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1º BGCCAA 27/09 - Contenido educativo

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Subido el 10 de octubre de 2024 por Olaya M.

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¿Bien? No, perdón. Propiedades de los minerales, ya los hemos clasificado. ¿Qué propiedades creéis que puede tener un mineral? Venga, chicos, ¿alguna? 00:00:00
y la dureza 00:00:29
¿qué es la dureza? 00:00:30
la facilidad que tiene para ser rayado 00:00:43
eso es precisamente 00:00:47
es la resistencia 00:00:49
de su superficie 00:00:52
para ser rayada 00:00:55
¿vale? 00:01:01
¿sí? 00:01:03
hay una escala de dureza 00:01:05
¿vale? 00:01:07
En la escala de dureza número uno, o sea, en el número uno, que es lo más blando, tenemos el yeso, ¿vale? El yeso se raya con la uña, ¿sí? En el siete está el cuarzo. Recordad que estos son minerales, ¿vale? ¿Sí? Bien. 00:01:08
¿Y en el 10 qué hay? 00:01:31
En el diamante. 00:01:33
Muy bien. 00:01:36
La dureza no tiene nada que ver con la fragilidad. 00:01:40
Por ejemplo, el diamante es un material muy frágil. 00:01:43
Si se golpea, se puede romper. 00:01:47
Pero es el más duro porque no se raya su superficie. 00:01:49
¿Vale? 00:01:55
La superficie del diamante no se raya con nada. 00:01:56
¿Sí? 00:01:59
Sí. 00:02:01
¿Vale? 00:02:02
Bien. 00:02:03
Más propiedades, chicos, que se os ocurran. 00:02:04
¿Alguna más? Venga. 00:02:12
El brillo. 00:02:14
Brillo. 00:02:15
Y el color. 00:02:17
Y el color. 00:02:19
¿Cómo definirías el brillo? 00:02:21
Pues la capacidad de reflejar la luz. 00:02:23
Vale, es la capacidad de la superficie de reflejar la luz. 00:02:32
Hay como dos tipos de brillo. Está el brillo vítreo, que es como brilla un cristal, o algo que está hecho de cristal, o el brillo metálico. No son lo mismo. 00:02:45
¿Vale? ¿Sí? Vale. Más. ¿El color? ¿El color de qué? 00:02:57
Del mismo mineral, ¿no? 00:03:11
El color de la superficie. 00:03:13
De la superficie. 00:03:15
Eso es. ¿Por qué de la superficie? Porque muchas veces cuando tenemos un mineral, la superficie del... o sea, el mineral en sí nos parece de un color distinto. 00:03:17
¿Por qué? Porque la superficie puede estar dañada, ¿sí? Bueno, perdón, de la superficie no, del mineral. 00:03:28
Entonces, no tenemos que fiarnos del color que vemos en superficie, porque el mineral puede tener otro color distinto. 00:03:37
Para apreciar bien el color tenemos que rayarlo y ver el color del polvo, ¿vale? Del polvo de mineral. 00:03:47
Más 00:04:02
¿No se os ocurre ninguna más? 00:04:04
Bueno, ya os voy completando 00:04:10
La densidad 00:04:12
¿Qué es la densidad? 00:04:14
Chicos, la densidad es la relación 00:04:21
Entre la masa 00:04:23
Y el volumen 00:04:26
¿Sí? 00:04:30
¿Vale? 00:04:34
Se mide en gramos 00:04:36
Partido de centímetro cúbico 00:04:37
En los minerales, ¿vale? 00:04:39
¿Sí? 00:04:42
masa y volumen 00:04:43
para calcular la densidad la calculamos como 00:04:46
masa entre volumen 00:04:49
¿vale? 00:04:51
más 00:04:54
las propiedades magnéticas 00:04:54
que esto los vimos 00:04:58
¿qué mineral tenía propiedades magnéticas? 00:04:59
el hierro 00:05:04
el hierro no es un mineral 00:05:06
la magnetita 00:05:08
la magnetita era un óxido de hierro 00:05:10
¿vale? 00:05:14
¿Sí? Vale. Si el mineral es fuertemente atraído por un imán, se llaman minerales ferromagnéticos, ¿vale? 00:05:15
Y si la atracción es débil, se llaman paramagnéticos, ¿vale? Si no tienen atracción por un imán, se llaman diamagnéticos. 00:05:42
¿Vimos algún mineral ferromagnético? La magnetita es ferromagnética, ¿vale? O la pirita, por ejemplo. Para magnéticos creo que no vimos ninguno, pero diamagnéticos vimos prácticamente el resto, ¿vale? 00:06:17
Porque los silicatos son diamagnéticos, porque por mucho que les acerques al cuarzo un imán, nunca lo va a atraer el imán, ¿vale? 00:06:38
Más, si tenemos las propiedades magnéticas, ¿qué otras propiedades vamos a tener también? 00:06:52
Las eléctricas, ¿vale? 00:07:01
¿Qué es la electricidad, chicos? 00:07:03
Entonces, la electricidad es una corriente o un flujo de electrones, ¿vale? 00:07:12
Corriente o flujo de electrones. 00:07:26
Entonces, los minerales que tienen propiedades eléctricas pueden ser conductores o no conductores. 00:07:33
¿Sí? ¿Vale? 00:07:44
Y a esta propiedad se la llama conductividad, que es la capacidad que tienen para transportar la corriente eléctrica. 00:07:49
¿Qué mineral era conductivo de los que vimos? ¿Os podría ocurrir que era conductivo? 00:08:16
La magnetita. 00:08:23
La magnetita es conductiva de cualquiera que tenga o que tenga mucho metal. 00:08:27
¿Sí? Vale. Ah, sí, se me olvidaba. Dentro de las propiedades magnéticas está si son conductores o no y está la piezoelectricidad. 00:08:31
La piezoelectricidad es que conducen la electricidad en una dirección muy concreta pero no en el resto de direcciones, ¿vale? 00:08:46
¿Vale? Conduce la electricidad en una dirección muy poquita. ¿Sí? Vale. Esto, por ejemplo, lo hace el cuarzo, ¿vale? ¿Bien? 00:08:58
¿Más? ¿Esa cuál es? Venga, ¿qué es la transparencia, chicos? La capacidad que tiene un mineral para que la luz le atraviese, ¿vale? Capacidad de un mineral para que la luz le atraviese, ¿vale? 00:09:27
¿Vale? Algo puede ser transparente, pero también puede ser, ¿cómo se llama lo contrario de transparente, chicos? Eso es, opaco. Y es que no deja pasar la luz, ¿vale? Y cuando está entre medias, traslúcido, ¿vale? 00:10:15
¿Vale? Eso quiere decir que deja pasar la luz pero no se aprecian las formas detrás del cristal o detrás del mineral, ¿vale? Deja pasar la luz sin que se aprecien las... ¿Vale? 00:10:41
Siguiente, la luminiscencia, ¿vale? ¿Qué es la luminiscencia? La luminiscencia es la propiedad de emitir luz, ¿vale? 00:11:11
¿Así de la nada emitir luz? No. Para emitir luz primero tienen que ser irradiadas con luz ultravioleta, ¿vale? Iluminándolas o irradiándolas con luz ultravioleta. 00:11:37
¿Habéis visto esas pelotas o esas estrellitas que se ponen en el techo de las habitaciones, que es como que si les da la luz luego brillan un rato? 00:11:59
