablamos demasiado 00:02:32
y la aguja se dispara 00:02:35
en la parte roja 00:02:37
y por último 00:02:38
también nos ayudamos 00:02:39
cuando estamos en trabajo cooperativo 00:02:41
por equipos pensantes 00:02:45
la fase 1 es una fase silenciosa 00:02:46
la fase 2 es un trabajo 00:02:49
como que ponemos por parejas 00:02:50
y la fase 4 es una fase en la que comparten 00:02:52
y la verdad que ha sido 00:02:55
muy enriquecedor 00:02:57
verles interactuar 00:02:58
verles manejar 00:03:01
y aquellos alumnos que tenían más dificultades 00:03:02
pues la verdad que han dado 00:03:05
un salto muy importante 00:03:06
y bueno, también tengo alumnos 00:03:11
de altas capacidades que 00:03:13
se han sentido pues muy útiles 00:03:14
ese don que tienen 00:03:17
pues lo han sabido también poner al servicio 00:03:19
de su equipo 00:03:21
y la verdad que 00:03:22
pues como les digo, ha sido muy enriquecedor 00:03:24
para todos 00:03:27
Y bueno, pues de cara a los alumnos siempre están tratando de pedir más sesiones de este tipo 00:03:28
Así que ha sido una experiencia muy grata y seguiremos repitiendo 00:03:42
Un saludo, muchísimas gracias por su atención 00:03:47
Idioma/s:
es
Autor/es:
ROBERTO ALONSO MODINO
Subido por:
Roberto Félix A.
Licencia:
Reconocimiento - No comercial - Sin obra derivada
Visualizaciones:
7
Fecha:
22 de abril de 2024 - 11:43
Visibilidad:
Clave
Centro:
CPR INF-PRI-SEC SAN AGUSTÍN
Duración:
03′ 52″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1280x720 píxeles
Tamaño:
10.09 MBytes

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