¿Las habéis visto, no? Pues esto es lo mismo, pero con los minerales, ¿vale? 00:12:10
Y ya por último tenemos la fractura. 00:12:17
¿Qué es esto de la fractura? Venga chicos, describídmelo vosotros. 00:12:22
Es la rotura del mineral. ¿Por qué es importante? Porque hay algunos minerales que están puestos como en capitas y cuando estas capitas se separan a eso se le llama la exfoliación, que es la separación en capas del mineral. 00:12:37
¿Sí? 00:13:10
¿Bien? 00:13:17
Vale 00:13:19
Pues ahora vamos con 00:13:20
Magmatismo 00:13:23
¿Cómo definiríais 00:13:24
Magmatismo, chicos? 00:13:36
Venga, chicos 00:13:47
Una pequeña definición 00:13:48
De magmatismo 00:13:51
¿A qué nos suena magmatismo? 00:13:51
Las rocas que se forman a partir del 00:13:58
Magma 00:14:00
Vale, esas son las rocas magmáticas, ¿vale? Y el magmatismo es el proceso por el cual las rocas de la corteza pueden llegar a fusionarse y dar lugar a un tipo de rocas que son tipos de rocas magmáticas que pueden ser plutónicas o volcánicas, ¿vale? 00:14:01
¿Sí? Entonces, es como los procesos que dan lugar a la fusión de las rocas, su enfriamiento y su lubrificación. 00:14:23
¿Sí? Bien. Vale, entonces, el magmatismo se da por diferentes procesos geológicos. ¿Vale? ¿Sí? Bien. 00:14:52
¿Qué es esto de un proceso geológico? ¿A qué nos suena proceso geológico, chicos? Venga, chicos, si esto además lo estuvimos viendo el otro día. El proceso geológico es cualquiera de los procesos que se da en el ciclo de Wilson, ¿vale? 00:15:23
Y que da lugar a la formación de las rocas, ¿sí? 00:15:50
Las rocas, como os dije el otro día, son agregados naturales de minerales, ¿vale? 00:16:05
¿Sí? 00:16:21
Es decir, las rocas están hechas de pequeños minerales. 00:16:24
Existen tres tipos de rocas. Están las rocas magmáticas, que son las que se generan por procesos magmáticos. 00:16:28
Para que se dé una roca magmática, los materiales tienen que fundirse para formar un magma, que luego se solidifica y da lugar a este tipo de rocas. 00:16:41
¿Vale? Las rocas metamórficas 00:17:01
¿Sí? Las rocas metamórficas 00:17:05
también se pueden dar en procesos magmáticos, en procesos metamórficos 00:17:12
o incluso en procesos sedimentarios, ¿vale? Pero bueno, se pueden dar 00:17:17
en cualquier proceso, y lo que pasa es que los materiales 00:17:21
cambian 00:17:25
pero sin llegar a fundirse 00:17:28
¿Sí? Y en las rocas sedimentarias lo que ocurre es que las rocas que ya existen en la corteza, que pueden ser de cualquiera de estos tres grupos, se erosionan. 00:17:31
Los productos de esa erosión se transportan y luego sedimentan, es decir, caen. 00:17:56
Al caer, esos sedimentos muchas veces se pueden quedar como arena o como gravas, 00:18:03
pero si siguen cayendo arenas o gravas encima, se van compactando y van formando diferentes tipos de rocas. 00:18:11
Y esas rocas son las rocas sedimentarias. 00:18:19
¿Vale? Erosión, transporte y sedimentación de materiales. 00:18:21
En general, las rocas magmáticas se dan por procesos endógenos, es decir, procesos que tienen que ver con el interior de la Tierra. 00:18:37
Ahora, las rocas sedimentarias se dan por procesos exógenos, es decir, que tienen que ver con cosas que pasan en el exterior de la corteza, no dentro, sino fuera, por encima. 00:18:46
Y las rocas metamórficas, pues es un intermedio, algunas se dan por procesos endógenos y otras por procesos exógenos o una mezcla entre ambas, ¿vale? 00:18:55
Entonces, procesos endógenos, ¿vale? Pueden ser, o sea, son los procesos que se dan en el interior de la corteza, ¿vale? 00:19:04
Y la energía necesaria, la energía de estos procesos proviene del interior de la Tierra, ¿vale? 00:19:29
Y los procesos exógenos se dan en el exterior de la corteza o en la superficie, ¿vale? 00:19:57
Y la energía necesaria para que se produzcan, ¿vale? Suele provenir del sol. La energía de estos procesos proviene de fuerzas, proviene del exterior, ¿vale? 00:20:21
O se da por la gravedad, por acción de la gravedad, ¿sí? Vale, entonces, ¿qué es un magma, chicos? 00:20:54
Venga, ¿cómo definiríais un magma? Una definición sencilla de magma. 00:21:31
Las rocas fundidas en el interior de la Tierra. 00:21:38
Vale. 00:21:45
Fundido de roca o minerales que se da... 00:21:46
En forma líquida. 00:21:58
Sí, lo de fundido ya... 00:22:00
Cuando algo está fundido generalmente suele estar líquido. 00:22:02
Interior de la Tierra. 00:22:08
¿Sí? 00:22:10
¿Bien? 00:22:13
Bien, entonces, ¿cómo se pueden dar estos fundidos? Se pueden dar de dos maneras, ¿vale? 00:22:13
O por la ascensión de materiales calientes del interior de la Tierra o por el calor generado por fricción, por la fricción de algunos procesos geológicos, ¿sí? 00:22:23
¿Sí? Vale. ¿Bien? Bueno, aparte, otras dos cosas que pueden ayudar a la formación del magma es un descenso en la presión. ¿Vale? ¿Por qué? Porque si tú tienes algo, por muy líquido que sea, bueno, no penséis en el agua en este caso porque el agua es mal ejemplo, ¿vale? 00:23:08
Porque es precisamente tan especial que no sigue esta propiedad. 00:23:33
Pero cuando tenéis un líquido de cualquier otra cosa que no es agua y lo sometéis a muchísima, muchísima, muchísima presión, 00:23:38
ese líquido al final, aunque esté a una temperatura a la que es líquido, la presión hace que se junten las moléculas y se solidifique. 00:23:45
Por eso, y lo mismo pasa con la temperatura. 00:23:56
Con la temperatura, puede estar a una temperatura muy, muy, muy alta, pero si la presión es lo suficientemente alta, por muy caliente que esté, no se va a derretir o a fundir, porque la presión es muy alta. 00:24:00
Pero cuando baja la presión o cuando hay una pérdida de presión por algún motivo, como la temperatura sigue manteniéndose muy elevada, ese líquido, o sea, eso que antes estaba sólido, se funde y esto le puede pasar a los magmas, ¿vale? 00:24:13
pierden presión en su parte superior o inferior por cualquier motivo 00:24:27
y como están muy abajo están a muchísima temperatura 00:24:31
entonces con la pérdida de precisión los materiales se funden y forman un magma 00:24:34
y también puede deberse a la entrada de agua 00:24:40
cuando entra agua por la corteza hacia una zona que tiene muchísima temperatura o muchísima presión 00:24:44
dependiendo de los materiales de los que esté formado, el agua puede ayudar a que se funda, ¿vale? 00:24:57
¿Por qué? Porque disminuye los puntos de fusión de cada uno de los minerales. 00:25:04
¿Qué es un punto de fusión, chicos? 00:25:09
La temperatura que tiene que alcanzar para solidificarse o terciarse. 00:25:15
¿Vale? Temperatura que tiene que alcanzar un mineral para fundirse, ¿vale? 00:25:21
Bueno, mineral vamos a poner material, porque realmente lo del punto de fusión es general, no es solo para los minerales, ¿vale? 00:25:41
Para fundirse, ¿sí? 00:25:51
Vale. 00:25:55
Vale. ¿Qué dijimos del magma cuando salía a la superficie? ¿Cómo se llamaba? El magma líquido que sale a la superficie. ¿Cómo se llama? Lava. Lava. Eso es. 00:25:55
Y precisamente este superficie no superficie es lo que determina la denominación de las rocas magmáticas 00:26:20
El magma que se encuentra en el interior terrestre, si solidifica, da lugar a las rocas magmáticas plutónicas 00:26:34
¿Vale? Y la lava que se encuentra en la superficie terrestre, cuando solidifica, da lugar a las rocas magmáticas, en este caso volcánicas. 00:26:54
¿Sí? Vale 00:27:27
¿Esta solidificación cómo será? 00:27:34
Esta de aquí 00:27:39
¿Rápida o lenta? 00:27:40
Esta solidificación que se da en el interior de la Tierra será siempre lenta, ¿vale? 00:27:48
Y la solidificación que se da en el exterior de la Tierra 00:27:54
como el contraste de temperatura es mayor, es rápida 00:27:57
¿Vale? ¿Sí? 00:28:01
Voy a encender la luz, chicos, porque no veo. Un segundo, ¿vale? Ya, es que me estaba quedando sin vista porque tenía la luz apagada, ¿vale? Entonces, ¿qué pasa antes de que un magma se solidifique, chicos? Antes de que el magma se solidifique, tiende a cambiar. 00:28:04
O sea, no se suele solidificar un magma que está exactamente igual que cuando se fundió, ¿vale? Por diferentes motivos. Entonces, procesos de evolución de un magma, ¿vale? Bien. 00:28:42
Entonces, primero, la cristalización. Si os acordáis, los minerales eran cristales, ¿vale? Es decir, mallas de átomos que siempre estaban formadas por los mismos elementos y que se repetían de forma periódica, ¿vale? 00:29:08
Un mineral es un cristal, ¿vale? Ordenado. Entonces, ¿qué pasa? ¿Qué es esto de la cristalización? La cristalización consiste en que cuando va disminuyendo la temperatura del magma, los átomos del magma se van organizando en forma de cristales de minerales, ¿vale? 00:29:39
Los átomos del magma, al descender la temperatura, se van organizando en cristales de minerales, ¿vale? 00:29:57
¿Sí? Pero es que ocurre una cosa, y es que diferentes minerales tienen diferentes puntos de fusión. 00:30:25
Esto que implica que unos minerales cristalizan antes que otros. 00:30:46
¿Qué ocurre entonces? 00:30:54
Suele ocurrir que si nosotros tenemos nuestro magma, ¿vale? 00:31:05
Este va a ser nuestro magma. 00:31:15
Este va a ser, vamos a poner la roca encajante. 00:31:21
La roca encajante va a estar en blanco, ¿vale? 00:31:24
Y este va a ser nuestro magma o nuestra cámara magmática, ¿vale? 00:31:29
¿Vale? ¿Qué ocurre con, por ejemplo, tenemos disueltos o fusionados, más bien, estos minerales, ¿vale? 00:31:36
Tenemos este, no lo veis, ¿verdad? Muy pequeño, vale. Este mineral, ¿vale? Y este mineral, el moradito y el verde. ¿Los veis? 00:32:05
vale, pues el mineral verde 00:32:35
por lo que sea 00:32:38
tiene mayor 00:32:40
punto de fusión 00:32:42
o menor 00:32:45
si tiene menores 00:32:46
a menos temperatura 00:32:48
bueno, tienen puntos de fusión distintos 00:32:50
¿vale? 00:32:54
mayor punto de fusión 00:32:58
o sea que cuando vaya descendiendo 00:33:00
la temperatura del magma 00:33:02
vamos a hacer una escala 00:33:04
Para entenderlos, aquí, ¿vale? Este es el cero, perdón, ahí, ¿vale? Menor punto de fusión, mayor punto de fusión, ¿vale? 00:33:05
Entonces, este es el punto de fusión del mineral verde, ¿vale? Y este es el punto de fusión del mineral morado, ¿vale? 00:33:29
¿Veis que el mineral verde tiene mayor punto de fusión? 00:33:42
¿Qué quiere decir eso? 00:33:48
Quiere decir que los cristales, si la temperatura va disminuyendo, imaginaos que la temperatura está aquí, ¿vale? 00:33:49
Este magma está a esta temperatura y la temperatura va disminuyendo. 00:33:58
Va a alcanzar primero el punto de fusión del mineral verde. 00:34:04
¿Qué es lo que esto implica? 00:34:08
Esto implica que el mineral verde va a cristalizar y en muchas ocasiones, si es más denso que el magma, va a caer hacia abajo. 00:34:09
Y se va a quedar todo en el fondo de la cámara magmática. 00:34:24
¿Y qué pasará entonces durante este intervalo de temperatura de aquí? 00:34:31
Que el magma ha cambiado porque ya no tiene disueltos o ya no tiene fusionados los materiales del mineral verde, ¿vale? Ahora solo tiene los del morado y entonces su composición ha cambiado, ¿sí? 00:34:40
Y a este fluido que queda cuando ya han precipitado los minerales que tienen mayor punto de fusión, se le llama fluido residual, ¿vale? 00:35:00
Este es el fluido, uy, este es el fluido residual, ¿sí? 00:35:14
Recordad, esto se da porque diferentes minerales tienen diferentes puntos de fusión. 00:35:33
Y algunos están más arriba o más abajo, ¿vale? 00:35:38
¿Sí? 00:35:43
A este proceso de precipitación de los minerales en la parte de abajo, ¿sí? 00:35:45
O sea, a esto de aquí, se lo llama diferenciación magmática. 00:35:55
Y es otro proceso más de evolución de los magmas. 00:36:03
¡Upa! 00:36:13
Además, chicos, muchas veces como cambia cuando precipitan los minerales, cambia la composición del magma, también cambian sus propiedades y entonces a lo mejor o se vuelve más líquido o se vuelve más espeso y eso hace que se pueda o que se vaya colando por roquitas en la roca. 00:36:13
¿Vale? Y son los materiales del magma menos densos por fracturas en la roca, ¿vale? Los que se acaban colando, cambiando otra vez la composición del magma. 00:37:00
¿Vale? ¿Sí? A veces, precisamente estos fluidos que estaban en el magma cristalizan en otros sitios distintos a donde estaba el magma, cercanos pero distintos. 00:37:14
¿Vale? Y es eso, si cristalizan en otro sitio, el magma los pierde, pierde esos compuestos y el magma vuelve a cambiar. 00:37:30
¿Sí? Más cosas. La cámara magmática, ahí donde la veis, está muy caliente y a nosotros no se nos ocurriría nunca jamás 00:37:42
Podríamos poner en la vitrocerámica un tupper de plástico. ¿Por qué no? Porque se nos derretiría y tampoco meteríamos al horno un tupper de cualquier otro material que no sea acero o cerámica o algo que sepamos que no se va a derretir. 00:38:01
¿por qué? porque va a estar sometido a muy altas temperaturas 00:38:19
bueno, pues en la Tierra eso no pasa, es como esto es lo que hay y punto 00:38:24
entonces, si el magma está muy caliente y la roca encajante, que es como se llama 00:38:28
A, la roca en la que está 00:38:32
si la roca encajante tiene un punto de fusión menor que el magma 00:38:36
puede ocurrir y ocurre que las partes 00:38:45
Externas de la roca encajante, perdón, las partes de la roca encajante que están en contacto con el magma también se fusionan. 00:38:52
¿Lo veis? ¿Vale? Estas son partes de la roca encajante fusionadas por el contacto del mar. 00:39:06
¿Vale? Y si esta roca encajante tiene una composición o unos minerales distintos a los que había fusionados en el magma, entonces, imaginaos estos minerales que estaban en la roca encajante pero que no estaban en el magma original. 00:39:35
¿Sí? Estos minerales, ¿qué van a hacer? Si están ya fusionados, porque están cerca del magma, aunque sean de la roca encajante, pasarán a formar parte del magma. 00:40:00
¿Sí? A eso se le llama asimilación, ¿vale? De minerales o materiales de la roca encajante. 00:40:18
y ya por último 00:40:42
igual que se ha creado esta cámara magmática 00:40:51
y este magma que estamos estudiando ahora mismo 00:40:58
también puede haber otro magma o otra cámara magmática 00:41:01
que se cree cerca 00:41:04
y cuando están muy cerca a veces 00:41:07
se fusionan y se mezclan los magmas 00:41:10
aquí tenemos otro magma 00:41:13
vamos a pintarlo 00:41:22
vamos a pintar otro magma 00:41:24
que va a ser este de aquí 00:41:30
vale 00:41:32
uy, no, pero yo no quiero este color 00:41:34
yo quiero este 00:41:36
este magma de aquí 00:41:37
que se fusiona 00:41:41
o que se mezcla 00:41:43
con nuestro magma 00:41:46
¿sí? 00:41:50
y entonces 00:41:52
Entonces, ambos magmas se mezclan. ¿Lo veis? Y todos estos procesos son procesos por los que el magma evoluciona. 00:41:53
¿Sí? ¿Bien? Vale. A veces, sobre todo en lo de la asimilación de minerales, ¿vale? Cuando os acordáis que os lo acabo de contar. Magma fusiona la roca encajante. Pues a veces la roca encajante no se fusiona sino que se fractura, ¿vale? 00:42:09
y queda encajada o metida dentro, pero sin cambiar de composición, porque no se ha fusionado. 00:42:30
¿Vale? 00:42:40
¿Sí? 00:42:42
Bien. 00:42:45
Seguimos. 00:42:46
Siguiente proceso. 00:42:58
¿Dónde está? 00:43:01
Vulcanismo. 00:43:09
¿Qué es el vulcanismo, chicos? 00:43:10
¿La forma en la que se crean las rocas al salir del magma a la superficie? 00:43:12
No exactamente, pero más o menos. 00:43:25
El vulcanismo son los procesos de ascensión del magma hasta la superficie terrestre. 00:43:29
No es en sí la creación de las rocas. 00:43:50
O sea, sí, tiene mucho que ver con la creación de las rocas volcánicas y la creación de rocas a partir de lava, pero no es en sí la creación de las rocas. 00:43:53
Entonces, la respuesta está muy bien, pero hay que matizarla, porque no es la creación como tal, son los procesos por los cuales el magma asciende a través de la corteza, 00:44:04
desde una cámara magmática hasta la superficie terrestre, ¿sí? 00:44:14
Y en este ascenso, cuando sale a la superficie terrestre, sale a través de un volcán, ¿vale? 00:44:20
Salida del magma a través de un... ¿sí? 00:44:30
Bien, entonces, ¿cuando los volcanes están siempre echando magma o lava hacia afuera? No, ¿vale? Entonces, cuando el magma sale por el volcán, por el punto de salida que es el volcán, se produce una erupción volcánica, ¿vale? 00:44:43
Entonces, vamos a poner, aquí tenemos nuestro volcán, perdón, a ver, aquí, esta es nuestro trocito de tierra y aquí tenemos un volcán, ¿sí? 00:45:07
Ese es nuestro edificio volcánico, ¿vale? Entonces, cuando el volcán no está en erupción, debajo del volcán hay, si está activo, si está activo es porque hay una cámara magmática debajo que tiene un magma líquido, ¿vale? 00:45:28
El magma asciende por el volcán, ¿vale? 00:46:01
¿Sí? 00:46:07
Por un conducto que se llama chimenea volcánica, que es este de aquí. 00:46:09
A ver, espera. 00:46:13
Espera. 00:46:15
¿Está bien? 00:46:16
Sí. 00:46:19
¿Sí? 00:46:24
Y esta de aquí es la cámara magmática. 00:46:25
Y cuando sale, se precipita por las laderas del volcán y a veces también explota, ¿vale? 00:46:27
Dependiendo del tipo de lava, del tipo de volcán, de si aquí hay un tapón, de muchísimas cosas, ¿vale? 00:46:52
¿Sí? 00:46:59
Y al huequecito este que hay aquí, que queda en el volcán, a ese huequecito de ahí, que queda como una especie de hondonada circular, se le llama cráter. 00:46:59
Eso lo sabéis todos, ¿verdad? 00:47:22
Cráter, volcán. 00:47:27
Que es el orificio de salida al exterior de la chimenea. 00:47:31
La chimenea es el conducto que conecta el cláter volcánico o el exterior con la cámara magmática interna, ¿sí? 00:47:34
Entonces, hay diferentes tipos de volcanes y en función de los diferentes tipos de volcanes, 00:47:45
hay diferentes tipos de explosiones y de formas de erupción, de erupciones volcánicas, ¿vale? 00:47:55
si la lava es muy densa 00:48:00
pues a lo mejor 00:48:03
no fluye tan bien 00:48:04
y al no fluir tan bien puede dar lugar a explosiones enormes 00:48:06
porque se acumulan muchas presiones 00:48:09
precisamente porque no fluye 00:48:10
si la lava es más fluida 00:48:12
va saliendo por huequitos más pequeños 00:48:14
puede salir por huequitos más pequeños 00:48:17
no se acumula tanta presión 00:48:19
y no explota 00:48:21
si hay cosas acumuladas en el cráter 00:48:22
a lo mejor no dejan salir a la lava 00:48:26
aumenta la presión y explota 00:48:27
Hay diferentes tipos de erupciones volcánicas. Pero todos los volcanes dan lugar a productos volcánicos. ¿Qué es esto de productos volcánicos? 00:48:29
Por lo que acaba saliendo del volcán. ¿Vale? ¿Qué son? Lo primero, gases. ¿Vale? En el magma hay disueltos gases. Igual que en el agua hay disueltos gases. ¿Vale? En el agua hay disuelto oxígeno y dióxido de carbono y otros gases más. ¿Vale? 00:48:49
Pero, por ejemplo, si no hubiese disuelto oxígeno en el agua, no podrían respirar los peces, por ejemplo. 00:49:25
Pues en el magma, como es un líquido, también tiene disueltos gases. 00:49:31
Y cuando llega a la superficie, como pierde muchísima presión, ¿vale? 00:49:35
Estos gases se separan del magma y salen, ¿vale? 00:49:41
La pérdida de presión del magma hace que se desgasifique. 00:49:48
¿Sí? Voy a terminar lo de los productos volcánicos y voy al laboratorio para ver si os puedo enseñar algunas roquitas, para ver si puedo coger algunas roquitas y hacemos un descanso, ¿vale? Mientras voy al laboratorio. 00:49:57
¿Os parece bien? ¿Sí o no? Vale. Lava, pues es el propio material fundido, ¿vale? Al perder presión, el magma se desgasifica. 00:50:22
La lava es el material fundido que sale al exterior. 00:50:43
La lava no sale así por todas partes y ya está. La lava forma coladas de lava, que son los pequeños ríos o pequeños arroyitos o ríos que forman según va bajando las laderas del volcán. 00:51:02
¿Vale? ¿Sí? Forma coladas. ¿Sí? Bien. Y por último tenemos los piroclastos, ¿vale? Que son materiales que están sólidos dentro del magma. ¿Por qué? 00:51:20
Porque el magma cuando asciende pierde presión y pierde temperatura también. 00:51:48
Entonces, como hemos visto antes, hay minerales que solidifican. 00:51:54
Pues estos minerales que han solidificado pero que siguen quedando en el magma forman los piroclastos una vez éste llega a la superficie. 00:52:00
¿Sí? Y estos piroclastos, materiales solidificados. 00:52:10
Estos piroclastos, cuando el magma llega a la superficie, pueden o quedarse dentro de la lava si la erupción no es muy violenta 00:52:14
Pero si la erupción es violenta, pueden salir disparados hacia el exterior 00:52:23
Y según su tamaño, pueden ser bombas 00:52:28
Que se llaman bombas porque tienen exactamente el mismo efecto que una bomba 00:52:34
Y son cualquier cosa que sea mayor de 6,4 centímetros, ¿vale? 00:52:43
O sea, vuestro puño mide más que eso, ¿vale? 00:52:49
La pille, que es entre 6,4 y 2 milímetros, 6,4 centímetros, o sea, 64 milímetros y 2 milímetros, ¿vale? 00:52:56
Y o cenizas o polvo, que son los materiales sólidos, ojo, que tienen menos de 2 milímetros de espesor, ¿vale? O de superficie. 00:53:11
¿Bien? ¿Sí? Vale. 00:53:28
Bueno, pues voy al laboratorio a ver si encuentro roquitas y cositas para enseñaroslas y cinco minutillos de descanso, ¿vale? 00:53:31
Vale, chicos, entonces, ¿os ha quedado claro cuáles son los procesos volcánicos? 00:53:44
Lo que hace el vulcanismo, ¿sí? 00:53:51
Y, pues, ahora vamos a ver el magmatismo plutónico, ¿vale? Es decir, lo que ocurre en las rocas plutónicas, que os recuerdo que eran, magmatismo plutónico, no voy a escribirlo, las rocas plutónicas, magmatismo plutónico. 00:53:55
¿Cuáles son las rocas plutónicas, chicos? 00:54:29
¿Cómo se forman? Esto ya os lo he dicho. 00:54:33
Cuando el magma se enfría en el... bueno, se solidifica en el interior de la tierra. 00:54:39
Vale, es decir, muy bien. 00:54:44
El magma se solidifica o solidifica o se consolida. 00:54:46
Se consolida o solidifica, ¿vale? No pongáis se solidifica. 00:55:00
que solidifica o se consolida en el interior de la Tierra. 00:55:03
Bien, entonces, ¿en cuál de los dos mecanismos creéis que se enfriará más rápido el magma? 00:55:21
¿Chicos? Bueno, en el vulcanismo se enfría más rápido. 00:55:39
Que se enfríe más rápido quiere decir que los cristales no tienen tanto tiempo, o sea, no da tanto tiempo a formarse, ¿vale? 00:55:43
Y entonces se forman rocas como vidriosas, que ahora las veremos porque además es que las tengo aquí delante, ¿vale? 00:55:56
Sin embargo, cuando el magma solidifica en el interior de la Tierra, solidifica muy lentamente. 00:56:04
Lo cual quiere decir que da tiempo a que se formen cristales de mineral mucho más grandes, ¿vale? 00:56:11
¿Sí? Al magma solidificado, un plutón es el magma solidificado dentro de una cámara magmática que todavía no, bueno, sí, ¿no? 00:56:46
¿Vale? Sí, más o menos. Es el magma solidificado dentro de una cámara magmática que no ha salido al exterior. ¿Vale? Es el magma solidificado. ¿Vale? En el interior de la Tierra. 00:57:13
entonces 00:57:31
vamos a dibujar 00:57:38
nosotros tenemos 00:57:40
nuestra tierrecita 00:57:46
y nuestro interior terrestre que va a ser 00:57:51
esto blanco 00:57:55
el manto os lo voy a pintar 00:57:55
de naranjita 00:57:59
¿vale? pero 00:58:00
naranjita clara 00:58:02
Ese, ¿vale? Eso de ahí es el manto. Y la corteza, en su capa más externa, suele tener diferentes capas, ¿vale? 00:58:04
capa 1 00:58:18
os voy a pintar de distintos colores 00:58:23
porque si no 00:58:26
capa 2 00:58:27
capa 3 00:58:29
capa 4 00:58:36
y os voy a hacer una más ya por fuera 00:58:49
y esta, la última por aquí fuera 00:58:51
y esta va a ser la capa 5 00:58:55
¿vale? 00:58:58
obviamente tiene muchísimas más capas 00:59:00
¿vale? 00:59:02
¿sí? 00:59:04
Entonces, nosotros tenemos cámaras magmáticas, ¿vale? Estas, bueno, las capas están en todo, ¿vale? Pero bueno, vamos a imaginar que, no, quiero esto, ahora, del manto, ¿vale? 00:59:07
Ascienden o se calientan magmas 00:59:31
O por fricción 00:59:33
O por lo que queráis 00:59:36
Pero la cosa está en que hay un magma 00:59:36
¿Vale? 00:59:39
Y que toda la tierra tiene capas 00:59:41
O sea, yo os he pintado las cinco primeras 00:59:42
Pero imaginaos que el resto de blanco también tiene capas 00:59:44
¿Vale? 00:59:46
¿Sí? 00:59:48
Esta cámara magmática vamos a poner que 00:59:50
Corta esas capas 00:59:52
¿Vale? 00:59:55
Como la cámara magmática 00:59:59
Corta 01:00:00
Las capas, veis que las corta, ¿verdad? Se dice que es un plutón discordante, ¿vale? Plutón discordante, plutones discordantes, cortan las capas, ¿vale? 01:00:02
Este Plutón discordante, que es una forma muy masiva, muy grande, ¿vale? Muy... Muy gorda. Uh, madre mía. ¿Sí? Este Plutón discordante se le llama batolito. ¿Vale? 01:00:30
que cojo el cargador de la tablet 01:00:51
porque si no se le va a acabar la batería 01:00:58
al ordenador también, así que a lo mejor 01:01:00
la grabación se corta prontito hoy 01:01:02
pero bueno 01:01:04
no tiene, eso no interrumpe la clase 01:01:05
esperar que conecte 01:01:10
el cargador del iPad 01:01:14
ya está, vale 01:01:16
a estas intrusiones enormes 01:01:18
de Plutón discordante 01:01:21
se les llaman batolitos 01:01:23
¿vale? que son masas muy grandes 01:01:24
Nosotros en la cordillera del sistema central de la Comunidad de Madrid, es un batolito, la cordillera entera es como un batolito que al irse erosionando las capas superiores, 01:01:27
O sea, esto de aquí, al irse erosionando, ha salido a la superficie y es un batolito de granito, ¿vale? 01:01:43
Porque en general se suele dar, se suele, el granito suele dar, los batolitos suelen ser de granito, ¿vale? 01:01:50
Siguiente, esto de aquí. 01:02:00
¿Veis que también corta las capas que tenemos? 01:02:10
Es otro Plutón discordante, pero en este caso este Plutón se llama dique, ¿vale? 01:02:13
¿Suelen estar solos? No, suelen formar grupitos de enjambres, ¿vale? O enjambres más o menos, ¿sí? 01:02:25
Bien, entonces, hemos visto los Plutones discordantes que cortan las capas del terreno y ahora vamos a ver los Plutones concordantes. 01:02:42
Estos plutones no cortan las capas del terreno, ¿vale? 01:02:54
Entonces, pueden ser los sils, que son muy finos, ¿vale? 01:03:07
Esto es un sil. 01:03:23
Son extensiones muy finas de magma que se encajan entre dos capas. 01:03:28
¿Vale? ¿Sí? Y pues eso, es un magma que se encaja, veis que no corta las capas, ¿verdad? Que está justo entre ambas. No corta las capas, ¿vale? Se encaja entre ellas y precisamente como aprovecha los huecos que hay entre las dos capas de rocas distintas que hay ya solidificadas en la corteza, puede extenderse muchísimo, ¿vale? 01:03:37
¿Sí? Bien. Luego tenemos los lopolitos. Los lopolitos, perdón, lopolitos no, lacolitos. Los lacolitos tienen, como los sil, una base plana que se puede extender muchísimo, pero en este caso tienen como un techo abombado, ¿vale? 01:04:04
¿Vale? ¿Sí? Suelen abombar o des... sí, abombar las capas que tienen por encima, ¿vale? ¿Sí? Vale, esto era un laconito. 01:04:34
Sin embargo, no las cortan, simplemente las deforman, ¿vale? 01:04:52
Todas las deforman, que no lo he dibujado muy bien, ¿vale? 01:04:58
Y luego tenemos, para finalizar, los, ahora sí, lopolitos. 01:05:05
Los lopolitos son como los lacolitos, lo que pasa es que en este caso están puestos como al revés, ¿vale? 01:05:11
Y forman como un pequeño cuenquillo, ¿sí? 01:05:20
Esto es un lopolito. ¿Vale? ¿Sí? Bien. Y ahora me vais a ver a mí. A ver, este es el batolito, ¿vale? Y os voy a explicar las rocas volcánicas y las rocas plutónicas. ¿Sí? 01:05:23
y os las voy a enseñar 01:05:49
de las cosas que tenemos en el laboratorio 01:05:53
¿vale? de las colecciones del laboratorio 01:05:55
como hicimos con los minerales 01:05:58
solo que aquí pues lo vais a ver por la cámara 01:05:59
si las queréis ver en persona 01:06:01
¿vale? 01:06:03
me lo decís y un día las llevo a clase 01:06:05
que supongo que sí, que las querréis ver 01:06:08
¿no? 01:06:10
a ver si esto me deja 01:06:11
primero dejar de compartir pantalla 01:06:13
porque si no 01:06:15
Vale. Cámara. Cámara. ¿Habéis estado viendo bien la clase? ¿Hola? Sí, sí. Vale. No salgáis de la reunión, que voy a salir y volver a entrar, ¿vale? No os asustéis. 01:06:16
Vale, ahora sí, sigo siendo moderado 01:06:45
Vale, pues no me deja activar mi cámara 01:07:05
Pues qué bien 01:07:08
Pues si no me deja activar mi cámara me parece un poco una tontería 01:07:10
A ver si... yo qué sé 01:07:14
Joto con Google 01:07:16
No, mejor que las veas en persona 01:07:19
Bueno, chicos, las vemos en clase, ¿vale? 01:07:21
Seguimos dando tema y las vemos en clase 01:07:24
¿Sí? 01:07:26
¿Bien? 01:07:29
¿Os parece bien o no os parece bien? 01:07:31
¿Os parece horrible? 01:07:33
¿Qué decís, chicos? 01:07:42
Es que no sé por qué no me deja... 01:07:49
Es que no me deja... 01:07:51
No sé por qué no me deja... 01:07:55
No me deja que me veáis. 01:07:57
Yo le doy a activar vídeo 01:08:01
y no me deja. 01:08:02
A ver, espera, compartir pantalla. 01:08:04
Vale. 01:08:05
Vamos a hacerlo de esta forma. 01:08:07
Compartimos pantalla y lo que hago es... 01:08:12
¡Ah! Ahora sí me veis. 01:08:15
O sí veis el libro, o sí me veis a mí. 01:08:17
¿Me veis? 01:08:23
No os oigo, sí o no, ponédmelo por hecha. 01:08:29
O que alguien me diga, claro, sí, se te ve. 01:08:33
¿Chicos? 01:08:41
¿Hola? 01:08:43
Ah, ¿qué está pasando? 01:08:50
¿Se me ve o no se me ve? 01:08:52
Sí, vale, se me ve. Ahora ya no, pero ahora sí. Vale, bien, eso es que lo he hecho bien. Bien, vamos a empezar. 01:08:56
Les enseñaré las roquitas, ¿vale? Rocas volcánicas, chicos, recordad, son rocas que se han enfriado muy rápido y que no ha dado tiempo a que los cristales, ¿vale? Se formen. 01:09:07
¿Qué aspecto tendrán estas rocas? 01:09:20
Tendrán un aspecto más homogéneo, ¿vale? 01:09:29
No se verán los diferentes minerales que las forman ni nada. 01:09:32
¿Sí? ¿Vale? 01:09:36
Primer ejemplo, el basalto. A ver, que os lo busco. 01:09:37
Estas rocas se dice que son rocas vítreas. 01:09:42
¿Por qué? 01:09:44
Porque tienen las mismas cualidades que el vidrio, son materia amorfa. 01:09:47
Tienen cristales de minerales, pero son muy, muy, muy pequeños 01:09:51
Y a veces no se distinguen ni en el microscopio. ¿Por qué? Porque se han enfriado muy rápido y en la enfriación rápida no ha dado tiempo a que estos minerales se cristalicen y los cristales crezcan. 01:09:54
Entonces, primera roca. Esta os suena a todos. Este es el basalto. ¿Lo veis? 01:10:07
¿Veis el basalto? 01:10:12
¿Sí? 01:10:20
Lo voy a poner con el flash del móvil para que lo veáis mejor 01:10:21
Flash, ¿vale? 01:10:26
¿Veis como tiene cristalitos muy, muy, muy pequeños que a veces reflejan la luz y a veces no? 01:10:30
¿Sí? 01:10:36
Pues eso muchas veces no es un cristal de mineral, es vidrio 01:10:39
Es simplemente que se ha formado vidrio, porque ¿sabéis cómo se forma el vidrio? El vidrio se forma calentando arena hasta que se funde y haciendo que se enfríe tan rápido que no dé tiempo a que se vuelvan a formar los minerales que formaban parte de esa arena. 01:10:42
Pues lo mismo pasa con las rocas basálticas. El basalto, ¿vale? Es una roca volcánica que tiene una composición parecida a la del granito, más o menos. ¿Vale? ¿Sí? Tiene aspecto así negro y se forma por la solidificación de la lava. ¿Sí? 01:10:58
No sé si lo veis. En algunos lados tiene, mirad por aquí, ¿veis esto de aquí? Tiene como cristales más grandes. Esos son cristales de olivino, ¿vale? 01:11:18
Esos pueden haberse formado antes de que la lava saliese fuera. 01:11:39
Y entonces al solidificarse otra vez, porque sale y se solidifica, quedan embebidos en la roca. 01:11:44
¿Vale? 01:11:54
Bien. 01:11:55
Basalto. 01:11:56
¿Lo habéis visto? 01:11:57
¿Sí? 01:11:59
Vale. 01:11:59
Más. 01:12:02
Obsidiano no tenemos porque es muy cara. 01:12:03
¿O sí? 01:12:07
No, no, no. Pumita, pumita sí hay. ¿Alguien sabe de qué otra forma se puede llamar a la pumita? Es esto de aquí. ¿Vale? Pumita. Vale. 01:12:08
Esto es piedra pómez, que es lo que utilizaba mi madre para rasparse los callos de los pies cuando iba a trabajar y llevaba tacones. ¿Por qué? Porque es una roca muy rugosa. También es un vidrio, es vítrea, eso quiere decir que no tiene cristales de minerales bien formados. 01:12:31
¿Vale? Sí, esto. Pero además le pasa que como por el gran cambio de presión que ha tenido la lava de estar de abajo, ¿sabes? 01:12:49
¿Sí? Se ha desgasificado muy rápido y a la vez también se ha enfriado muy rápido, ¿vale? 01:13:19
Todo esto crea un montón, no sé si lo veis, que es súper rugosita y tiene como esponjosidad, ¿vale? 01:13:28
Es como una esponja, tiene un montón de poros y un montón de cavidades internas que hacen que esta roca no pese absolutamente nada. 01:13:34
O sea, esto no pesa nada, nada, ¿vale? Y además es muy rugosa. 01:13:44
Es muy rugosita, pero es completamente vitria, o sea, aquí no veis ni un solo cristal de materiales, ¿vale? 01:13:49
¿Sí? 01:13:58
Vale. 01:14:02
Siguiente que tenemos, que también es volcánica, porque no sé si os he dicho que todas eran volcánicas. 01:14:03
Vale. 01:14:09
Siguiente, la andesita. 01:14:10
¿Dónde está? 25. 01:14:12
¿Vale? 01:14:22
La andesita sí que tiene cristalitos que se han formado, que sí que les ha dado tiempo a formarse, ¿vale? 01:14:22
¿Sí? Se diferencia del basalto en que, si este era el basalto, ¿verdad? En que el basalto es como mucho más homogéneo y la andesita, aparte de ser un poco más clara, ¿vale? Es bastante más heterogénea. 01:14:39
¿Sí? Este es basalto y esta es andesita. ¿Bien? Vale. Entonces, estas son las tres rocas volcánicas, magmáticas volcánicas que tenemos. ¿Vale? 01:14:56
¿Vale? Pumita, que es la que se ha dicho que es la piedra pumita, el basalto, ¿sí? Y la andesita, las tres, ¿vale? Pumita, basalto y andesita. 01:15:16
Obsidiana no tenemos, pero para que os hagáis una idea, la obsidiana, si la veis en el libro, es esta de aquí, ¿vale? 01:15:35
Es como un vidrio, pero opaco y negro, ¿vale? Parece como cristal negro. ¿Por qué? 01:15:49
Porque, igual que en el basalto, pero a mucho mayor nivel, el magma se ha enfriado tan rápido que no ha dejado cristalizar absolutamente nada. 01:16:02
Y entonces todo se ha quedado en forma de vidrio, ¿vale? 01:16:16
Y eso es la obsidiana. 01:16:20
Y es muy cara, se utiliza mucho en joyería y en cositas así. 01:16:22
¿Vale? 01:16:25
Esta es la 21, que es la punita. 01:16:26
Esta es el basalto y esta es la andesita. 01:16:28
¿Vale? 01:16:31
Vale, pues esas son las tres rocas volcánicas que tenemos 01:16:32
¿Sí? Bien 01:16:36
Entonces, más rocas 01:16:38
¿Qué otras rocas hemos dado hoy? 01:16:41
¿Hemos visto? 01:16:44
¿Alguien me puede hablar? 01:16:46
¿Me estáis viendo? ¿Estoy hablando sola? 01:16:49
¿Hola? 01:16:52
¿Estoy hablando sola? 01:16:54
Por favor, que alguien me conteste 01:16:56
Hay un chat también por si queréis decirme algo 01:17:00
Hola, estoy hablando sola 01:17:04
¿Me veis? ¿Me oís? 01:17:08
Hola 01:17:11
No os oigo a ninguno 01:17:11
A ninguno 01:17:14
No sé si me veis, si no 01:17:15
¿Tenéis un chat? 01:17:17
Sí, sí, profe 01:17:19
Vale, o sea, que me veis, me oís y no nos oyes 01:17:21
No, no os oigo 01:17:24
Pero vosotros me veis y oís a mí y no estoy hablando sola yo conmigo misma 01:17:25
Vale, bien 01:17:28
Menos mal 01:17:30
Genial, gracias Pilar 01:17:31
más, ah, sí, mi cámara 01:17:34
vale, bueno, la cámara 01:17:37
mirad, una nuez 01:17:39
una nuez 01:17:41
vale, seguimos 01:17:43
este es vuestro libro 01:17:48
vale 01:17:51
bueno 01:17:53
igual que con las rocas volcánicas 01:17:55
que no os lo he dicho, pero bueno 01:17:59
se forman unas rocas u otras en función de la 01:18:01
composición del magma, ¿vale? Porque una andesita y un basalto no son exactamente la 01:18:03
misma roca, precisamente porque el magma del que provienen o que las formó no es el mismo, 01:18:08
no tiene la misma composición química, ¿vale? ¿Sí? Bien. Entonces, lo mismo ocurre con 01:18:15
las rocas plutónicas. Recordad, las rocas plutónicas son una cámara magmática, un 01:18:22
Plutón, enorme, que en vez de salir a la corteza y solidificarse la corteza, se ha solidificado dentro de la Tierra, dentro de la corteza terrestre. 01:18:28
Perdón, salida al exterior, no salida a la corteza, dentro de la corteza terrestre, ¿vale? 01:18:40
Entonces, al solidificarse dentro de la corteza terrestre, se ha solidificado con muchísimo más tiempo, ¿vale? 01:18:45
Le ha dado muchísimo más tiempo a los minerales a cristalizar. 01:18:52
¿Qué es esto de cristalizar? Pues ya os lo he dicho, la formación de un cristalito pequeño que al final se va uniendo químicamente a los cristalitos que son iguales y formar una red de cristales y un mineral como tal, ¿vale? 01:18:57
Entonces, peridotita, que sí que tenemos. ¿Dónde está? 01:19:10
Cuartita, esquistoneís, mármol, pizarra, basalto, granito, rostro, tarta, tarta, tarta, pegmatita. 01:19:16
Pues no, no tenemos periodo, tita 01:19:22
Me parece fatal 01:19:24
¿Por qué no hay? 01:19:26
Uy, bueno, no 01:19:28
Eh, gabro 01:19:29
Ah, bueno, sí, gabro sí 01:19:31
Aquí 01:19:34
Gabro, ¿vale? 01:19:36
Si la veis es una roca 01:19:45
Súper, súper, súper oscura 01:19:47
¿Vale? Así según estáis vosotros 01:19:49
Cuesta diferenciarla un poco 01:19:52
De lo que hemos visto antes 01:19:54
El basalto o la andesita 01:19:55
¿Vale? Pero si os acordáis 01:19:57
¿Esto qué es? Anda, esto es otra cita 01:19:59
Bueno, el basalto 01:20:01
Que está, esto no es 01:20:03
¿Dónde está el basalto? ¿Dónde está el basalto? 01:20:04
Aquí, ¿vale? 01:20:07
Si veis el basalto 01:20:09
El basalto es como mucho más homogéneo 01:20:10
¿Vale? Es como mucho más opaco 01:20:12
Sin embargo el gabro 01:20:14
Tiene muchísimos más cristalitos 01:20:16
¿Los veis? 01:20:20
Y se le ven como puntitos 01:20:23
Puntitos diferentes 01:20:25
¿Vale? De diferentes 01:20:26
minerales. ¿Los veis 01:20:28
al lado? Vale 01:20:30
Si lo comparamos con la 01:20:32
andesita que también la hemos visto antes 01:20:34
que era 01:20:36
que era también como con 01:20:37
muchos puntitos, la andesita 01:20:40
aunque tenga puntitos 01:20:42
no es todo puntitos, es como que a veces tiene 01:20:43
no es todo cristales 01:20:46
es como que son cristales 01:20:49
pero dentro de una matriz 01:20:50
vítrea, ¿vale? La de matriz vítrea 01:20:52
quiere decir que ahí no hay cristales de mineral 01:20:54
Que están todos los minerales juntos solidificados. Sin embargo, el gabro no tiene esta matriz, es todo como cristalitos, ¿sí? Que están unos muy juntos de otros, ¿vale? Aparte la andesita, que es la 25, es esta, esta es la andesita, este es el gabro. Es bastante más clara, ¿vale? 01:20:56
Y vamos con una de las rocas más famosas del universo 01:21:15
A ver 01:21:25
¿Dónde está? 01:21:28
Aquí 01:21:32
Bueno, ahora no la puedo sacar 01:21:32
Sal, sal, mamona 01:21:39
Sal, que la quiero sacar 01:21:43
Ay, cómo me ha costado sacarla 01:21:45
Vale, estas rocas 01:21:55
Bueno, esta, que la conocéis un poco mejor 01:21:57
¿Qué es esto? 01:21:59
No me vais a contestar ninguno porque no os estoy viendo 01:22:03
Así que ya os lo digo yo 01:22:05
Esto es granito, ¿vale? 01:22:07
No, esto ya me queda poco 01:22:10
Estoy enseñándoles las rocas 01:22:12
Vale 01:22:14
¿Qué me preguntan? 01:22:15
¿Vale? 01:22:18
Esto, chicos, es el granito 01:22:19
Lo habéis visto innumerables veces 01:22:20
En un montón de edificios y en un montón de sitios 01:22:22
Porque aquí en Madrid hay bastante 01:22:25
¿Vale? Toda la cordillera central, todo el sistema central es un batolito de granito. ¿Vale? Si os fijáis, el granito es total y completamente cristalino. ¿Vale? Tiene diferentes cristales de diferentes minerales de diferentes tamaños. ¿Vale? Pero no tiene una matriz vítrea, aunque aquí no lo veáis. Luego las vemos otro día en clase mejor. ¿Vale? ¿Sí? 01:22:27
Está compuesto por cuarzo, feldespato y mica 01:22:51
Eso lo sabemos todos 01:22:55
¿Vale? 01:22:56
El cuarzo es transparente 01:22:57
La mica es como brilloso 01:22:59
¿Sí? 01:23:03
Y el feldespato pues es lo único 01:23:04
¿Vale? 01:23:06
Y hay variedades 01:23:08
Este es el granito normal de toda la vida 01:23:09
Que hemos visto toda la vida 01:23:11
Y luego tenemos el granito rosa 01:23:13
Que es rosa 01:23:15
¿Vale? 01:23:16
Y es rosa porque 01:23:19
si veis aquí se ven mejor los minerales 01:23:21
veis que hay como algunos que son transparentes 01:23:24
que te enfoques aquí, leñi 01:23:26
a ver, voy a ver si cambiando la cámara 01:23:27
vale 01:23:30
aquí, uy que bien se ve 01:23:31
esto 01:23:34
veis que hay algunos que son como transparentes 01:23:34
como por aquí, ese de ahí que es transparente 01:23:37
y eso, a ver que lo señalo con el bonito 01:23:40
que va a ser mucho mejor 01:23:42
que te enfoques ahí 01:23:43
eso 01:23:55
Veis que ese mineral es como transparente, ¿verdad? 01:23:55
Este, eso es cuarto 01:23:59
¿Vale? 01:24:01
Lo negro es el despato y el resto son los otros minerales 01:24:02
Pero veis que no... 01:24:05
O sea, que se notan los cristales de cada uno 01:24:08
Que no es como que hay una materia ahí amorfa entremedia 01:24:09
¿Vale? 01:24:12
Este es el granito normal 01:24:15
¿Lo veis? 01:24:16
Sí, y le pasa lo mismo 01:24:19
No hay matriz amorfa entremedia 01:24:20
Se ven los cristales de cada uno. Algunos son más grandes, otros son más pequeños, pero se ven. 01:24:24
¿Sí? Vale. Os voy a enseñar también el basalto, para que lo veáis. 01:24:28
Basalto. ¿Vale? ¿Veis que es como...? 01:24:34
Uy, súper amorcito, que no tiene cristalitos. Es simplemente eso. ¿Vale? 01:24:40
Y el gabro. El gabro. 01:24:48
enfócate, eso 01:24:51
¿vale? el gabro es mucho más oscuro 01:24:54
pero sí que está todo formado por cristales 01:24:57
en contraposición a la andesita 01:24:58
que es esta 01:25:01
que si veis tiene cristales 01:25:03
¿vale? tiene cristales pequeños 01:25:06
pero como lo de alrededor es como bueno 01:25:09
no sabemos qué es 01:25:10
¿vale? bien 01:25:11
y ya por último la diorita 01:25:14
que sí que tenemos 01:25:17
no sé dónde narices, pero tenemos 01:25:18
Pues no, no parece que haya 01:25:21
Bueno chicos, voy a terminar la clase aquí porque no encuentro la otra piedra que nos queda 01:25:25
Pero bueno, ¿por qué hay tan pocas? No entiendo, si no son tan caras 01:25:34
En fin, que volveremos a ver las rocas en clase, ¿vale? Para que las veáis mejor. 01:25:38
¿Sí? A ver, intentad decirme algo ahora, a ver si os oigo. 01:25:55
¡Mira, ahora sí os oigo! ¿Habéis visto bien las rocas? 01:26:04
¿Habéis visto bien las rocas? 01:26:09
Vale, genial 01:26:10
Idioma/s:
es
Autor/es:
Olaya Montoro Martínez
Subido por:
Olaya M.
Licencia:
Todos los derechos reservados
Visualizaciones:
3
Fecha:
10 de octubre de 2024 - 20:30
Visibilidad:
Clave
Centro:
IES NTRA. SRA. DE LA VICTORIA DE LEPANTO
Duración:
1h′ 26′ 16″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1920x1080 píxeles
Tamaño:
2.65

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